روز معلم رو به تمام معلمین و اساتید خودم تبریک و تهنیت عرض میکنم و امیدوارم که لحظه لحظه زندگیشون پر از نور و شادی و نشاط و رزق فراوان و در آخر آرزوی عاقبت بخیری همشون رو از خداوند منان مسئلت میکنم. https://eitaa.com/Mahdiaazemate

ناگفته‌های سردار حاجی‌زاده از عملیات وعده صادق فرمانده هوافضای سپاه: 🔹این عملیات، تنها بخشی از یک نیرو بود. ما از مجموع امکاناتی که تدارک دیده بودیم برای اقدام، ۲۰ درصد از آن را برای تنبیه به کار گرفتیم. 🔹برای همین ۲۰ درصد صف‌آرایی خیلی عجیب‌وغریبی شد. آمریکا، انگلیس و فرانسه به رژیم صهیونسیتی کمک کردند. https://eitaa.com/Mahdiaazemate

🌷💫تکنیک معنوی برای رفع اضطراب🌿🤍 •| استاد عابدی یک عملی که تجربه شده ، #الله‌‌گفتن‌به‌تعداد‌‌66مرتبه .https://eitaa.com/Mahdiaazemate

کسانی در حوزه تعلیم وتربیت کار میکنند و معلم هستند حتما بیانات کلیدی و راهبردی مقام معظم رهبری رو مطالعه کنند 👇👇👇

✍ متن کامل بیانات صبح امروز رهبر انقلاب در دیدار معلمان منتشر شد. ۱۴۰۳/۲/۱۲ 🔍 بخوانید👇 khl.ink/f/56208

🖊برخی از نکات کلیدی بیانات رهبری رو خدمتتون تقدیم میکنم برای توضیحات بیشتر به سایت مربوطه مراجعه کنید. در باب آموزش‌وپرورش چند سرفصل را من ذکر میکنم. یک سرفصل که از همه مهم‌تر است، مسئله‌ی «تحوّل» است. سرفصل دوّم، مسئله‌ی توانمندسازی معلّمان است.( توانمندسازی دو جور است: یکی از لحاظ مسائل معیشتی و مادّی و مانند اینها است؛ این همیشه مورد تأکید ما بوده، و دولت در حدّ امکاناتش تلاش لازمی را در این زمینه باید انجام بدهد؛ این البتّه به جای خود محفوظ؛ کار لازمی است و بایستی هرچه ممکن است در این زمینه تلاش کرد. امّا توانمندسازی یک بُعد دیگر هم دارد که میخواهم روی آن تکیه بکنم؛ و آن عبارت است از اینکه معلّم از نیروی معنوی خود، یعنی آن عشقی که به طور طبیعی به تعلیم و به تربیت در درون وجود انسان هست استفاده کند، و از معلومات لازم و نیازهای لازم و تجربه‌های لازم استفاده کند برای اینکه کار معلّمی را قِوام بدهد؛ قوام‌یافتگی کار معلّم.) سرفصل سوّم، مسئله‌ی معاونت پرورشی است. (یک برهه‌ای از زمان این فکر را القاء کردند که معاونت پرورشی اصلاً لازم نیست؛ چرا؟ منطقشان هم این بود که میگفتند پرورش به وسیله‌ی خود معلّم باید انجام بگیرد. این حرف درستی است؛ کار معلّم فقط تعلیم نیست؛ خود معلّم باید تربیت هم بکند، پرورش هم بدهد امّا این کافی نیست؛ بحث سرِ این است. معاونت پرورشی یکی از مهم‌ترین بخشهای آموزش‌وپرورش است. ) ❇️اوّلین کار معاونت پرورشی این است که از ایجاد و رواج و شیوع آسیب‌های اخلاقی و اجتماعی در میان خود جوانها جلوگیری کند. ❇️یکی دیگر از مسائلی که مربوط به معاونت پرورشی است، تبیینِ مصالح بنیادی کشور و نظام جمهوری اسلامی است؛ اینها باید تبیین بشود، به جوانها گفته بشود. یک سرفصل دیگر مسئله‌ی ثبات مدیریّتی در آموزش‌وپرورش است. یک سرفصل دیگر که این هم به نظر بنده مهم است، الگوسازی در جامعه‌ی معلّمین کشور است. (شما مجموعه‌ی جامعه‌ی معلّمین در سراسر کشور، الگوهای معلّمینتان چه کسانی هستند؟ ما در رشته‌های دیگر الگو داریم؛ مثلاً در ورزش، قهرمانها الگویند؛ در هنر، مثلاً هنرمندهای برجسته الگویند؛ در عالم تعلیم دینی و روحانیّت، یک گروهی برجسته‌اند و الگوی برای دیگران هستند؛ طلبه نگاه میکند به مرجع تقلید، به آن مدرّس بزرگ. در جامعه‌ی معلّمین، الگوها چه کسانی هستند؟ باید معرّفی بشوند. نهاد آموزش‌وپرورش نگاه کنند معلّمینی را که از لحاظ شاخصهای معلّمی یک برجستگی‌ای دارند، در سراسر کشور پیدا کنند.) https://eitaa.com/Mahdiaazemate

🖊 امّا آنچه راجع به #انتظارات‌ازمعلّمین لازم است عرض بکنم. از شما معلّمین هم ما توقّعاتی داریم: 🌐💠یکی از انتظارات که شاید از همه مهم‌تر باشد، همان است که قبلاً هم به آن اشاره کرده‌ام؛ معلّم فقط آموزنده‌ی علم نیست بلکه پرورنده‌ی هویّت دانش‌آموز است؛ به این توجّه کنید. توجّه کنید که شما دارید شخصیّت این جوان و نوجوان را میسازید. (شما در واقع دارید توانایی‌ها و استعدادهای باطنی این جوان و نوجوانی را که سر کلاس شما نشسته، استخراج میکنید. او قدرت بالقوّه‌ی نوشتن دارد امّا نمیتواند بنویسد؛ شما این قوّه را به فعلیّت درمی‌آورید. او قوّت بالقوّه‌ی #حل‌مسئله را دارد امّا نمیتواند مسئله حل کند، استعداد بالقوّه‌ی تولید مسئله دارد امّا نمیتواند مسئله تولید کند؛ شما اینها را به او یاد میدهید؛ یعنی این استعداد را در واقع شما استخراج میکنید. بنابراین شما #هویّت‌ساز هستید. باید به او، هم #علم بیاموزید که خب در درجه‌ی اوّل است،‌ هم #اعتمادبه‌نفْس بدهید، هم #همّت‌و‌انگیزه بدهید، هم #شوق به کار و به درس بدهید تا بتواند این ظرفیّتهایی را که در او هست، استخراج کند. «این مطلب اوّل») 🌐💠مطلب دوّم مترتّب بر این است: کشف استعدادهای دانش‌آموز و راهنمایی و ارجاع.. 🌐💠مسئله‌ی سوّم ــ که این هم به نظر بنده بسیار مهم است ــ [این است که] شما به این دانش‌آموزتان ✅#نگاه‌ملّی بدهید؛ (یعنی چه؟ یعنی ما یک نقشه‌ی گسترده‌ای داریم برای اداره‌ی کشور، برای پیشرفت کشور؛ یک جدول است. اگر خانه‌های این جدول درست پُر شد، نتیجه[اش] میشود پیشرفت کشور. کلاس شما یکی از خانه‌های این جدول است. این دانش‌آموز خودش را جزئی از یک مجموعه، از یک کل احساس کند؛ بداند اینکه دارد حالا درس میخواند، این جزئی از یک حرکت جمعی و عمومی است، قطعه‌ای از مجموعه‌ی پیشرفت کشور است؛ این را به دانش‌آموز باید القاء کرد؛ البتّه خود معلّم قبل از دانش‌آموز باید این را در خودش احساس کند.) 🌐💠انتظار بعدی مسئله‌ی امیدآفرینی است. (بنده مکرّر روی مسئله‌ی امید برای جوانها تکیه میکنم. علّت این است که امید در واقع تضمین‌کننده‌ی آینده‌ی کشور است. اگر کسی امید را در جوان امروز و نوجوان امروز تولید کند، به وجود بیاورد، تزریق بکند، در واقع به ساخت آینده‌ی کشور کمک کرده است. اینهایی که سعی میکنند از لج نظام یا از لج یک کسی یا از لج یک دولتی جوانها را ناامید کنند، در واقع دارند به آینده‌ی کشور لطمه میزنند.) 🌐💠 ــ دانش‌آموز را تشویق کنید به فعّالیّتهای اجتماعی. (ما کارهای اجتماعیِ زیادی الان داریم: همین فعّالیّتهایی که در مساجد هست، همین کمکهای مؤمنانه، همین جشنهای خیابانی نیمه‌ی شعبان، عید غدیر و امثال اینها، این فعّالیّتهای اجتماعیِ مربوط به سازندگی، راهیان نور، راهیان پیشرفت، یا همین جوانانی که میروند روستاهای دوردست فعّالیّت میکنند؛ جوان را تشویق کنید به این‌جور فعّالیّتها؛ این او را #کارآزموده میکند. ) 🌐💠 مسئله‌ی آخر هم، مسئله‌ی مهارت‌آموزی است. ........ #هویت‌سازی #کشف‌استعداد #یاددادن‌نگاه‌ملی #امیدآفرینی #تشویق‌به‌فعالیت‌های‌اجتماعی #مهارت‌آموزی https://eitaa.com/Mahdiaazemate

🌹 امتحان شدن شیعیان در آخرالزمان ♦️ امام صادق علیه السلام روحی و نفسی فداه ،درباره شدت فتنه‌های زمان غیبت می‌فرمایند: «وَ اللَّهِ لَتُمَحَّصُن؛َّ وَ اللَّهِ لَتُمَیَّزُنَّ؛ وَ اللَّهِ لَتُغَرْبَلُنَّ؛ حَتَّى لَا یَبْقَى مِنْکُمْ إِلَّا الْأَنْدَر»؛ ♦️ به خداوندمتعال سوگند شما خالص می شوید؛ - به خداوندمتعال سوگند شما از یکدیگر جدا می‌شوید؛ - به خداوند متعال سوگند شما غربال خواهید شد؛ - تا اینکه از شما شیعیان باقی نمی‌ماند جز گروه بسیار کم و نادر. ♦️در این میان کسانی نجات خواهند یافت که: ١←خود را در زمان غیبت به امام زمان عجّل اللّه تعالی فرجه الشریف روحی و نفسی فداه نزدیک و نزدیک‌تر کنند. ٢←خود را از رذایل اخلاقی پاک کنند و به صفات حسنه نیکو گردانند(تزکیه نفس کنند). ٣←شناخت امام زمان عجّل اللّه تعالی فرجه الشریف روحی و نفسی فداه و دعای فراوان برای فرج ایشان، تنها راه نجات در این دوران پر از فتنه است. 📚 بحارالانوار، جلد ۵، صفحه ۲۱۶ اللهم‌صل‌علی‌محمدوآل‌محمدوعجل‌الفرجهم #اللهم‌عجل‌لولیک‌الفرج 🌹🌹🌹🌹🌹 https://eitaa.com/Mahdiaazemate

- وصاياي حضرت در حال احتضار حضرت امام جعفرصادق عليه السلام در حال احتضار بود كه دستور داد تمام خويشاوندان و ارحام خود را حاضر كنند وقتي كه همه حاضر شدند حضرت با ضعف حال سر نازنين خود را بلند كرد و فرمود: «ان شفاعتنا لا تنال مستخفا بالصلوة؛ به درستي كه به شفاعت ما نايل نخواهد شد كسي كه نماز را سبك شمارد. https://eitaa.com/Mahdiaazemate

از گروه فرهنگی سمات☝️☝️

 زندگانی حضرت امام جعفر صادق ( علیه السلام ) امام جعفر بن محمدصادق عليه السلام در روز بيست و پنجم ماه شوال يكصد و چهل هشت در سن شصت و پنج سالگي به شهادت رسيد. ✅مورخين شيعه در اين كه حضرت را به فرمان منصور عباسي به وسيله انگور زهرآلود شهيد كردند اتفاق نظر دارند و اكثر مورخين علماي اهل سنت نيز به همين منوال نقل كرده اند. چند روز قبل از شهادت وي از شدت زهر بدن مباركش چنان لاغر شده بود كه گويا جز از استخوان سر از بدن او چيزي باقي نمانده است. https://eitaa.com/Mahdiaazemate

از مكتب امام صادق عليه السلام #چهارهزار شاگرد برجسته متخصص در فنون مختلف و #چهارصدجلد كتاب ممتاز به جهان بشريت تحويل داده شده است. ✅ محمد بن مسلم يكي از شاگردان بارز همين مكتب مي‌باشد كه #شانزده‌هزار حديث از حضرت صادق عليه السلام و #سي‌هزار حديث از حضرت باقر عليه السلام نقل كرده است. ✅ ابان بن تغلب #سی‌هزار حديث از امام نقل نموده است. ✅ جابر جعفي يكي از شاگردان حضرت و از شاگردان پدر بزرگوار او است #هفتادهزار حديث از حضرت باقر عليه السلام ضبط كرده بود كه همگي برگرفته از اسرار دانش وي بود كه تاكنون جابر آنها را به كسي بازگو نكرده بود. https://eitaa.com/Mahdiaazemate

🎙 روضۀ کوتاه به مناسبت شهادت حضرت امام جعفر بن محمد الصّادق علیه‌السلام 🔗 #شهادت_امام_صادق 🔗 #روضه_خانگی

💠 شهادت امام جعفر صادق علیه السلام تسلیت باد - یکی از وصاياي حضرت در حال احتضاراین بود كه دستور داد تمام خويشاوندان و ارحام خود را حاضر كنند وقتي كه همه حاضر شدند حضرت با ضعف حال سر نازنين خود را بلند كرد و فرمود: «ان شفاعتنا لا تنال مستخفا بالصلوة؛ به درستي كه به شفاعت ما نايل نخواهد شد كسي كه نماز را سبك شمارد. https://eitaa.com/Mahdiaazemate

#امام‌صادق به مناسبت ایام شهادت امام صادق علیه السلام كلمات و جملات پندآموز‌ تقدیمتان‌میشود. ۱- نماز در پيشگاه خداي عزوجل وسيله بزرگواري پرهيزگاران است. ۲- حج خانه خدا و جهاد هر مسلمان ناتوان است. ۳- روزه گرفتن وسيله پاك شدن جسم انسان است. ۴- ادعاي بدون كردار مانند تيراندازي باكمان بي وتر است. ۵- به وسيله صدقه دادن از خدا روزي طلب كنيد. ۶- ثروت خويش را به وسيله زكات دادن محفوظ نگه داريد. ۷- دوستداري مردم نصف عقل است. ۸- كمي اهل و اولاد يك نوع توانگري است. ۹- آزردن پدر و مادر موجب عاق والدين است. ۱۰- هنگام مصيبت دست به زانو زدن پاداش را از بين بردن است. ۱۱- رياكاري در پيش اشخاص شريف و ديندار صحيح نيست. ۱۲- خدا در مقابل مصيبت توانايي و به اندازه معيشت رزق مي‌دهد. ۱۳- كسي كه در معيشت ميانه رو باشد خدا رزق او را مي‌رساند و اگر اسراف كند از روزي محروم خواهد شد. ۱۴- هيچ ذخيره اي از پاكدامني بهتر نيست. ۱۵- هيچ چيزي بهتر از سكوت نيست. ۱۶- هيچ دشمني كشنده تر از دروغ نيست. https://eitaa.com/Mahdiaazemate

#یادداشت‌تفریحی😊 گاهی اوقات قرار نیست اونطوری که ما می‌خواهیم و دوست داریم و تصمیم میگیریم بشه. پس غصه نخور ولی تلاش و برنامه ریزی خودت رو داشته باش و سعی کن همیشه در حال حرکت باشی چون انسان راکد مرده هست ،حیف نیست تمام ذرات و کهکشان ها در حال حرکت باشند و انسان توقف کنه. 🌹🌹🌹🌹

🎙فـایل صـوتـی حجت‌الاسلام‌مهدی‌عظمتی #مناجات https://eitaa.com/Mahdiaazemate

ادامه تفسیر ادبی👇 سوره ملک آیه 9 {قالُوا} فعل ماضی، مبنی بر ضمه / (و) ضمیر متصل در محل رفع و فاعل {بَلی} حرف جواب {قَدْ} حرف تحقیق {جاءَنا} فعل ماضی، مبنی بر فتحه ظاهری یا تقدیری / (نا) ضمیر متصل در محل نصب، مفعولٌ به {نَذِیرٌ} فاعل، مرفوع یا در محل رفع {فَکَذَّبْنا} (ف) حرف عطف / فعل ماضی، مبنی بر سکون / (نا) ضمیر متصل در محل رفع و فاعل {وَقُلْنا} (و) حرف عطف / فعل ماضی، مبنی بر سکون / (نا) ضمیر متصل در محل رفع و فاعل {ما} حرف نفی غیر عامل {نَزَّلَ} فعل ماضی، مبنی بر فتحه ظاهری یا تقدیری {اللَّهُ} فاعل، مرفوع یا در محل رفع {مِنْ} حرف جر زائد {شَیْءٍ} مفعولٌ به، منصوب یا در محل نصب {إِنْ} حرف نفی غیر عامل {أَنْتُمْ} مبتدا، مرفوع یا در محل رفع {إِلاَّ} حرف استثنا {فِی} حرف جر {ضَلالٍ} اسم مجرور یا در محل جر / خبر در تقدیر یا محذوف یا در محل {کَبِیرٍ} نعت تابع https://eitaa.com/Mahdiaazemate

الملك وَقَالُوا لَوْ كُنَّا نَسْمَعُ أَوْ نَعْقِلُ مَا كُنَّا فِي أَصْحَابِ السَّعِيرِ ﻭ ﻣﻰ ﮔﻮﻳﻨﺪ : ﺍﮔﺮ ﻣﺎ [ ﺩﻋﻮﺕ ﺳﻌﺎﺩﺕ ﺑﺨﺶ ﺁﻧﺎﻥ ﺭﺍ ]ﺷﻨﻴﺪﻩ ﺑﻮﺩﻳﻢ ، ﻳﺎ [ ﺩﺭ ﺣﻘﺎﻳﻘﻲ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﻣﺎ ﺁﻭﺭﺩﻧﺪ ] ﺗﻌﻘّﻞ ﻛﺮﺩﻩ ﺑﻮﺩﻳﻢ ، ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ [ ﺁﺗﺶ ]ﺍﻫﻞ ﺁﺗﺶ ﺳﻮﺯﺍﻥ ﻧﺒﻮﺩﻳﻢ .(١٠)

آية 10 سوره ملک #تفسیرادبی‌سوره‌ملک {وَقالُوا} (و) حرف عطف / فعل ماضی، مبنی بر ضمه / (و) ضمیر متصل در محل رفع و فاعل {لَوْ} حرف شرط غیر جازم {کُنَّا} فعل ماضی، مبنی بر سکون / (نا) ضمیر متصل در محل رفع، اسم کان {نَسْمَعُ} فعل مضارع، مرفوع به ضمه ظاهری یا تقدیری / فاعل، ضمیر مستتر (نحن) در تقدیر / خبر کان، محذوف یا در تقدیر {أَوْ} حرف عطف {نَعْقِلُ} فعل مضارع، مرفوع به ضمه ظاهری یا تقدیری / فاعل، ضمیر مستتر (نحن) در تقدیر {ما} حرف نفی غیر عامل {کُنَّا} فعل ماضی، مبنی بر ضمه / (نا) ضمیر متصل در محل رفع، اسم کان {فِی} حرف جر {أَصْحابِ} اسم مجرور یا در محل جر {السَّعِیرِ} مضاف الیه، مجرور یا در محل جر / خبر کان، محذوف یا در تقدیر https://eitaa.com/Mahdiaazemate

#تفسیرادبی‌سوره‌ملک ... تفسیر جوامع الجامع تفسیر المیزان تفسیر مجمع البیان تفسیر اطیب البیان https://eitaa.com/Mahdiaazemate