✅ منابع استفاده شده در دوره جامع آمار توصیفی و استنباطی: 🔺آمار و کاربرد آن در مدیریت (دکتر عادل آذر و منصور مومنی) 🔺آمار استنباطی در تحلیل های آماری تک متغیره (دکتر زهره سرمد) 🔺استدلال آماری در علوم رفتاری جلد 1 و 2 (شیولسون) 🔺آمار استنباطی کاربردی در علوم رفتاری جلد 1 و 2 (دکتر علی اصغر بیانی) 🔺استنباط آماری در پژوهش رفتاری (دکتر حیدر علی هومن) 🔺تحلیل داده های چندمتغیری در پژوهش رفتاری (دکتر حیدر علی هومن) 🔺پژوهش چند متغیری (میرز) 🔺تحلیل آماری در روانشناسی (فرگوسن) 🔺احتمالات و آمار کاربردی (دکتر دلاور) ✅ @Reza_mg87

💥همبستگی، رگرسیون، تحلیل مسیر و معادلات ساختاری رو در Amos چطوری رسم کنیم؟ مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) با استفاده از نرم‌افزار آموس (AMOS) یک روش آماری قدرتمند برای تحلیل روابط پیچیده بین متغیرها است. آموس با ارائه یک رابط کاربری گرافیکی، به کاربران اجازه می‌دهد مدل‌های خود را به صورت بصری طراحی کرده و سپس با استفاده از روش‌های آماری مختلف، روابط بین متغیرها را بررسی کنند. 📌 دوره معادلات ساختاری با Amos https://www.aparat.com/v/ukn3il1 ✅ @Reza_mg87

💥بار عاملی استاندارد شده (Standardized Factor Loading): ♨️از هر متغیر پنهان به هر متغیر قابل مشاهده (آشکار) پیکانی وجود دارد که با نماد (لاندا) λ نشان داده می‌شود. به λ وزن‌های عاملی یا بار عاملی (Factor loading) گفته می‌شود. 💢 بار عاملی مقداری بین صفر و یک است. اگر بار عاملی کمتر از ۰.۳ باشد رابطه ضعیف درنظر گرفته شده و از آن صرف‌نظر می‌شود. ✅ بارعاملی بین ۰.۳ تا ۰.۶ قابل قبول است و اگر بزرگتر از ۰.۶ باشد خیلی مطلوب است. (کلاین، ۱۹۹۴) 🌀 جهت تهیه دوره معادلات ساختاری با Amos پیام بدید. ✅ @Reza_mg87

🟢 دوره رایگان آمار توصیفی و استنباطی 🟡 مرور سریع آمار در ۶ ساعت 🔴 کنکور ارشد + دکتری 🔷 روانشناسی، مشاوره، علوم تربیتی و پرستاری 🔵 کانال آپاراتی https://www.aparat.com/amar_phd فصل ۱: جدول توزیع فراوانی و نمودارها _فروانی نسبی و تجمعی _ نمودار هیستوگرام، اجایو، شاخه برگ _ نمودار جمعه ای _ نمودار دایره ای میله ای https://www.aparat.com/v/u130ahj فصل ۲: شاخص های مرکزی _ مد، میانه _میانگین حسابی، هندسی، پیراسته و هارمونیک https://www.aparat.com/v/sdu25vs فصل ۳: شاخص‌های پراکندگی _دامنه تغییرات و انحراف متوسط _ انحراف چارکی _ واریانس و انحراف معیار _ ضریب تغییرات _ چولگی و کشیدگی https://www.aparat.com/v/jfu7361 فصل ۴: نمره‌های استاندارد و منحنی نرمال _ رتبه و نقطه درصدی _ نمره استاندارد Z _ نمره استاندارد T _ منحنی نرمال و سطوح زیرمنحنی https://www.aparat.com/v/elb42nh فصل ۵: همبستگی و رگرسیون _ نمودار پراکنش _ مفروضات ضریب همبستگی پیرسون _ کوواریانس چیست؟ _ ضریب همبستگی اسپیرمن _ ضریب تعیین _ رگرسیون ساده و چندگانه https://www.aparat.com/v/tic69f6 فصل ۶: آنالیز ترکیبی و احتمالات _ اصل ضرب _ ترتیب و ترکیب _ قانون جمع و ضرب _ توزیع دو جمله ای _ امید ریاضی https://www.aparat.com/v/bjbb6u6 فصل ۷: برآورد و فاصله اطمینان _ خطای استاندارد میانگین _ فاصله اطمینان میانگین _ حجم نمونه https://www.aparat.com/v/ayqvdj4 فصل ۸: آزمون فرضیه (صفر و خلاف) _ خطای نوع اول و دوم _ توان آزمون _ آزمون های یک و دو دامنه https://www.aparat.com/v/ytq1807 فصل ۹: آماره آزمون(z,t) _ آزمون z,t تک نمونه ای _ آزمون t دو نمونه‌ای _ آزمون معنادار بودن نسبت ها _ درجات آزادی https://www.aparat.com/v/rockrrg فصل ۱۰: تجزیه و تحلیل واریانس _ تحلیل واریانس یک عاملی _ مجموع و میانگین مجذورات _ نسبت F _ مجذور ایتا https://www.aparat.com/v/owtz422 فصل ۱۱: آزمون خی دو _ آزمون خی دو نیکویی برازش _ آزمون استقلال خی دو _ ضریب همبستگی و خی دو فصل ۱۲: آزمون‌های ناپارامتریک https://www.aparat.com/v/wao2d02 @Reza_mg87

✅ پاسخ تشریحی سوالات دکتری ۱۴۰۴ روانشناسی ۱

✅ همبستگی کانونی (Canonical Correlation Analysis – CCA) 🔷 همبستگی کانونی یه روش آماری برای بررسی رابطه‌ی همزمان بین دو مجموعه متغیر است. 📌 فرقش با همبستگی معمولی چیه؟ 🔸همبستگی معمولی: رابطه بین دو متغیر (مثلاً قد و وزن) 🔸همبستگی کانونی: رابطه بین دو دسته متغیر (مثلاً چند متغیر جسمی با چند متغیر تحصیلی) 🔵مثال 1: فرض کن دو مجموعه متغیر داریم: _ مجموعه X: (ساعت مطالعه و حضور در کلاس) _ مجموعه Y: (نمره ریاضی و نمره آمار) همبستگی کانونی میاد، از مجموعه X یک ترکیب خطی می‌سازه و از مجموعه Y هم یک ترکیب خطی می‌سازه، به‌طوری که همبستگی بین این دو ترکیب بیشترین مقدار ممکن باشه. 🔷مثال2 : آیا رفتارهای آموزشی دانشجو با عملکرد تحصیلی در ارتباط هست یا نه؟ _مجموعه اول (رفتارها): (ساعت مطالعه، تعداد تمرین حل‌شده، حضور در کلاس) _ مجموعه دوم (عملکرد): (نمره ریاضی، نمره آمار و نمره فیزیک) 🔸همبستگی کانونی کمک می‌کنه بفهمیم: آیا الگوی کلی مطالعه با الگوی کلی نمرات رابطه داره؟ نه فقط تک‌تک متغیرها، بلکه «تصویر کلی» دو طرف 🔷خروجی CCA چی به ما می‌دهد؟ 1. ضرایب همبستگی کانونی (چندتا عدد، از بزرگ به کوچک) 2. وزن هر متغیر در ترکیب کانونی 3. مشخص می‌کنه کدوم متغیرها بیشترین نقش رو در ارتباط دارن مثلاً: > اولین همبستگی کانونی = 0.75 یعنی یه رابطه‌ی قوی بین ترکیب رفتارهای آموزشی و ترکیب نمرات وجود داره. 🔵 مثال 3: فرض کن: مجموعه X = {قد، وزن} مجموعه Y = {فشار خون، ضربان قلب} همبستگی کانونی میگه: > آیا «وضعیت بدنی کلی» با «وضعیت سلامت کلی» مرتبطه یا نه؟ 🔵کی از همبستگی کانونی استفاده می‌کنیم؟ ✔ وقتی هر دو طرف چند متغیر دارن ✔ وقتی می‌خوای رابطه‌ی کلی دو مجموعه رو بفهمی 🔴مثال ۴: > آیا ویژگی‌های شخصیتی و هیجانی با سلامت روان در ارتباط هستند؟ _مجموعه اول: ویژگی‌های روانشناختی (X) روان‌رنجوری (Neuroticism) برون‌گرایی (Extraversion) هوش هیجانی _مجموعه دوم: شاخص‌های سلامت روان (Y) افسردگی اضطراب رضایت از زندگی ✅ همبستگی کانونی اینجا چی کار می‌کنه؟ _از مجموعه X یک ترکیب می‌سازه _از مجموعه Y هم یک ترکیب می‌سازه طوری که رابطه‌ی بین این دو ترکیب بیشترین مقدار ممکن باشه. 🟢تفسیر نتیجه: فرض کن اولین همبستگی کانونی اینه: r_c = 0.82 یعنی: > یک رابطه‌ی خیلی قوی بین الگوی شخصیت–هیجان و الگوی سلامت ✅وزن‌ها (به زبان تفسیر روانشناسی) ترکیب کانونی X: روان‌رنجوری: وزن مثبت بالا برون‌گرایی: وزن منفی هوش هیجانی: وزن منفی 📌 یعنی این ترکیب نماینده‌ی: > «فردی با روان‌رنجوری بالا و هوش هیجانی و برون‌گرایی پایین» ترکیب کانونی Y: افسردگی: وزن مثبت بالا اضطراب: وزن مثبت رضایت از زندگی: وزن منفی 📌 یعنی: «سطح بالای نشانه‌های آسیب روانی و رضایت پایین از زندگی» 🔵تفسیر نهایی : > افرادی که روان‌رنجوری بالا و هوش هیجانی پایین دارن، معمولاً افسردگی و اضطراب بیشتری و رضایت کمتری از زندگی گزارش می‌کنن. این دقیقاً همون چیزی‌ه که همبستگی کانونی خوب نشون می‌ده: 📊 رابطه‌ی «الگوی کلی ویژگی‌ها» با «الگوی کلی پیامدها» @Reza_mg87

خطای معیار میانگین دکتری روانشناسی 1404 مشاهده کلیپ آموزشی: https://www.aparat.com/v/xkq41d3 @Amar_phd

آماره و پارامتر | ارشد روانشناسی 1404 https://www.aparat.com/v/nsti82f

#ارشد_روانشناسی_1404 #نمره_استاندارد_T ✅ آمار توصیفی و استنباطی 🔺در یک آزمون پیشرفت تحصیلی ساده با میانگین 16 و واریانس ٬25 فردی نمره ای معادل 8 به دست آورده است. نمره t معادل نمره این فرد و شکل توزیع نمرات کل این آزمون به ترتیب کدام است؟ ۱) 56 – کجی مثبت ۲) 44 – متقارن ۳) 34 – کجی منفی ۴) 40 – نامتقارن 🔷پاسخ: گزینه 3 🟢فصل 4 دوره جامع آمار ❓سوال: تفاوت بین نمره T و آماره t چیه؟ 📽مشاهده فیلم در آپارات👇👇 https://www.aparat.com/v/kmzk7cx

📌 انتشار عمل آزمایشی چیست؟ «انتشار عمل آزمایشی» یا Diffusion of Treatment به حالتی گفته می‌شود که: 🔹 شرکت‌کنندگان گروه آزمایش، به صورت مستقیم یا غیرمستقیم اطلاعات، مهارت‌ها یا محتوای مداخله را به اعضای گروه کنترل منتقل می‌کنند. 🔹در نتیجه، گروه کنترل هم تا حدی تحت تأثیر مداخله قرار می‌گیرد؛ در حالی که طبق طراحی پژوهش قرار بوده است هیچ مداخله‌ای دریافت نکند. --- 📌چرا این موضوع تهدیدی برای روایی درونی است؟ روایی درونی یعنی اطمینان از این که: 👉 تغییرات مشاهده‌شده در متغیر وابسته، واقعاً ناشی از متغیر مستقل (مداخله آزمایشی) بوده است. ❇️اما وقتی انتشار عمل آزمایشی رخ می‌دهد: 🔹تفاوت واقعی بین گروه آزمایش و کنترل کاهش می‌یابد، 🔹گروه کنترل دیگر «کنترل واقعی» نیست، 🔹مقایسه دو گروه مخدوش می‌شود، و پژوهشگر نمی‌تواند با اطمینان بگوید نتایج حاصل، فقط به دلیل مداخله بوده است. بنابراین این پدیده یکی از عوامل تهدیدکننده روایی درونی محسوب می‌شود. --- ✅یک مثال ساده: فرض کنید پژوهشگری می‌خواهد اثر یک «دوره آموزشی مهارت مطالعه» را بررسی کند: 🔹یک کلاس به عنوان گروه آزمایش این دوره را می‌گذراند، 🔹کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نمی‌کند. اما دانش‌آموزان دو کلاس با هم دوست هستند و: 🔺جزوه‌ها را رد و بدل می‌کنند، 🔺درباره روش‌های جدید مطالعه با هم صحبت می‌کنند، 🔺تمرین‌ها را با هم انجام می‌دهند. در این حالت، بخشی از آموزش به گروه کنترل هم سرایت می‌کند. نتیجه چه می‌شود؟ ❗ تفاوت نمرات دو گروه کمتر از مقدار واقعی خواهد شد – و اعتبار نتایج زیر سؤال می‌رود. --- 🟦راه‌های پیشگیری از انتشار عمل آزمایشی پژوهشگران برای کاهش این تهدید معمولاً از روش‌های زیر استفاده می‌کنند: _انتخاب گروه‌ها از محیط‌های جداگانه (مثلاً مدارس یا کلاس‌های متفاوت)، _اجرای پژوهش در زمان‌های متفاوت برای گروه‌ها، _درخواست عدم تبادل اطلاعات بین شرکت‌کنندگان، _استفاده از طرح‌های تصادفی خوشه‌ای، _کنترل ارتباط میان آزمودنی‌ها تا حد امکان. @Reza_mg87

#ارشد_روانشناسی_1404 #آماره_F ✅آماره واریانس های دو نمونه مستقل 49- میانگین و انحراف استاندارد عزت نفس در یک نمونه ۲۰ نفری از پسران به ترتیب ۱۵ و ۳ و در یک نمونه ۲۵ نفری از دختران به ترتیب ۱۸ و ۶ است. کدام مورد مقدار آماره F برای آزمون فرضیه یکسانی واریانس عزت نفس در بین پسران و دختران است؟ ۱)۲ ۲) ۳ ۳)۴ ۴)۵ 🔺پاسخ: گزینه 3 📽مشاهده پاسخ در آپارات👇👇 https://aparat.com/v/eri4646

#ارشد_روانشناسی_1404 ✅ فرض صفر و خلاف 🔺پاسخ: گزینه 3 📽مشاهده پاسخ در آپارات👇👇 https://aparat.com/v/nfqc794