اطلاعیه امتحانات -شماره یک دانشجویان محترم ضمن آرزوی موفقیت لطفا به موارد ذیل در خصوص برگزاری امتحانات پایان نیمسال 4041 توجه نمائید. به همراه داشتن کارت ورود به جلسه امتحان پرینت شده وکارت ملی برای كليه دانشجويان دانشكده الزامی می باشد. دانشجويانی که مشکل مالی دارند نسبت به رفع مشکل مالی و دانشجویانی که نقص پرونده دارند نسبت به برطرف نمودن نواقص پرونده در اسرع وقت اقدام نمایند. آموزش دانشکده

اطلاعیه امتحانات شماره دو رعایت موارد ذیل در زمان برگزاری امتحانات توسط دانشجویان الزامی است. 1.به همراه داشتن کارت امتحان پرینت شده است. درغيراينصورت از شركت دانشجو در جلسه امتحان ممانعت بعمل خواهد آمد. 2.ازآوردن هرگونه جزوه،کتاب،وسایل اضافی،تلفن¬همراه،ساعت هوشمند،تبلت، نوت بوک و ... به محل برگزاری امتحانات جداخودداری نمایید. 3.همراه داشتن تلفن همراه (خاموش یاروشن)جهت هرگونه استفاده(ماشین حساب، ساعت و ...)اکیداً ممنوع وتخلف محسوب می شود.طبق آئین نامه کمیته انضباطی برای دانشجوی متخلف نمره 25/. منظور خواهد شد. ضروری است قبل شروع امتحان تلفن همراه خود راخاموش و داخل کیف قرار دهید. ستاد برگزاری امتحانات دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

اطلاعیه امتحانات شماره سه رعایت موارد ذیل در زمان برگزاری امتحانات توسط دانشجویان الزامی است. -امتحانات راس ساعات 8:30 و 10:30 و 13 آغازمی گردد حضور دانشجو 10دقيقه قبل از شروع امتحان در جلسه امتحان الزامی است. -دانشجویان موظفندحتما برروی شماره صندلی درج شده درکارت امتحان بنشینند. -قرار داشتن كيف،كتاب یا موبایل در كنار صندلي دانشجو تخلف محسوب می گردد. -نوشتن نت برپشت و روی کارت امتحان تخلف،ودر صورت مشاهده صورتجلسه خواهد شد. - پاسخگویی به سوالات حتما باخودکار آبی یا مشکی باشد.(به سوالات با مداد پاسخ داده نشود.) -دانشجویان اسامی خود را هم بر روی سوالات و هم پاسخ نامه درج نمایند. استفاده مشترك از وسايل کمک آموزشي مانند ماشين حساب ممنوع است. - قبل ازامضاءلیست حضور غیاب از جلسه امتحان خارج نشوید. ستاد برگزاری امتحانات دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

قابل توجه دانشجویان محترم(مقررات انضباطی) همراه داشتن موبایل، ام پی تری پلیر، هندزفری، کتاب، جزوه، یادداشت، ماشین حساب، هر گونه وسایل الکترونیکی )خاموش یا روشن( و غیره، جابجا کردن اوراق امتحانی، فراهم نمودن شرایط برای استفاده سایر دانشجویان از پاسخنامه خود یا کمک به دیگران برای پاسخگویی به سوالات، نوشتن اسم غیر واقعی بر روی پاسخنامه، کف نویسی، خارج نمودن پاسخنامه از جلسه امتحان، آوردن پاسخنامه تکمیل شده از خارج جلسه، امحاء ورقه و پاره کردن آن، بلعیدن، پاره کردن، پنهان کردن و یا عدم ارائه نت به مراقب و ... تقلب محسوب شده و مشمول درج نمره 25/. در درس مربوطه می¬گردد. تذکر: در صورتی که دانشجو دارای سابقه انضباطی قبلی باشد تنبیه می¬تواند تا منع موقت از تحصیل به مدت یک نیمسال تشدید گردد و در صورت تکرار بیش از دو بار تنبیه تا منع موقت از تحصیل به مدت دو نیمسال قابل تشدید است. ستاد امتحانات دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

*📰امتحانات دانشگاه های آزاد سراسر کشور مجازی شد* دانشگاه آزاد اسلامی، امتحانات رشته‌های غیرپزشکی نیمسال اول سال تحصیلی۱۴۰۵-۱۴۰۴ از تاریخ ۱۶ دی ماه به صورت مجازی و در بستر وادانا برگزار خواهد شد

#در_جستجوی_نظام_تربیت_اسلامی #فلسفه_تربیتی_اسلام #حلقه_اول #مهدی_عاشوری نیمسال اول 1404-1405 دانشگاه فرهنگیان قم طرح درس درس اول: درآمدی بر فلسفه تربیت و معلم مطلوب درس دوم: چیستی تربیت از دیدگاه اسلام درس سوم: جهان‌ بستر تربیت: هدفمندی و تحول طبیعت درس چهارم: انسان: فطرت، اختیار و مسیر هدایت درس پنجم: چهارراه معرفت‌: عقل، حس، کشف و وحی درس ششم: ارزش، انگیزه، نظام اخلاقی و تربیت عاطفی درس هفتم: معرفت دینی، دین‌داری و تربیت اسلامی درس هشتم: اهداف نظامهای ا»وزشی و غایت تربیت اسلامی: حیات طیبه و هویت توحیدی درس نهم: تحصیل، تربیت مدرسه‌ای و آموزش رسمی درس دهم: معلم مطلوب و رابطه مربی و متربی درس یازدهم: برنامه درسی و تربیت تمام‌ساحتی درس دوازدهم: مدرسه مطلوب جلوه جامعه صالح کوچک #تلنگر. با تلنگر (کلیک) بر پیوندهای هر درس (آبی رنگ) مستقیم آن درس را می‌توانید ملاحظه فرمایید. از طریق لینک زیر نیز می‌توانید در کانال در جستجوی نظام تربیت اسلامی عضو شوید. https://eitaa.com/educationalphilosophy

#در_جستجوی_نظام_تربیت_اسلامی #فرهنگ_در_مدرسه #شیوه‌های_تربیت_اثربخش_با_رویکرد_فرهنگی #تربیت_فرهنگی #مهدی_عاشوری نیمسال اول 1404-1405 دانشگاه فرهنگیان قم طرح درس درس 1. فرهنگ و تربیت درس 2. تربیت اثربخش: تعریف، مولفه‌ها و نقش محوری فرهنگ درس 3. مدیریت و انگیزش در عرصه تربیت فرهنگی درس 4. هدف‌گذاری تربیتی: از اسناد بالادستی تا اهداف عملیاتی درس 5. هدفگذاری در تربیت اعتقادی-عبادی: مدیریت باورها و تمایلات درس 6. هدفگذاری در تربیت منشی درس 7. هدفگذاری درتربیت اجتماعی: ارتباط، همدلی و کار گروهی درس 8. هدفگذاری در تربیت سیاسی: مسئولیت‌پذیری، هویت ایرانی-اسلامی درس 9. چالش‌های فرهنگی و هدفگذاری تربیتی درس 10. طراحی فعالیتهای تربیتی درس 11. اصول طراحی و اجرای جشنواره، مسابقه و بازی‌ تربیتی درس 12. اصول طراحی و اجرای اردو، بازدید تربیتی و اعطای مسئولیت #تلنگر. با تلنگر (کلیک) بر پیوندهای هر درس (آبی رنگ) مستقیم آن درس را می‌توانید ملاحظه فرمایید. از طریق لینک زیر نیز می‌توانید در کانال در جستجوی نظام تربیت اسلامی عضو شوید. https://eitaa.com/educationalphilosophy

#در_جستجوی_نظام_تربیت_اسلامی #تربیت_اخلاقی #بررسی_تطبیقی_تربیت_ارزشی_در_جهان #مهدی_عاشوری نیمسال اول 1404-1405 دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی واحد علوم و تحققیات طرح درس درس اول. مفهوم‌شناسی و کلیات درس دوم. رویکردهای فضیلت‌گرا و پرورش منش درس سوم. طبقه‌بندی فضیلت‌های انسانی درس چهارم. روشهای پرورش منش درس پنجم. رویکردهای مبتنی بر بینش و قضاوت اخلاقی درس ششم. مراحل رشد و اصول قضاوت اخلاقی درس هفتم. روشهای هدایت رشد اخلاقی درس هشتم. رویکردهای تلویحی و مبتنی بر جامعه درس نهم. روشهای طراحی محیطهای تربیتی درس دهم. نظام آموزش ارزشها در فنلاند، ژاپن و کانادا درس یازدهم. نظام آموزش ارزشها در لهستان، اندونزی و عربستان درس دوازدهم. بررسی نظام آموزش ارزشها در ایران #تلنگر. با تلنگر (کلیک) بر پیوندهای هر درس (آبی رنگ) مستقیم آن درس را می‌توانید ملاحظه فرمایید. از طریق لینک زیر نیز می‌توانید در کانال در جستجوی نظام تربیت اسلامی عضو شوید. https://eitaa.com/educationalphilosophy

#در_جستجوی_نظام_تربیت_اسلامی #فلسفه_تربیت #فلسفه_تطبیقی #بررسی_تطبیقی_مکاتب_تربیتی #مهدی_عاشوری نیمسال اول 1404-1405 دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی واحد علوم و تحققیات طرح درس درس ۱: در جستجوی بنیادهای تربیت درس ۲: مکاتب تربیتی و دوگانه ثبات و تغییر در جهان درس ۳: مکاتب تربیتی و دوگانه اراده آزاد و جبر ساختاری درس ۴: تعریف تربیت و دوگانه رشد طبیعی و آموزش کلامی درس ۵؛ غایت تربیت و دوگانه توسعه و بازتولید اجتماعی در برابر برابری و تحرک اجتماعی درس ۶: چیستی «مدرسه» و دوگانه آموزش مستقیم و غیرمستقیم درس ۷: برنامه درسی مطلوب و دوگانه انتقال میراث و آمادگی برای زندگی درس ۸ : چالشهای بنیادین درباره معلم و الگوهای معلم مطلوب درس ۹: موقعیتهای تربیتی چالش‌ساز و اخلاق معلمی درس ۱۰: تطبیق دیدگاه‌ها درباره «تربیت اخلاقی» درس ۱۱: تطبیق دیدگاه‌ها درباره «تربیت عقلانی» درس ۱۲: تطبیق دیدگاه‌ها درباره «تربیت حرفه‌ای» درس 13: مرور و جمع‌بندی در چیستی فلسفه تربیت #تلنگر. با تلنگر (کلیک) بر پیوندهای هر درس (آبی رنگ) مستقیم آن درس را می‌توانید ملاحظه فرمایید. از طریق لینک زیر نیز می‌توانید در کانال در جستجوی نظام تربیت اسلامی عضو شوید. https://eitaa.com/educationalphilosophy

#در_جستجوی_نظام_تربیت_اسلامی #فلسفه_و_اخلاق_فناوری #مهدی_عاشوری نیمسال اول 1404-1405 دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی واحد علوم و تحققیات درسنامه فلسفه و اخلاق فناوری درس اول. نسبت فناوری با فلسفه و اخلاق درس دوم. فناوری در گذر تاریخ درس سوم. ماهیت فناوری از دیدگاه فلاسفه درس چهارم. رابطه فناوری و علم درس پنجم. عاملیت فناوری درس ششم. قضاوت و طراحی اخلاقی در فناوری درس هفتم. فناوری و دین درس هشتم. تحلیل مصنوعات فناورانه درس نهم. تحلیل زیست‌جهان فناورانه درس دهم. پویایی شبکه‌های فن‌دانش درس یازدهم. فناوری در ترازوی ارزشها درس دوازدهم. مرور و جمع‌بندی #تلنگر. با تلنگر (کلیک) بر پیوندهای هر درس (آبی رنگ) مستقیم آن درس را می‌توانید ملاحظه فرمایید. از طریق لینک زیر نیز می‌توانید در کانال در جستجوی نظام تربیت اسلامی عضو شوید. https://eitaa.com/educationalphilosophy

با سلام و احترام اساتید گرامی، با توجه به اعلام مجازی شدن امتحانات پایان نیمسال اول ۱۴۰۵ـ۱۴۰۴ دروس رشته های غیرپزشکی، خواهشمند است *اساتید محترم آدرس ایمیل دانشگاهی خود را در فایل سوالات امتحانی درج نمایند* که در مواقع ضروری دانشجوها راه ارتباطی با اساتید داشته باشند. سامانه برگزاری امتحانات متعاقبا اعلام می گردد.