#کارگاه‌های_آموزشی_تحقیقاتی (۱۰) 🔹 سلسله کارگاه‌های آشنایی با دانش‌های زبانی 🔸 دوره اول: کاربرد زبان‌شناسی شناختی در فهم قرآن ✉️ استاد دوره: حجة الاسلام سید #شهاب‌الدین_دعایی 🕌 مکان: سطح یک مدرسه نورالرضا علیه‌السلام شنبه‌ها بعد از نماز مغرب و عشاء 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

📋 توضیحات نسبت به محتوای کارگاه: ⁉️ شاید شما نیز جزء کسانی باشید که در خلال مطالعه کتاب های ادبی و نحوی، نسبت به برخی نکات «روش‌شناختی»، حساس و دغدغه‌مند شده باشید؛ مسائلی از این قبیل: 1️⃣ چرا نحات در تحلیل ساختارهای نحوی، دست به تقدیر می‌زنند؟ مثلا آیا واقعا در اسلوب باب اشتغال، «وإیّای فارهبون» (بقره، 40) به معنای «ارهبوا إیّای فارهبون» است؟ 2️⃣ آیا واقعا حرف «فی» در آیه شریفه «لأصلبنّکم فی جذوع النخل» (طه، 71) به معنای «علی»‌ است؟ در این صورت، چرا خود خداوند متعال از تعبیر «علی» استفاده نفرمود؟ آیا (نعوذ بالله) خدا با جزئیات زبان عربی آشنا نبود؟ یا اینکه غرض دقیق‌تر و عمیق‌تری در کاربرد این تعبیر وجود دارد؟ 3️⃣ مدلول تقدیم و تأخیر صفات الهی در قرآن کریم چیست؟ به عنوان مثال، تفاوت «إنّ‌ الله غفور رحیم» (بقره، 173) با «هو الرحیم الغفور» (سبأ، 2) چیست؟ 4️⃣ تفاوت «کلٌّ یجری لأجل مسمّی»‌ (فاطر، 13) با «کلٌّ یجری إلی أجل مسمّی» (لقمان، 29) چیست؟ آیا غیر از ارجاع معنای «لام» به «الی» یا معنای «الی» به «لام»،‌ راه دیگری وجود ندارد؟ 5️⃣ زمخشری و سیوطی معتقدند «مأتی» در آیه شریفه «إنّه کان وعده مأتیّا» (مریم، 61) به معنای «آتی»‌ است؛‌ زیرا وعده آمدنی است؛ نه اینکه چیزی به سوی آن برود. آیا این دیدگاه قابل دفاع است؟ 🔹 به واسطه تمرکز کتب ادبیات عرب در حوزه‌های علمیه بر «روش‌شناسی نحات بصری و کوفی»، معمولا طلاب با سایر روش‌ها و نظریات موجود در عرصه «شناخت زبان» و «تحلیل‌ متن» مطرح است آشنا نمی‌شوند. زبان‌شناسی و رشته‌های مرتبط با آن در قرن بیستم، پیشرفت چشمگیری داشته‌اند. از این رو، توجه به دستاوردهای زبان‌شناسی و حوزه‌های مجاور آن، امری اجتناب‌ناپذیر در مطالعات دینی است. قرائن، شواهد و تحقیقات فراوانی وجود دارد که نشان می‌دهد به کارگیری دستاوردهای جدید در این عرصه، تحولات مهمی را در مباحث «ادبیات عرب»، «تفسیر» و «فهم حدیث» به دنبال خواهد داشت. 🔸 «معناشناسی شناختی» یکی از انواع مختلف معناشناسی است که می‌توان در تحلیل آیات قرآن، آن را به کار گرفت. البته این نوع معناشناسی، مزایا و قابلیت‌های فراوانی دارد و از جهات بسیاری بر دیگر انواع معناشناسی ترجیح دارد. معناشناسی شناختی، اوج تفکر معناشناختی معاصر و دستاورد سترگ جریان‌های بسیاری در زبان‌شناسی معاصر است. 🔹 مبتکر تحلیل‌های دستور زبان شناختی در عالم اسلام را باید کسانی از قبیل سیبویه نحوی و مرحوم رضی در شرح کافیه دانست. اما تحلیل‌های این بزرگان، نظم و سامان مورد نظر را نیافته بود و در ادامه،‌ بسط و گسترش نیافتند. 🔸 از میان مفسرین معاصر نیز مرحوم علامه طباطبایی در تفسیر شریف «المیزان» و ابن‌عاشور در تفسیر «التحریر و التنویر»، تحلیل‌های ادبی دقیقی مطرح فرمودند که می‌توان از منظر «معناشناسی شناختی» به بررسی و بهره‌گیری از آنها پرداخت. ادامه دارد... 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🗂 رئوس‌ مباحث در این جلسات عبارت است از: 1️⃣ جغرافیای دانش‌های زبانی 2️⃣ تاریخچه و اصول زبان‌شناسی شناختی 3️⃣ اصالت تعبیرهای قرآنی 4️⃣ مفهوم‌سازی قرآنی و بافت آیات 5️⃣ پیش‌نمونه‌ها و مقولات معنایی در قرآن 6️⃣ شبکه‌های شعاعی در قرآن 7️⃣ حرکت خیالی در ساختار معنایی قرآن 8️⃣ فضاهای ذهنی در قرآن 9️⃣ نقش تلفیق مفهومی در معناشناسی قرآن 🔟 ساختار نیرو-پویایی آیات 1️⃣1️⃣ علیت و پنجره‌های علّی در معناشناسی قرآن 📚 منبع اصلی جلسات: 📘کتاب «معناشناسی شناختی قرآن» 📝 اثر استاد: حجت الاسلام و المسلمین علیرضا قائمی‌نیا 🗞 ناشر: سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی تهیه کتاب با تخفیف 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔰 معناشناسی شناختی قرآن ⚙️ جلسه 1 🔮 مقدمات در این جلسه، توضیحاتی مقدماتی در رابطه با «تاریخچه دانش زبان‌شناسی»، «مزایای زبان‌شناسی شناختی» و «ضرورت آشنایی با معناشناسی شناختی برای طلاب» ارائه گردید. محورهای اصلی جلسه اول: 1️⃣ مروری بر تاریخچه دانش «زبان‌شناسی» در اروپا و آمریکا 2️⃣ آشنایی با شاخه‌های علوم زبانی (آواشناسی، صرف، نحو، معناشناسی و کاربردشناسی) 3️⃣ دو انقلاب بزرگ درزبان‌شناسی معاصر یعنی «زبان‌شناسی ساختاری» و «زبان‌شناسی زایشی-گشتاری» چرا و چگونه اتفاق افتاد؟ 4️⃣ ماجرای تولد «زبان‌شناسی شناختی» در دهه هفتاد میلادی چه بود؟ 5️⃣ مدعای اصلی «زبان‌شناسی شناختی» چیست؟ 6️⃣ چرا «علوم شناختی» در دوران حاضر و آینده، از اهمیت فراوانی برخوردار است؟ 7️⃣ چرا یک طلبه در کنار کتاب‌هایی از قبیل «سیوطی»، «مغنی» و «مطول» به مطالعات زبان‌شناسی نیاز دارد؟ 8️⃣ چرا نباید از مطالعه روش‌مند آثار زبان‌شناسان غربی واهمه داشت؟! 9️⃣ مزایای کتاب «معناشناسی شناختی قرآن» تألیف استاد قائمی‌نیا چیست؟ 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔰 معناشناسی شناختی قرآن ⚙️ جلسه 2 🔮 اصالت تعبیرهای قرآنی (1) •┈┈••••✾• 🧠 •✾•••┈┈• 🆔 @Cognitive_linguistics

🔰 معناشناسی شناختی قرآن ⚙️ جلسه 3 🔮 اصالت تعبیرهای قرآنی (2) •┈┈••••✾• 🧠 •✾•••┈┈• 🆔 @Cognitive_linguistics

🔰 معناشناسی شناختی قرآن ⚙️ جلسه 4 🔮 اصالت تعبیرهای قرآنی (3) •┈┈••••✾• 🧠 •✾•••┈┈• 🆔 @Cognitive_linguistics

🔰 سلام علیکم چند نمونه از مقالات مربوط به «معناشناسی شناختی حروف جر» را خدمت دوستان تقدیم می‌کنیم 👇

⚙️ عنوان مقاله: شبکه معنایی فی بر اساس معناشناسی شناختی 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

⚙️ عنوان مقاله: بررسی قواعد گسترش‌معنایی حرف «عن» در قرآن با رویکرد شناختی 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

⚙️ عنوان مقاله:‌ زبان شناسی شناختی و مطالعات قرآنی ♨️ این مقاله به قلم حضرت استاد حاج آقای قائمی‌نیا هست و به نوعی، خلاصه بحث های فصل اول و دوم محسوب می‌شود 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

⚙️ عنوان مقاله:‌ بررسی شناختی شبکه معنایی حرف «ثم» در قرآن کریم 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔰 معناشناسی شناختی قرآن ⚙️ جلسه پنجم 🧠 Cognitive linguistics 🧠 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

✅ حلقه مباحثه «زبان‌شناسی شناختی» و تأثیر آن در فهم قرآن کریم و روایات ♨️ مباحث تکمیلی مفید و جذاب برای طلابی که مشغول ادبیات عرب و اصول‌فقه هستند ⏰ هر هفته، شنبه‌ها، بعد از نماز مغرب و عشا 🏢 مدرسه علمیه نورالرضا (علیه‌السلام) 🎙جهت دریافت صوت جلسات و محتواهای مربوطه، می‌توانید به جمع زیر ملحق شوید 👇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🎥کلام مهم و راهبردی رهبر انقلاب درباره جنگ شناختی ▫️تسلط بر مغزها از تسلط بر سرزمین ها بالاتر است / اگر #مغز_یک_ملت را تسخیر کنند آن ملت سرزمین خود را تقدیم می کند. ▫️عده ای خودشان دروغ نگفتند اما دروغ دشمن را تایید کردند. 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🔰 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔰 معناشناسی شناختی قرآن ⚙️ جلسه 5 🔮 مفهوم‌سازی قرآنی و بافت آیات (1) •┈┈••••✾• 🧠 •✾•••┈┈• 🆔 @Cognitive_linguistics

🔰 معناشناسی شناختی قرآن ⚙️ جلسه 6 🔮 مفهوم‌سازی قرآنی و بافت آیات (2) •┈┈••••✾• 🧠 •✾•••┈┈• 🆔 @Cognitive_linguistics

#معرفی_کتاب مبانی دستورِ شناختی پدیدآور: رونالد لانگاکر ناشر: آگاه تاریخ چاپ: ۱۳۹۷ مترجم: جهانشاه میرزابیگی تعداد صفحات: ۴۳۴ 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🖇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

✅ بخشی از مقدمه کتاب: دستور شناختی یک چارچوب نظری است که ساختار زبان را به‌مثابه محصولِ شناخت و برهمکنش اجتماعی توصیف می‌کند. برای یک جنبش وسیع و در حال رشد به نام زبان‌شناسی شناختی، که به نوبۀ خود بخشی از یک سنتِ «نقش‌گرا» است، نقشی مرکزی بازی می‌کند. ایدۀ اصلی این است که دستور معنی‌دار است (نه یک نظام صوری مستقل) و فقط در ارتباط با تأثیر مفهومی و نقش ارتباطی خود می‌تواند به صورت گویایی توصیف شود. وقتی حوالی سه دهه پیش این دیدگاه برای نخستین بار مطرح شد، یک چالش بنیادی در مقابل سنتِ نظریۀ غالب به حساب می‌آمد. این گفته هنوز تا حدی درست است، اما خود رشته قدری تکامل یافته است، اکنون بسیاری از ایده‌های پایه یا به صورتِ وسیع پذیرفته شده‌اند یا دست‌کم ارزش بررسی پیدا کرده‌اند. امروز زبان‌شناسی شناختی انباشته از نظریه‌ها، روش‌ها و رویکرد‌های شناختی ـ نقشی تأثیر خود را به صورت روزافزونی بر دیدگاهی از زبان که توسطِ زبان‌شناسان، دیگر پژوهش‌گران و عامۀ مردم پرورانده می‌شود اعمال می‌کنند. این کتاب پاسخی است به نیاز معرفی یک دستور شناختی که به صورت معقولی جامع، روزآمد و دسترس‌پذیر باشد. این نیاز اولین بار با انتشار «دستورِ شناختی: یک مقدمۀ پایه» (د ش م پ) در سال 2008 مورد توجه قرار گرفت. این کتاب که مناسبِ یک نیم‌سالِ تحصیلی است، مقدمه‌ای کم‌تر دشوار بر دستور شناختی برای خوانند ارائه می‌دهد. برای گسترۀ وسیعی از خوانندگان مناسب و دسترس‌پذیر است و برای زبان‌شناسان حاوی نظریه‌ای است که در عین اختصار جامع است. برای خوانندگانی که می‌خواهند چارچوب را در سطح عمیق‌تری بکاوند، کمبودِ منابع وجود ندارد، که از جمله می‌توان به چند تحلیلِ عام موجود اشاره کرد: دو جلد «مبانی دستورِ شناختی» (1987،1991)، «مفهوم، تصویر و نماد» (1990)؛ و «پژوهش‌هایی در دستورِشناختی» (2009). ✅ فهرست مطالب کتاب: مقدمه بخش یکم: معنی و نمادسازی فصل یکم: جهت‌گیری فصل دوم: معنای مفهومی فصل سوم: تعبیر بخش دوم: توصیف نمادی دستور فصل چهارم: طبقات دستوری فصل پنجم: زیرطبقه‌های عمده فصل ششم: ساخت‌ها؛ توصیف عام فصل هفتم: ساخت‌ها؛ عوامل توصیفی فصل هشتم: قواعد و محدودیت‌ها کتاب‌نامه 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🖇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

📚 فایل PDF فوق، حاوی صفحاتی از کتاب «مبانی دستور شناختی» نوشته «لانگ اکر» با ترجمه «جهانشاه میرزابیگی» است. 📌 جهت خرید کتاب همراه با تخفیف، به این آدرس مراجعه بفرمایید 👇 https://www.iranketab.ir/book/43565-essentials-of-cognitive-grammar 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🖇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔶نشست علمی مطالعات زبان شناختی قرآن 🔵سخنران:حجت الاسلام دکتر علیرضا قائمی نیا(دانشیار پژوهشکده حکمت و دین پژوهی) 🗓زمان ‌: شنبه26آذر 1401 ساعت 12 الی 13:30 🕌مشهد، دانشگاه علوم اسلامی رضوی 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🖇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔶نشست علمی با عنوان زبان شناسی و مطالعات روایی؛ موافقت معنایی 🔵 ارائه دهنده: حجت الاسلام دکتر علیرضا قائمی نیا (دانشیار پژوهشکده حکمت و دین پژوهی) 🗓زمان ‌: یک‌شنبه 27 آذرماه 1401 ساعت 9 صبح 🕌مشهد، بنیاد پژوهش‌های آستان قدس رضوی ، تالار شیخ طوسی 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🖇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔹عنوان مقاله: بررسی و توصیف معنای واژه‌ی «حتی» در زبان فارسی از دیدگاه معنی‌شناسی شناختی 🔸نویسندگان محمد‌رضا پهلوان‌نژاد (دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد) حامد اکبرپور (دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه فردوسی مشهد) 🔻چکیده: هدف از نگاشتن این مقاله بررسی معنای واژه‌ی «حتی» در فارسی با استفاده از ابزار شناختی موجود در زبان‌شناسی شناختی می‌باشد. برای این منظور ابتدا فرهنگ‌های لغات فارسی مورد بررسی قرار گرفتند تا ضعف آنها در این رابطه (ارائه‌ی معنا برای «حتی») برای خواننده مشخص گردد و پس از آن «حتی» در بوته‌ی ساختارگرایی و زایا آزموده شد و عدم پاسخگویی این دو به تحلیل شناختی از معنای «حتی» منجر شد و با مطالعه‌ی بیش از یکصد بافت رایج حاوی «حتی» دو معنای متضاد «هم یا علاوه بر» و «فقط» با مفاهیم «تجمیع» و «تفکیک» از آن استخراج شد. فرضیه‌ی معنایی در معرض 70 آزمودنی تحصیل‌کرده‌ی بالای 18 سال قرار گرفت که نتیجه‌‌ی مذکور مورد تایید قرار گرفت. 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🖇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2

🔹عنوان مقاله: مفهوم‌سازی «هنوز» در دستور شناختی 🔸نویسندگان محمدرضا پهلوان نژاد ( دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد) علی ایزانلو (استادیار دانشگاه فردوسی مشهد) حامد اکبرپور (دانش‌آموخته‌ کارشناسی‌ارشد زبان‌شناسی همگانی دانشگاه فردوسی مشهد) 🔻چکیده پژوهش حاضر به تحلیل و بررسی فرآیند مفهوم‌سازی واژه‌ی هنوز و نیز استخراج مفاهیم و معانی آن در بستر دستور شناختی لانگاکر پرداخته است. پیکره‌های مورد مطالعه در این پژوهش شامل پیکره‌ی بی‌جن‌خان، تارنماهای فارسی‌زبان و نیز مکالمات ثبت شده‌ی روزمره می‌باشند که پس از بررسی دقیق و استحصاء گلوگاه‌هایی جامع، همگی در چهارچوب مدنظر مورد تحلیل قرار گرفته و نتایج به‌دست آمده در قالب مفاهیم و معانی ارائه شده‌اند. بر این مبنا برای هنوز مفاهیم تداوم و استمرارِ فرآیند قبلی در فرآیند رویداد سخن (نوعی تجمیع)؛ تجمیع و تفکیک (به‌طور همزمان) و معانیِ تاکنون (عدم شمول حال)؛ علی الدوّام (در فارسی معادل ندارد)؛ کماکان (در فارسی معادل ندارد)؛ تا، به‌مجرد اینکه به‌دست داده شدند. همچنین نقطه‌ی شناختی و مفهومی غایت به‌عنوان ابزاری جدید برای تحلیل در دستور شناختی مورد اکتشاف قرار گرفت تا لزوم رسیدن مسیرپیما به نقطه‌ای معین برای اطلاق معنا در حالت خاص نشان داده شود. 🧠 زبان‌شناسی شناختی 🧠 🖇 https://eitaa.com/joinchat/550764792Cab0c9a5de2