تغییر و تکامل سریع قلم.pdf
349.3K
تحول سریع قلم در دوره آموزشی کاروزی
https://eitaa.com/joinchat/2268069890C51a1e5b179
🌹🌹سرفصل‌های طرح آموزش خصوصی خامس 🌹👇👇
*توصیه استاد دوره در باره روش و مراحل کار
گام 1 و 2 و 3: نگرش، نگارش و روش پاراگراف‌نویسی
گام 4: تفاوت موضوع‌محوری با مسئله‌محوری
گام 5: تفاوت موضوع با مشکل و مسئله و عنوان و سؤال اصلی
گام 6: تعیین موضوع کلی و بارش فکری در بارۀ آن
گام 7: ارتقای حد نصاب اطلاعات در بارۀ 14 زاویۀ موضوع
گام 8: خصوصیات یک مسئله خوب
گام 9: دانستن راه‌های رسیدن به مسئله
گام 10: رسیدن به یک مسئله با اجرای راه‌های مسئله‌یابی
گام 11: تشکیل شبکه مسائل یا نظام مسائل
گام 12: پیشینه‌یابی‌های اولیه و تصمیم نهایی در باره انتخاب مسئله
گام 13: مهارت در تبیین مسئله
گام 14: تبارشناسی مسئله
گام 15: مهارت در تدوین عنوان درست و پرهیز از آسیب‌های آن
گام 16: بیان اهمیت و ضرورت حل مسئلۀ منتخب
گام 17: تعیین سؤال اصلی
گام 18: مهارت طرح سؤالات فرعی
گام 19: ارائه طرح اجمالی به حوزه یا دانشگاه
گام 20: اجرای بارش فکری اولیه
گام 21: مفهوم‌شناسی و مصداق‌شناسی اصطلاحات موجود در عنوان
گام 22: افزایش بارش فکری بعد از مفهوم‌شناسی
گام 23: اصول و فنون جست و جوی جامع در فضای مجازی
گام 24: اصول و فنون مهم مطالعه و تندخوانی
گام 25: کشف و تدوین پیشینه پیدایشی
گام 26: کشف و تجمیع پیشینه‌‌های پژوهشی
گام 27: غربالگری، طبقه‌بندی و مطالعه پیشینه‌ها
گام 28: تهیه چند سطر گزارش نقادانه مختصر از هر پیشینه
گام 29: افزایش بارش فکری در این گام
گام 30: کشف و تجمیع منابع تحقیق
گام 31: غربالگری و طبقه‌بندی منابع
گام 32: افزایش بارش فکری بعد از مطالعه مهم‌ترین منبع
گام 33: افزایش بارش فکری در جلسه دوستانه
گام 34: پیرایش سؤالات حاصل از بارش فکری بر اساس سؤال اصلی
گام 35: تعیین پیش‌فرض‌های تحقیق
گام 36: ترسیم درختواره با سه لایه تقسیم سؤالات
گام 37: فرضیه‌های تحقیق
گام 38: اهداف علمی و کاربردی
گام 39: روش تعیین روش برای حل مسئله
گام 40: تفاوت‌های پایان‌نامه و مقاله
گام 41: تدوین طرح تفصیلی و اصلاح آن در صورت لزوم
گام 42: چینش منابع قبل از جمع‌آوری اطلاعات
گام 43: اصول و فنون جمع‌آوری اطلاعات
گام 44: آرایش نهایی سؤالات تحقیق
گام 45: اقدام به فیش‌برداری بر اساس لیست
گام 46: یادگیری بندچینی تخصصی و پیشرفته
گام 47: نوشتن عناصر مقدمه (مضپرم)
گام 48: تدوین پیش‌نویس اولیه بدنه در قالب مقاله‌های پنج‌بندی
گام 49: پردازش اطلاعات (مهارتهای پرکاربرد)
گام 50: بازخوانی، تأملات و پردازش نهایی
گام 51: روش استناددهی و تدوین فهرست منابع
گام 52: ویرایش‌های ساختاری و محتوایی
گام 53: ویرایش نگارشی و فنی یا صوری
گام 54: تدوین نتیجه، چکیده و کلیدواژه‌ها
🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊🔊
⭕️ توجه! توجه!👇👇
👈 استادان محترم راهنما و مشاور و داور پایان‌نامه و رساله و ارزیاب مقالات.
👈 مدرسان تازه‌کار در پژوهش
👈 شورای تحصیلات تکمیلی دانشگاهها
👈 اعضای محترم کمیته‌های مدارج علمی حوزه
✅ هدف دوره: تبادل تجربیات و یکسان‌سازی و ارتقای مهارتهای حسّاس
✅ به شکل انفرادی، راحت، برون‌خط، همراه با پشتیبانی مستمرّ و بازخورددهی تمارین✍️ برای ثبت نام و اطلاع از شرایط پیام دهید
لطفا پیام در ایتا @hassanislampour
جزئیات بیشتر:
https://eitaa.com/joinchat/4215407264C74bfa3b0bc
برای جزئیات بیشتر https://eitaa.com/joinchat/4215407264C74bfa3b0bc
لینک سایت: http://eslampor.ir
🔊🔊
توجه توجه👇👇 مهارتهای یادگیری تفکرمحور
👈 چرا بعد از سالها ماندن در حوزه و دانشگاه، یک پژوهشگر ماهر نشدی؟‼️
👈 چرا برخی، مهارت حل مسئله ندارند؟ و نوشتن حتی یک صفحه برای آنها سخت است؟‼️
👈 چرا فکر خلاق و نقادانه و شبکه‌ای در برخی افراد باسواد ضعیف است؟
👈چرا با این همه توانایی‌های عجیب، در قلم، مطالعه و نگارش ضعیف عمل می‌کنیم؟ ‼️
🟢 پاسخ: چون تحصیل تفکرمحور نبوده است.
👌👌 دوره کارورزی خصوصی با عنوان «مهارتهای تحصیل تفکرمحور» برای رفع همین مشکلات است.
مربی دوره: استاد اسلام‌پور. جزئیات و ثبت نام در فایل زیر👇👇👇👇👇