ایده‌های تکلیف خلاقانه برای درس «آفریدگار زیبایی» با توجه به داستان زیبایی که در درس «آفریدگار زیبایی» آمده است، می‌توان تکالیف خلاقانه و جذابی برای دانش‌آموزان طراحی کرد که هم به درک عمیق‌تر آن‌ها از داستان کمک کند و هم خلاقیتشان را شکوفا سازد. در ادامه چند ایده برای شما آورده شده است: تکالیف نقاشی و هنرهای تجسمی: * نقاشی هر فصل: از دانش‌آموزان بخواهید که هر یک از فصل‌های سال را به شکل یک نقاشی زیبا به تصویر بکشند. می‌توانند از رنگ‌ها و عناصر طبیعی استفاده کنند تا زیبایی هر فصل را نشان دهند. * طراحی منظره‌ای از فصل مورد علاقه: دانش‌آموزان می‌توانند منظره‌ای از فصل مورد علاقه خود را طراحی کنند. در این نقاشی می‌توانند از عناصر مختلف مانند درختان، گل‌ها، حیوانات و آسمان استفاده کنند. * ساخت کاردستی با موضوع فصل‌ها: دانش‌آموزان می‌توانند با استفاده از مواد طبیعی مانند برگ، گل، چوب و... کاردستی‌هایی با موضوع فصل‌ها بسازند. مثلاً می‌توانند یک درخت چهار فصل بسازند که هر فصل با برگ‌ها و میوه‌های مخصوص به خود تزیین شده باشد. * طراحی لباس برای فصل‌ها: دانش‌آموزان می‌توانند لباس‌هایی را برای هر یک از فصل‌ها طراحی کنند. این لباس‌ها می‌توانند با توجه به ویژگی‌های هر فصل مانند رنگ‌ها، جنس پارچه و... طراحی شوند. تکالیف نوشتاری: * نوشتن داستان کوتاه: دانش‌آموزان می‌توانند داستانی کوتاه بنویسند که در آن یکی از فصل‌ها به عنوان شخصیت اصلی داستان باشد و ماجراهایی برای او اتفاق بیفتد. * نوشتن شعر: دانش‌آموزان می‌توانند شعری درباره زیبایی‌های طبیعت و فصل‌ها بنویسند. می‌توانند از قافیه و آرایه‌های ادبی برای زیباتر شدن شعر استفاده کنند. * نوشتن نامه به یکی از فصل‌ها: دانش‌آموزان می‌توانند نامه‌ای به یکی از فصل‌ها بنویسند و احساسات خود را نسبت به آن فصل بیان کنند. می‌توانند از این فصل بپرسند که چرا آنقدر زیبا است یا اینکه چرا آن فصل را دوست دارند. تکالیف نمایشی: * اجرای نمایش: دانش‌آموزان می‌توانند نمایش کوتاهی را درباره داستان «آفریدگار زیبایی» یا درباره یکی از فصل‌ها اجرا کنند. می‌توانند نقش‌های مختلف داستان را بازی کنند و دیالوگ‌های خود را بنویسند. * ساخت عروسک‌های دست‌ساز: دانش‌آموزان می‌توانند عروسک‌هایی از شخصیت‌های داستان یا نمادهای هر فصل بسازند و با آن‌ها نمایش اجرا کنند. تکالیف گروهی: * ساخت پوستر: دانش‌آموزان می‌توانند به صورت گروهی پوستری با موضوع زیبایی‌های طبیعت و فصل‌ها طراحی کنند. می‌توانند از تصاویر، نقاشی‌ها و نوشته‌های خود در این پوستر استفاده کنند. * ساخت فیلم کوتاه: دانش‌آموزان می‌توانند به صورت گروهی فیلم کوتاهی درباره یکی از فصل‌ها یا درباره داستان «آفریدگار زیبایی» بسازند. می‌توانند از دوربین تلفن همراه یا دوربین‌های ساده برای ساخت این فیلم استفاده کنند. تکالیف دیگر: * ایجاد یک باغچه کوچک: دانش‌آموزان می‌توانند در خانه یا مدرسه یک باغچه کوچک ایجاد کنند و گیاهان و گل‌های مختلف بکارند. * مشاهده طبیعت و نوشتن گزارش: دانش‌آموزان می‌توانند به طبیعت اطراف خود بروند و از زیبایی‌های آن عکس بگیرند یا یادداشت بردارند. سپس می‌توانند گزارش کاملی از مشاهدات خود بنویسند. نکته: در انتخاب تکلیف برای دانش‌آموزان، بهتر است به سن، علاقه و توانایی‌های آن‌ها توجه شود. همچنین، بهتر است تکالیف متنوعی ارائه شود تا همه دانش‌آموزان بتوانند در فعالیت‌ها شرکت کنند و از آن‌ها لذت ببرند. https://eitaa.com/Faarsii4

#املا ورودی _خروجی تلفیق فارسی با ریاضی خانم راحله ببریان https://eitaa.com/Faarsii4

❗❓در تدریس دروس فارسی چند نکته بسیار مهم است:👇👇👇 ۱-اموزش معانی لغات جدید درس ۲_بحث و گفتگو پیرامون مفهوم درس اما با توجه به روزمرگی زندگی( تدریس مهارت محور) ۳_ اموزش صحیح روان و با احساس خوانی(تناسب لحن و صوت با توجه به شخصیت های متن و علائم نگارشی) ۴-پی بردن به این که درک مطلب درس به طور کامل اتفاق افتاده است .(بهترین روش برای قسمت استفاده از روش تدریس فعال-ایفای نقش م باشد) ۵_آموزش  قسمت واژه اموزی هر درس ۶_تدریس قسمت صندلی صمیمیت(در تدریس این  بخش همچون سایر بخش های کتاب خلاقیت و ایجاد محیطی شاد بسیار موثر است .) ۷-آموزش املای صحیح کلماتی گه ارزش املایی دارند و در کنار ان تکرار تمرین کلمات هم خانواده پیش از ارزیابی صحیح نویسی(حتما حتما قبل از اینکه صحیح نویسی درسی را مورد ارزیابی قرار دهید با استفاده از  بازیهای اموزشی مختلف با اموزش انها بپردازید .) ۸_اشاره ای بسیار کوچک و ظریف با نکات ادبی مرتبط با درس(توجه کنید که در تدریس ابن بخش هرگز افراط نکنید چرا که دانش اموز دچار سردرگمی و در نتیجه از دست دادن اعتماد به نفس میشود .تنها در حدی بسیار ظریف که به درک مطلب درس کمک میکند بسنده کنید.) ۹_ارائه تکالیف مهارت محور و خلاق ۱۰-انجام تمرین های نوشتاری (حتما حتما پاسخ فعالیت های نوشتاری بایستی توسط اموزگار بررسی شود) ۱۱-ارزیابی میزان ثبات یادگیری فراگیر (در سنجش یادگیری تا حد ممکن از روش سنتی و ازمون مدادی کاغذی پرهیز کنید .میتوان با انجام بازی و سایر فعالیتهای خلاق ضمن ایحاد محیطی شاد و دوست داشتنی و به دور از هرگونه استرس سنجش یادگیری را انجام داد . #نکات_کلاس_داری_ویژه_معلمان https://eitaa.com/Faarsii4

نکته مهم....👇👇 در کتاب فارسی خوانداری به هیچ عنوان  مطلبی همچون معنی لغت ،هم خانواده ها و ....نوشته نشود. چرا که این کتاب فارسی «خوانداری» میباشد و تنها بایستی خواندن صورت پذیرد... سعی کنید به دانش آموزان یاد دهید که  هر مطلبی را در دفترچه ،کتاب  و ...یادداشت  نکنند بلکه ان را در ذهن خود ثبت کنند ...چرا که هرچه فعلیت مغز بیشتر باشد دانش اموز فعال تر و یادگیری بیشتر و میزان فراموشی کاهش میابد . #نکات_کلاس_داری_ویژه_معلمان https://eitaa.com/Faarsii4

کلمه ی /انشا/یعنی آفریدن و خلق مطلبی جدید و نو ....چیزی که تا حالا گفته نشده باشه. پس هر نوشته ای که بچه ها می نویسند نوعی انشا است.با این دید به موضوع نگاه کنید...این تجربیات و محیط تربیتی و فرهنگ است که فردی را توانا میسازه تا بتونه مطلبی رو خوب بنویسه... برا اینکه بچه رو به انشا نویسی هدایت کنید از ساده به مشکل بهش آموزش بدید.. ۱-شناختن حروف و استفاده از حروف برای ساختن کلمه(حروف بهم ریخته را مرتب کن) ۲-با کلمه جمله بساز ۳-کلمات بهم ریخته را مرتب کن و جمله درست کن ۴-آنچه را می بینی،بگو... ۵-نوشتن خلاصه ی درس ۶-معنی کردن شعر به زبان ساده و روان ۷-توضیح یک تصویر ۸-شرح یک موضوع(محل زندگی خود) ۹-توصیف یک منظره(یک روز بارانی) ۱۰-جان پنداری(از زبان کیف بگو؛چه توقعاتی دارد) این مراحل را در تفهیم انشا کار کنید و در نظر بگیرید،حتما دانش آموز پیشرفت خوبی دارد. در انشا برای اینکه زیباتر باشد؛می توانید از شعر-مثل-کنایه-حدیث-تشبیه استفاده کنید.... (نمی تونید از دانش آموز بخواهید یکدفعه شروع به انشا نویسی در یک صفحه اونم کامل برای شما داشته باشه 👌) #پایه چهارم_ دانستنی های انشا 🔶 تهیه کننده : خانم فاطمه معظمی #نکات_کلاس_داری_ویژه_معلمان https://eitaa.com/Faarsii4

#کلمات فارسی درس به درس https://eitaa.com/Faarsii4

♦️آموزش بند نویسی #بندنویسی https://eitaa.com/Faarsii4

✅ ارائه چند بازی برای رفع اشکالات املایی دانش آموزان اشكالات املایی دانش آموزان از دیدگاه زبان شناختی بر اثر اشكالات رسم الخطی ، تاثیرلهجه ها وگویش های محلی دانش آموزان وفرایندهای آوایی حذف تبدیل افزایش به وجود می آیند که از دیدگاه روان شناختی از مواردزیر سرچشمه می گیرند: الف) ضعف در حساسیت شنوایی ، مثال: ژاله جاله ب) ضعف در حافظه ی شنوایی، مثال: جا انداختن كلمات ؛ ج) ضعف در حافظه ی دیداری ،مثال : حیله هیله ؛ د) ضعف در حافظه ی توالی دیداری ، مثال : مادر مارد ؛ ه ) قرینه نویسی، و) وارونه نویسی ز) عدم دقت ، مثال : گندم كندم ؛ ح) نارسانویسی ،مثال: رستم رشم. نارسانوسی شامل کج نویسی ، راست نویسی ، پر فشار نویسی ، کم رنگ نویسی ، زاویه دارنویسی، نا مرتب نویسی، فاصله گذاری بیش از حد می شود. ▪️راه كارها وبازی های موثر در تقویت املایی： ▪️بازی های رفع نارسانویسی دانش آموزان : 1- نقاشی بر روی تخته وایت برد. 2- كشیدن خطوط مختلف با چوب بر روی شن نرم 3- كشیدن نقاشی با چشم بسته و گچ نرم بر روی تخته به صورت مسابقه 4-شكل سازی با خمیربازی به صورت گروهی 5- مچاله كردن كاغذهای باطله و صاف كردن آن به صورت مسابقه بین دانش آموزان 6- قیچی كردن كاغذ های باطله (گروهی كه سریعتر قیچی كنند برنده است ) 7- معلم شكل هایی را در دو گروه مختلف روی تخته به صورت نقطه چین رسم می کند.هر گروهی که سریعترنقطه چین راپررنگ کندبرنده است. كند. 8- مسابقه بین دو دانش آموزكه كتابی رابر سر گذاشتنه اند یا لیوان پر آبی را در دست دارند وباید از یک سوی کلاس به سوی دیگر بروند بدون این که کتاب بیفتدیالیوان آب بریزد. 9- بازی یك قل دو قل. 10- انداختن توپ چسبناك به سوی هدف معین. 11- ماهی گیری با ماهی های كاغذی كه بر روی آن ها كلمات مختلف نوشته شده است.وهر گروهی که بیش تر ماهی بگیردبرنده است. ▪️بازی های تقویت حافظه دیداری: ١- بازی وسایل را مرتب كن : چند شئی و وسیله را نشان دانش آموزان می دهیم بعدمی خواهیم چشمش راببندد و جای وسایل راعوض می کنیم وازاو می خواهیم وسایل رابه صورت اول بچیند. 2- بازی بگرد و پیدا كن . دانش آموز را به بیرون از كلاس می فرستیم و جای یكی ازدوستانش یا یک وسیله در کلاس راعوض می کنیم.اوبایدتشخیص دهدجای چه کسی یاچه چیزی عوض شده است. 3- تعدادی اسباب بازی رابه دانش آموز نشان می دهیم سپس روی آن ها را می پوشانیم ویکی از وسایل راآهسته بر می داریم وازدانش آموز می خواهیم بگویدکدام وسیله را برداشتیم. 4-سه کلمه را که روی کارت نوشتیم رابه دانش آموز نشان می دهیم بعد آن ها را مخفی می کنیم وازاومی خواهیم تا کلمات رانام ببرد. ▪️بازهای تقویت تمیز دیداری : 1- نقاشی شلوغ را در اختیار دانش آموز می گذاریم واز وی می خواهیم مثلاً حیوانات پنهان شده راپیداکند. 2- حروف الفبا یاکلمات را به صورت وارونه در جهات مختلف روی كارت می نویسم واز دانش آموز می خواهیم دور حروف یاکلمه ای که ما می خواهیم را خط بکشد. 3-نمونه حرف یاکلمه ی سمت راست رادر بین حروف دیگر پیدا کن. صحبت-محبت-زحمت-صحبت-رحمت ج چ- ی- ص- ح- ع- ج- خ- ک 4- ناقص را كامل كنند.مثال-حرفی از کلمه را نمی نویسیم تا او کامل کند. ▪️بازی های تقویت حافظه توالی دیداری： ١- جلوی دانش آموز می ایستیم و چند حركت بدنی انجام می دهیم وازاو می خواهیم به ترتیب همان کارها راانجام دهد. ٢- یك كارت مقوایی راكه روی آن 3یا 4 حرف یاکلمه نوشته ایم رابه او نشان می دهیم .سپس کارت رامخفی کرده و ازاو می خواهیم حروف یاکلماتی را که دیده به ترتیب از سمت راست به چپ نام ببرد.. ٣- كارت كلمات را با فاصله در حیاط مدرسه روی زمین می چینیم  سپس  ازیك دانش آموز  می خواهیم  از كنار چهار كارت بپردو به صورت بازی لی لی كارت ها را بلند بخواند.  از دانش آموز دیگری می خواهیم كه كارهای او را به ترتیب انجام دهد. https://eitaa.com/Faarsii4 ┄┅┅✶🍃🌺🍃✶┅┅┄

#واژه نامه درس دوم #کوچ پرستوها https://eitaa.com/Faarsii4

#سوالات درس به درس #درس دوم فارسی #کوچ پرستوها https://eitaa.com/Faarsii4

مجموعه داستان های #گوش کن و بگو فارسی چهارم https://eitaa.com/Faarsii4

#املای_خلاق ╭━━⊰📚🌺📚⊱━━╮ @Faarsii4 ╰━━⊰📚🌺📚⊱━━╯