#ویدئوها 🌱 به نام آموزگار هستی🌱 📽عنوان ویدئو : نظریه ای جدید درباره بحران سلامت روان در نوجوانان ⏰ مدت زمان ویدئو: ۳ دقیقه 🎞 منبع : Edutopia 🔸 ترجمه و زیرنویس: تیم تولید محتوای هرمه 🌱 هُرمه| تنفسی عمیق در جهان آموزش ---------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی

🌱به نام آموزگار هستی🌱 🌙ضمن عرض تبریک به مناسبت حلول ماه مبارک رمضان. از شما مخاطبان و فرهیختگان گرامی درخواست داریم تا به نظر خودتون، ۵ مورد از اصلی ترین چالش ها و مسائلی که فکر میکنید مدیران مدارس درگیر اونها هستند رو به آیدی زیر پیام بدید. ⬇️⬇️⬇️ @modir_horme 📖 ان شاء الله از نظرات شما در مسیر تدوین یک هندبوک کاملا کاربردی برای مدیران، استفاده خواهد شد.

#ویدئوها 🌱 به نام آموزگار هستی🌱 📽عنوان ویدئو : یادگیری شخصی سازی شده چیست؟ ⏰ مدت زمان ویدئو: ۳ دقیقه 🎞 منبع : EDUCAUSE 🔸 ترجمه و زیرنویس: تیم تولید محتوای هرمه 🌱 هُرمه| تنفسی عمیق در جهان آموزش ---------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی

🌱به نام آموزگار هستی 🌱 #فصلنامه رام شده با اعداد؟ آیا می توان جریان افسارگسیخته فناوری آموزشی را با اسم گذاری و نسخه سازی رام کرد؟ ⏺ در دهه های نخست قرن ۲۱، شاهد ظهور و افول آنی انواع جدیدی از اموزش مانند آموزش مبتنی بر رایانه (CBT)، یادگیری مبتنی بر وب یا آموزش مبتنی بر وب (WBT) و بعد تر، رسانه‌های جدید در یادگیری و آموزش الکترونیکی بودیم. ⏺ به اعتقاد بسیاری آموزش الکترونیکی نسل اول یا ۱.۰، به یادگیری دیجیتالی و آموزش الکترونیکی ۲.۰(نسخه یا نسل دوم) تبدیل شده است و حتی دیری نپاید که یادگیری ۳.۰(نسخه یا نسل سوم)، ۴.۰ (نسخه یا نسل چهارم ) یا حتی آموزش و یادگیری نسل ۵.۰(نسخه یا نسل پنجم) نیز ظهور کرده و جایگزین نسخه های قدیمی تر شود. ⏺ پر واضح است که چنین سبکی از نسخه سازی و عددگذاری چیزی جز در راستای اهداف کلان بازار های فناورانه و تکنولوژيک نیست. انها امید دارند تا مخاطب و جامعه هدفی که محصولات و گجت های آن ها را استفاده می کند، در سایر زمینه ها و حوزه های زیستی و اجتماعی نیز به آنها وابسته شده و با عینک انها به موضوع نگاه کند. یادگیری نسل چهارم که به معنای ورود فناوری ارتباطات و اطلاعات به جهان آموزش است، به وضوح از مفهوم انقلاب صنعتی چهارم وام گرفته شده است و آموزش الکترونیک ۲.۰ نیز از وب ۲.۰ اقتباس کرده است، هر چند که به ندرت مفاهیم تا این حد به وضوح از یکدیگر اقتباس کرده و تقلید می کنند. ⏺ زمانی که از نسخه سازی و بازی با اعداد در مهندسی نرم افزار صحبت می شود، با تغییراتی جزئی، عمده، ملموس که زمان و نحوه عرضه جدیدی را برای یک محصول ایجاد می کند، مواجه می شویم. اما برای اموزش نمی توان چنین حالتی را تصور کرد و اساسا مراحل اصلی و جزئی توسعه در اموزش و پرورش قابل تفکیک و تعریف نیستند. ⏺ ما نمی توانیم فهرستی از پیشرفت های اخیر را ارائه کنیم که جهش از یادگیری ۳.۱۱ را به یادگیری ۴.۰ به جای یادگیری ۳.۱۲ توجیه کنند، چرا که اساسا نگاه به اموزش چیزی فراتر از یک محصول ملموس و کاملا انعطاف پذیر است که با کمی تغیر و مناسب سازی می تواند از یک نسخه به نسخه دیگر به روزآوری شود. 📝 متنی که خواندید بخشی از مقاله «آموزش به مثابه پیوندی سیال میان تکنولوژی و پداگوژی» نوشته ؛ ▫️کریستین مالوو(Cerstin Mahlow) ▫️آندریاس هدیگر(Andreas Hediger) است. ♨️منتظر نخستین فصلنامه علمی تخصصی هرمه با عنوان «تقلایی برای بقا» با موضوع؛ «تعاملات پیچیده تکنولوژی و پداگوژی در عصر امپراتوری هوش مصنوعی و ظهور نسل چهارم یادگیری و اموزش» باشید. 🌱 هُرمه| تنفسی عمیق در جهان آموزش ---------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی

#ویدئوها 🌱 به نام آموزگار هستی🌱 📽عنوان ویدئو : ووکا(VUCA) چیست؟ و چرا برای مدارس مهم است؟ ⏰ مدت زمان ویدئو: ۷ دقیقه 🎞 منبع : Education week 🔸 ترجمه و زیرنویس: تیم تولید محتوای هرمه 🌱 هُرمه| تنفسی عمیق در جهان آموزش ---------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی

#فصلنامه 🌱به نام آموزگار هستی 🌱 نسل چهارم یادگیری اینجاست، ما باید هیجان زده باشیم! ⏺ با رایج شدن رایانه ها در فضای کاری و آموزشی، نیاز به آموزش پیرامون فناوری ها به کارکنان و دانش آموزان جدید بیش از گذشته ضروری و حیاتی شد. ⏺ با استفاده از اینترنت، شبکه های محلی(Local Area Network) و ایمیل در تجهیزات رایانه ای، رسانش و تبادل اطلاعات امکان‌پذیر شده بود و برخی از غول‌های آموزش الکترونیکی به دلیل حباب دات ـ کام(Dot-com Bubble) که در بازه زمانی ۱۹۹۵ تا ۲۰۰۰ موجب یک رشد مصنوعی و کاذب در کشور های صنعتی شده بود،شکل گرفتند. ⏺ علت اصلی این اتفاق این بود که سرمایه‌گذاران تمایل داشتند پول‌های خود را تنها برای شرکت ها و کمپانی هایی خرج کنند که اصطلاحا بر پایه وب فعالیت می کردند. بسیاری از شرکت گمان می کردند که با اضافه کردن پیشوند ها و پسوند های e و دات کام به ابتدا و انتهای نام شرکتشان، می توانند رشد نجومی در سهام خود تجربه کنند که البته در نهایت بسیار از انها ورشکسته شدند. ⏺ این روز ها مصادف با روز های نخست تولد اینترنت جهان شمول بود از این رو موج های هیجانی و احساسی که باعث ساده انگاری در روند های می شد، بر هر چیز دیگری غلبه داشت. ⏺ در ان زمان سیستم های مدیریت یادگیری (LMS) صرفاً به‌عنوان یک پلتفرم رسانش و تحویل دهی(delivery) استفاده می‌شدند و قالب‌های ارائه سرفصل های یادگیری صرفا فهرست نگار های دوره‌ها یا کتاب‌های آموزشی موجود یا کتاب‌های آموزشی بودند که به فرمت و قالب دیجیتالی تبدیل شده بودند. ⏺ معمولاً به این آموزش ها، آموزش مبتنی بر رایانه (CBT) یا یادگیری آنلاین(Online Learning) می‌گویند. در اواسط دهه ۲۰۰۰، زمانی که تیم اورایلی(Tim O'Reilly) این ایده را در کنفرانس رسانه ای اوریلی تبلیغ کرد، اصطلاح یادگیری الکترونیکی(e-learning) مطرح شد و به سرعت توسعه یافت. ⏺ فعالان بخش‌های مختلف حوزه یادگیری و توسعه (L&D) شروع به کشف اثربخشی آموزش الکترونیکی در محیط کار و در رابطه با مدیریت استعدادها و شایستگی ها کردند. 📝 متنی که خواندید بخشی از مقاله «نسل چهارم یادگیری اینجاست، ما باید هیجان زده باشیم!» نوشته ؛ ▫️کیت اتکینسون(Kate Atkinson) است. ♨️منتظر نخستین فصلنامه علمی تخصصی هرمه با عنوان «تقلایی برای بقا» با موضوع؛ «تعاملات پیچیده تکنولوژی و پداگوژی در عصر امپراتوری هوش مصنوعی و ظهور نسل چهارم یادگیری و اموزش» باشید. 🌱 هُرمه| تنفسی عمیق در جهان آموزش ---------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی

#معرفی_کتاب 🌱 به نام آموزگار هستی🌱 📚معرفی کتاب 📚 🌻به جرئت می‌توان، نیل سلوین، استاد تمام دانشکده آموزش از دانشگاه مانش، را یکی از پیشگامان اصلی مبارزه با ساده انگاری و سطحی گرایی در فرایند یکپارچه سازی فناوری با آموزش دانست. 🌻او در‌کتاب «ایا تکنولوژی برای آموزش خوب است؟» تلاش میکند تا از دریچه چهار سوال، قضاوتی عادلانه و منصفانه از میزان کارایی فناوری در آموزش داشته باشد: 1⃣ آیا فناوری‌های دیجیتال آموزش و پرورش را دموکراتیک تر کرده‌اند؟ 2⃣آیا فناوری‌های دیجیتال آموزش و پرورش را شخصی سازی تر کرده‌اند؟ 3⃣آیا فناوری‌های دیجیتال آموزش و پرورش را تجاری تر کرده‌اند؟ 4⃣آیا فناوری‌های دیجیتال آموزش و پرورش را محاسبه پذیر‌تر کرده‌اند؟ 🌻 مطالعه این کتاب را به تک تک فعالان حوزه تکنولوژی آموزشی، معلمان و مربیان نوآور، سکو ها و استارتاپ های آموزشی و مدیران مراکز آموزشی پیشنهاد می کنیم. 📝 این کتاب توسط محمد حسین خاکباز یگانه ترجمه و هرمه با همکاری نشر قلم خانه ان را منتشر کرده است. 📌برای تهیه نسخه دیجیتال کتاب به آیدی @modir_horme پیام دهید --------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی

❇️ #فهرست‌مطالب 📌 کتاب «آیا تکنولوژی برای آموزش خوب است؟»

❇️ #فهرست‌مطالب 📌 کتاب «آیا تکنولوژی برای آموزش خوب است؟»

#معرفی_کتاب 🌱 به نام آموزگار هستی🌱 📚معرفی کتاب 📚 🌻نیل سلوین، استاد تمام دانشکده آموزش از دانشگاه مانش، در یکی از تحلیلی ترین و تخصصی ترین آثار خود، به مقوله ادغام هوش مصنوعی و ربات های هوشمند در کلاس درس پرداخته است. 🌻او در این کتاب تک تک گزینه های موجود و محتمل، از قبیل ربات - معلم های فیزیکی، نرم افزار های مدیریت یادگیری، عاملان(ایجنت ها) آموزشی و غیره را بررسی کرده و در نهایت از موضعی منصفانه، تمامی مزیت ها و معایب عمده آنها را به منظور یکپارچه سازی انبوه در محیط یادگیری و آموزش تشریح می‌نماید. 🌻 مطالعه این کتاب را به تک تک فعالان حوزه تکنولوژی آموزشی، سکو ها و استارتاپ های آموزشی و معلمین پیشنهاد می کنیم. 📝 این کتاب توسط محمد حسین خاکباز یگانه ترجمه و توسط هرمه با همکاری نشر قلم خانه منتشر شده است. 📌برای تهیه نسخه دیجیتال کتاب به آیدی @modir_horme پیام دهید --------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی

❇️ #فهرست‌مطالب 📌 کتاب «آیا ربات ها باید جایگزین معلمان شوند؟»

❇️ #فهرست‌مطالب 📌 کتاب «آیا ربات ها باید جایگزین معلمان شوند؟»

❇️ #فهرست‌مطالب 📌 کتاب «آیا ربات ها باید جایگزین معلمان شوند؟»

#مقالات 🌱 به نام آموزگار هستی 🌱 ▫️ بررسی روند ها و رویکردهای رایج اموزشی در قرن جدید ❇️ قسمت اول ⏺ آنچه در چند سال گذشته، خصوصا از دهه دوم قرن ۲۱ و رواج چشمگیر موک ها(MOOCs) از سال ۲۰۱۱ به بعد، شاهد بوده‌ایم، تغییرات چشمگیر در مدل ها و الگو‌های یادگیری و آموزش بوده است، مدل هایی که میتوان تفاوت و تمایزات آنها را، دست‌کم در ساحت ابزار ها و افزارهای مکمل و میزان عاملیت یادگیرنده، با روش های سنتی یا اصطلاحا گچ و تخته ای که سال ها بر نظام تدریس و آموزش حکمرانی میکرده اند، مشاهده کرد. ⏺ پیشران و تسهیل گر محوری، که جرم بحرانی بسیاری از این حرکت ها و تغییرات بوده است، فناوری های دیجیتال و به طور دقیق تر،فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بوده است. ⏺ از خودآموزی(Self-Learning) گرفته تا رویکرد کلاس درس معکوس(flipped classroom) تماما نقش تأثیرگذاری در تغییر روند آموزش و پرورش سنتی و متصلب به یک رویکرد جمع گرا و دموکراتیک تر داشته اند، هر چند درلایه های عمیق تر، چنین تغییراتی اساسا نشانی از تحول و تغییر بنیادین در آموزش عمومی و همگانی نداشته اند. ⏺ در اینجا تلاش خواهیم کرد، تا ۲۰ روند روزآمد و گسترده آموزش در عصر دیجیتال را به صورت مختصر بررسی نماییم. 1⃣ یادگیری مشارکتی (Collaborative Learning) ➖➖➖➖ یادگیری مشارکتی برآمده از سیاق و پیرنگ فرهنگی جهان دیجیتال است، چیزی که هنری جنکینز(HenryJenkins)، رسانه شناس آمریکایی، فرهنگ مشارکتی(Participatory culture) می نامد. فرهنگی که تلاش میکند تا اعضای خود را از مصرف کنندگی و لوکری(looker)به سمت عاملیت و مشارکت فعال سوق داده و دست کم در ظاهر، فرصتی برابر در ابراز و دست یابی علایق و خواسته های انها بدهد. ⏺ سر ریز چنین نگاهی را دقیقا میتوان در متن فعالیت های کلاسی و تدریس های مبتنی بر مشارکت و یادگیرنده محوری مشاهده کرد. این موضوع که آموزش دیجیتال گزینه ها و فرایند های یادگیری را متعدد و متنوع می سازد، غیر قابل انکار است، از این رو، مشارکت، فعالیت و عاملیت دانش آموزان در فرایند یادگیری و آموزش را به دلیل اصالت بخشی و اعتباردهی به الگوها و مدل های مختلف یادگیری دانش آموزان، تقویت کرده و الگوی ارتباطی آموزش را از یک به چندی(one to many) به چند به چندی(many to many) تغیر میدهد. ⏺از طرفی چند حسی شدن(multisensory)ابزارها و افزار های یادگیری باعث میشود تا اگر ذائقه و رویکرد یادگیری یک دانش آموز متفاوت با دیگری باشد، مشکلی در ارتباط گیری با محتوای درسی پیدا نکند و به راحتی خود را با جریان اصلی کلاس درس وفق دهد. از این رو یادگیری شخصی سازی شده(personalized learning) را میتوان یکی از راهبرد های یادگیری مشارکتی دانست. ⏺ به طور کلی، تکنولوژی فاصله میان یادگیرنده با معلم را کاهش داده و همین باعث شده تا طبق استعاره معروف آموزشی، معلمان از «حکیمی روی سن(Sage on the Stage) به راهنمایی در کنار(Guide on the Side)» تبدیل شوند، که نشان از کاهش فاصله معلمان با یادگیرندگان و به تبع آن کاهش فاصله میان تک تک اعضای کلاس با یکدیگر دارد که در نهایت منجر به تسهیل جریان یادگیری مشارکتی می شود. ⏺ چند هدف عمده که در پس یادگیری مشارکتی نهفته است : ۱. محیط استاتیک و تک سویه کلاس را پویا و چندسویه کند. ۲. نیاز های عموم دانش آموزان را از طریق مشارکت فعال آنها در یادگیری ، تدریس و آموزش ، احصا و تامین نماید. ۳. فهم یادگیرندگان از خود را در بستر فعالیت های مشارکتی و جمعی افزایش دهد. ۴. رواداری و تاب آوری اجتماعی را در برخورد با تنوع خلقیات و الگو های رفتاری، افزایش دهد. ⬅️ ادامه دارد... 🌱 هُرمه| تنفسی عمیق در جهان آموزش ---------------------- 🌐 سایت : horme.ir 🆔ایتا : @Horme_ir 📌 اینستاگرام: Horme_pedagogy #هرمه #یادگیری #آموزش #معلم_خلاق #مدرسه #تکنولوژی_آموزشی