#تمرین #صفحه۱۰۵ #سوال۱ این سوال چیز خواصی نداره دانش آموز فقط فاصله ی نقطه ی (م)از دو خط پیدا میکند #سوال۲ عمود منصف ضلع های قرمز رنگ مشخص میکند مثلا مثلث متساوی الاضلاع هر ۳ضلع قرمز هر ضلع هم به ۳قسمت مساوی تقسیم شده راحت وسط ضلع مشخصه خودم عمود منصف کشیدم #سوال۳ نیمساز یعنی زاویه رو نصف میکند میدونیم که زاویه های متقابل به رأس برابر هستند اگر دانش آموز اینا رو کامل فهمیده در حل این سوال مشکلی نخواهد داشت مثلا شکل اول سمت چپ یک مثلث داده میدونیم که جمع زاویه های داخلی سه ضلعی ۱۸۰ در اینجا دوتا زاویه داده و زاویه سومی باید بدست بیاریم تا بتونیم زاویه خواسته شده ی سوال پیدا کنیم ۴۰+۷۰میشه ۱۱۰ برای رسیدن به ۱۸۰ هنوز ۷۰زاویه کم داریم پس زاویه ی سومی مثلث ۷۰ خب پس زاویه ی دیگر مکمل یا نیم صفحه اگر حساب کنیم میشه ۱۱۰ چون نیمساز شده پس زاویه خواسته شده میشه ۱۱۰تقسیم بر ۲ برابر با ۵۵درجه شکل وسطی هم در وسط متقابل به رأس هستند زاویه ها مثلث دو زاویه مشخص ۹۰ و ۵۰ میشه ۱۴۰ پس زاویه سومی ۴۰ زاویه ۴۰ در هر دو مثلث مشترک خواهد بود ۴۰+۱۰۰میشه ۱۴۰ پس زاویه ی خواسته شده برابر با ۴۰

#ادامه #سوال۴ مکمل زاویه ۱ میشه ۱۵۰ پس زاویه ی یک ۳۰درجه چون زاویه ۲ با ۱ برابر پس زاویه ۲هم میشه ۳۰ درجه https://eitaa.com/Hamgam6

#تمرین #صفحه۱۰۵ #سوال۵ نسبت دو زاویه ی متمم ۲به ۳ است هر کدام چند درجه هستند میدونیم که زاویه ی متمم ۹۰ درجه است پس با استفاده از تناسب حل میکنیم چون گفته دوتا زاویه متمم پس جمع میکنیم ۲.        ۳۶ ۳.       ۵۴ ۵.        ۹۰ ...×۱۸.... زاویه ها مشخص شدند یکی ۵۴و یکی هم ۳۶ #سوال۶ نسبت متمم به مکمل ۲به ۵ این زاویه چند درجه میفهمیم که اختلاف مکمل و متمم ۹۰ درجه است پس داریم ۲.         ۶۰ ۵.        ۱۵۰ ۳.         ۹۰    ...×۳۰.... خب وقتی زاویه متمم ۶۰ و مکمل ۱۵۰ بدست آوردیم پس زاویه خواسته شده میشه ۳۰ ۱۸۰-۱۵۰=۳۰ ۹۰-۶۰=۳۰

#تمرین #صفحه۱۰۵ #سوال۷ زاویه های بین عقربه ی ساعت شمار و دقیقه شمار در زمانهای داده شده در ساعت ۳ خیلی مشخص ساعت شمار به روی عدد ۳و دقیقه شمار رو عدد ۱۲ و یک زاویه راست درست شده پس زاویه ۹۰درجه ساعت ۳و ۳۰ دقیقه دقیقه شمار روی ۶ و ساعت شمار بین ۳و۴ اگر ما ۳۶۰ تقسیم بر۴ کنیم هر ربع ساعت میشه ۹۰ در هر ربع هم ۳ساعت داریم پس درجه هر کدام ۳۰ الان که ساعت شمار بین ۳و۴ پس ۱۵ درجه از ۹۰ درجه کم میشه و زاویه ی مورد نظر ۷۵ درجه می شود . ساعت۶میبینیم که ساعت شمار روی۶و دقیقه شمار رو ساعت ۱۲نصف ساعت یا نصف یک دایره میشه ۱۸۰درجه از طریق رابطه ریاضی هم میشه زاویه ی مورد نظر بدست آورد (ساعت×۳۰)منهای دقیقه ضرب در ۵٫۵ با استفاده از این هم زاویه بدست میاد #سوال۸ دایره به ۱۰ قسمت مساوی تقسیم شده اگر ۳۶۰ تقسیم بر ۱۰ کنیم اندازه ی هر قسمت میشه ۳۶ درجه پس قسمت ابی رنگ ۳۶ درجه در ادامه گفته اگر ۶۰ درصد زرد کنیم چند درجه میشه یعنی ۶تا ۳۶درجه خواهیم داشت که میشه ۲۱۶ درجه میشود در ادامه گفته ۷۵درصد یعنی ۳چهارم دایره چقدره خب سه چهارم میشه ۳تا ۹۰ درجه برابر ۲۷۰درجه ، مساحت دایره با شعاع ۱۰ میشه ۳۱۴ ۳۱۴ از(ضرب) سه چهارم برابر۲۳۵٫۵

2⃣ خط بردن  ♦️تکنیک خط بردن شاید تنها روشی باشد که همه ما بصورت ناخودآگاه آنرا تجربه کرده ایم. در مدرسه، دانشگاه و یا حتی در مطالعه های روزمره مثل روزنامه خواندن ما بدون اینکه خودمان با خبر باشیم ازین تکنیک استفاده کرده ایم. خط بردن همان قرار دادن انگشت، خودکار، مداد و یا هرچیز دیگری زیر متون است که به ما کمک میکرد تا خط را گم نکنیم. اما چگونه می توانیم از این تکنیک برای بهبود و افزایش سرعت مطالعه خود استفاده کنیم؟ در ادامه به این سوال پاسخ می دهیم

❇️چگونه از خط بردن به عنوان یکی از مهمترین روش های تندخوانی استفاده کنیم؟؟ ♦️♦️برای اینکه بتوانیم از این تکنیک به ظاهر ساده بیشترین بهره را ببریم، ابتدا نیاز داریم که یاد بگیریم اصول آن چیست. همانطور که گفته شد اغلب ما مبتلا به کلمه خوانی هستیم. پس اگر میخواهیم سرعتمان را افزایش دهیم نباید خط بر(خودکار مداد و یا انگشت) را زیر هر لغت قرار دهیم و تک تک آنها را بخوانیم. کاری که ما باید انجام دهیم این است که ابتدا با استفاده از تکنیک عبارت خوانی کلمات را به صورت گروه گروه دسته بندی کنیم. سپس خط بر را زیر کلمه وسطی هر گروه قرار دهیم و آن عبارت را بطور یکجا بخوانیم. اینکار میتواند سرعت مطالعه ما را ۲ برابر افزایش دهد. یعنی شما با یادگیری این ۲ تکنیک ساده میتوانید تا ۴ برابر سریعتر بخوانید!https://eitaa.com/Hamgam6

🌈🎋🌈🎋🌈🎋🌈🎋 تند خوانی به شما کمک میکند که با سرعت بیشتری نسبت به دوستان ورقیبان خود مطالعه کنید . 📌📌تکنیک عبارت خوانی و خط بری را تمرین کنید 😊 تا هفته بعد ✋ https://eitaa.com/Hamgam6

#مرور_فصل۶ #صفحه۱۰۶ قسمت فرهنگ نوشتن به عهده ی دانش آموز است سوال یک دانش آموز مراحل ساخت یک مکعب مستطیل که در صفحه ۹۴ آشنا شده اینجا توضیح می‌دهد سوال ۲ در اینجا در طول فصل دانش آموز یاد گرفته که هر چه اندازه ها کوچکتر باشند اندازه ها دقیق تر میشه آنها را بیان کرد قرار هر چه در طول فصل یاد گرفته اینجا بیان کند و توضیح دهد در سوال ۳ در طول تبدیل واحدها دانش آموز همیشه مقدار تقریبی حجم و سطح و طول را بیان میکند مثلا به طور تقریبی مساحت زمین کشاورزی میگوید یا فاصله بین دو شهر یا حجم آب دریاها پس قرار نیست اندازه ها همیشه دقیق باشد سوال ۴ هم برای پیدا کردن فاصله نقطه از خط با خط کش و گونیا این کار انجام میدهد اول گونیا روی خط قرار میدهد بعد از نقطه تا خط یک خط عمود رسم میکند از نقطه تا خط

#تمرین #صفحه۱۰۶ #سوال۱ گفته در جای خالی سه جواب متفاوت بنویسید میشه نوشت اندازه ی حجم پاکت شیر تقریبا ۳۰۰ سانتی متر مکعب است یا اندازه ی گنجایش پاکت شیر یک لیتر است یا اندازه ی طول باکت شیر ۲۰سانتی متر است یا اندازه ی جرم پاکت شیر ۵۰۰گرم است سوال ۲ که در طول فصل کلی تمرین کردند با اندازه های تقریبی حالا سوال اندازه های واقعی خواسته مثلا گفته  حدود ۱۰ تن می‌تونه جرم کامیون باشه یا ۳۰ ثانیه میتونید زمان خواندن سوره ی حمد باشد ۱۲۰ درجه اندازه ی باز شدن پایه ی صندلی https://eitaa.com/Hamgam6

#سوال۴ در صفحه ۹۴کتاب دانش آموز با گسترده مکعب مستطیل آشنا شده در اینجا فقط یک وجه گسترده ی مکعب مستطیل رسم شده باید اول کامل کند شکل گسترده ی آن بعد مساحت گسترده ی آن را پیدا کند #سوال۵ باز در این سوال مقدار مقوا به کار رفته در این شکل را  میخواهد، در اینجا یک مربع داریم با ضلع ۱۰ سانتی متر و ۴تا مثلث داریم با قاعده ۱۰ و ارتفاع ۲۰ پس مساحت مربع میشه ۱۰۰و مساحت یک مثلث میشه ۱۰۰که ۴تا مثلث داریم پس مساحت کل مثلث ها ۴۰۰ مساحت کل شکل میشه ۴۰۰+۱۰۰=۵۰۰سانتی متر مربع