::
مثال 2⃣
✏️ راه حل متفاوت در امتحان، اما غلط
در امتحان ریاضی، در سوالی که از او میخواست یک مسئله را حل کند. دانشآموز با روش متفاوت اما درست، به پاسخ رسید.
معلم روشش رو قبول نمیکنه چون مطابق با اون چیزی در کلاس آموزش داده شده، نبود.
🔖🖋
::
مثال 3⃣
💡 نادیده گرفتن ایدههای نو
در پروژهی گروهی، مثل روزنامه دیواری یکی از دانشآموزان ایدهای نو برای اجرای طرح پیشنهاد داد.
معلمش بهش گفت: «ولش کن، همون کاریو بکن که سال قبل همه کردن.»
🔏❌
::
مثال 4⃣
💯 نمرهمحوری بهجای رشد خلاقیت
یک از دانشآموزها که علاقه به نویسندگی داره،
یک داستان کوتاه نوشت و با ذوق به معلمش نشون داد.
معلم گفت: «خوب نوشتی، ولی این جزء برنامهی درسی نیست.
وقتتو بذار برای املاء و انشاءهای کتاب.»
🆚📋
💢🔴
خیلی تلخه...😔
بخاطر پافشاری روی چارچوب های از پیش تعیین شده و گاهی فرسوده🪦
باعث بشیم خلاقیت بچه ها کشته بشه
⭕️ اثرات مخربی خواهد داشت...
که در ادامه میگم👇🏼
🌱✨🌱
::
⭕️ تکیه بیشازحد بر
حافظه و محفوظات
دانشآموزان بیشتر برای حفظ کردن مطالب درسی پاداش میگیرن، نه برای اندیشیدن خلاق یا حل مسئله به شیوههای نو.
امتحانات و آزمونها هم روی پاسخهای دقیق تمرکز دارند، نه پاسخهای متنوع یا خلاقانه
🌱✨🌱
::
🔴 ترس از اشتباه
فضای مدرسه و مخصوصا برخی از معلمین اشتباه کردن رو خیلی تخریب میکنن
✨ خلاقیت نیاز به ریسکپذیری دارد 🌈
اما دانشآموزان اینگونه یاد میگیرند که
🏴☠ اشتباه کردن = شکست. 🏴☠
🌱✨🌱
::
💢 استانداردسازی بیش از حد.
🔣 دروسی مثل ریاضی و علوم ارجحیت دارند و هنر، موسیقی، تئاتر یا نویسندگی خلاق اغلب کماهمیت تلقی میشوند.
🌱✨🌱
علی حاجی پور 🇮🇷 کلاسداری نوین
:: 💢 استانداردسازی بیش از حد. 🔣 دروسی مثل ریاضی و علوم ارجحیت دارند و هنر، موسیقی، تئاتر یا نویسند
::
❗️ گاهی اوقات حتی مشکل از کلاس و مدرسه فراتر رفته!
"سیستم آموزشی" به دنبال «همسانسازی» دانشآموزان است، نه شکوفا کردن تفاوتهای فردی
🌱✨🌱
::
🤯 نابودی انگیزه درونی
🆚 تشویقها، نمرهها و رقابتهای شدید باعث میشن که دانشآموزان به جای علاقه و انگیزه درونی
❗️ فقط برای دریافت پاداش کار کنند.
🌱✨🌱
::
🔺 امروز در مورد یک موضوعی میخوایم صحبت کنیم که خیلی از شما ها درباره اش چالش دارید
🙋♂ مخصوصا اگه فرزند دبستانی یا بزرگتر دارید
🌱✨🌱