🔊 صوت🔈 ✅ پنجمین نشست علمی "مسئله محوری در پژوهش های حوزوی". ⏮ موضوع: مسئله محوری در پژوهش های حوزی، اضلاع، ابعاد و بایسته های آن. 👤ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین محمدتقی سبحانی(جلسه دوم)

🔊 صوت🔈 ✅ ششمین نشست علمی مسئله محوری در پژوهش های حوزوی. ⏮ موضوع: فهم عمیق مسئله و خلاقیت در حل آن (جلسه دوم). 👤ارائه دهنده: دکتر محمود حکمت نیا.

🔰نشست تخصصی مطالعات بینا‌رشته‌ای فیزیک و فلسفه‌ اسلامی ◽️به مناسبت دومین سالگرد شهادت دانشمند هسته‌ای دکتر محسن فخری‌زاده، نشست تخصصی مطالعات بینا‌رشته‌ای فیزیک و فلسفه‌ اسلامی توسط مؤسسه آموزشی پژوهشی نفحات و با همکاری اندیشکده فلسفه و علوم بنیادین(آوا) برگزار می‌گردد. ▫️این نشست تخصصی در دو بخش برگزار می‌شود؛ بخش اول: پروژه فکری شهید فخری‌زاده در مطالعات بنیادین بخش دوم: نگاهی موردی به ماده بنیادین در فلسفه و هویات بنیادین فیزیکی ▫️با حضور: استاد حجت‌الاسلام‌والمسلمین علی امینی‌نژاد استاد سطوح عالی فلسفه و عرفان‌اسلامی حوزه‌علمیه‌قم و استاد دکتر ابراهیم اصولی پژوهشگر مطالعات بنیادین علم و فناوری و دستیار شهید فخری‌زاده در حوزه فلسفه و فلسفه‌ علم ⏱️زمان: پنج‌شنبه ۱۰ آذرماه ۱۴۰۱، ساعت ۹-۱۲ 📍مکان: سالن اجتماعات امام‌خمینی رحمةالله‌علیه مؤسسه آموزشی پژوهشی نفحات 📱پخش مجازی جلسه: skyroom.online/ch/nafahat_eri/neshasat #نشست_تخصصی #استاد_امینی_نژاد #دکتر_اصولی 💢 موسسه آموزشی پژوهشی نفحات https://eitaa.com/nafahat_eri

#اطلاعیه_پژوهشی #وبینار_مهارت‌های_پژوهشی معاونت پژوهش مدیریت حوزه علمیه خواهران استان قم برگزار می‌کند: 🔰وبینارهای تک جلسه‌ای آموزش مهارت‌های پژوهشی 🔹چهل وبینار از هفته کتاب تا پایان هفته پژوهش #هفته_کتاب #هفته_پژوهش 5️⃣1️⃣ وبینار "راهکار تبدیل موضوع به مسئله" 🎤مدرس: حجت‌الاسلام‌والمسلمین علی صادقی معاون پژوهش مدرسه علمیه امام جعفر صادق علیه‌السلام شهرستان تایباد 🗓 شنبه ۵ آذر ⏰ ساعت ۱۶ 🌐 لینک حضور: http://vcm.whc.ir/qom ✅ با ما همراه باشید... 🔰@hawzah_khaharan_qom مدیریت حوزه علمیه خواهران استان قم

🎙 بشنوید | صوت کامل بیانات رهبر انقلاب در دیدار جمع کثیری از بسیجیان. ۱۴۰۱/۹/۵ 💻 Farsi.Khamenei.ir

#دوره_اجتهاد_تمدنی موضوع: کلید های اجتهاد تمدنی مدرس: حجت الاسلام رفعتی زاده 🗓پنج شنبه ها ⏰ساعت 8:15 موسسه مطالعات راهبردی کاشانی 25 ✾࿐ᭂ༅•📗📝📙•༅ᭂ࿐✾ 📚واحد پژوهش مراکز تخصصی نور حکمت رضوی و امام رضا علیه السلام https://eitaa.com/joinchat/1950875696Ca961ad3913 ┄┅══••✾☘🌷☘✾••══┅┄ 🏢موسسه مطالعات راهبردی ◽️طراحی سیستم های دینی 🔰 https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

🌺📣توضیح عنوان دوره "کلیدهای اجتهاد تمدنی" 1⃣ما اجتهاد تمدنی را از اجتهاد جواهری و اجتهاد مصطلح جدا نمی دانیم 2⃣ابزارهای اصلی اجتهاد تمدنی همان ابزارهای اجتهاد جواهری است الا برخی ابزارهای خاص که در بخش ۳ دوره به آنها اشارتی خواهد رفت 3⃣تمدنسازی نباید بر پایه های سست فضایی و قواعد آنچنانی مبتنی شود بلکه باید اجتهاد تمدنی نیز بر پایه منابع دینی و متون قرآن و روایات استوار باشد. 4⃣روشها و مهارتهای محوری فهم قرآن و روایات و تحلیل متن، همان ادبیات است 5⃣در ضرورت و تاثیرگذاری ادبیات در اجتهاد یک نفر از فقها هم مخالف نداریم 6⃣در ادبیات نگاه متمرکز خروجی محور کمتر دیده میشود لذا ما از ادبیات همان مهارتهای ادبی و قواعد کاربردی را لازم داریم بنابراین تمرکزی خاص بر مهارت های صرفی نحوی بلاغی لغوی مبذول داشته شده است کما اینکه پژوهش و آموزش مدرسه عالی تمدن آنرا خواستار بودند. ✅🌏🌏@karvarzi_eghtehad

#نشست_علمی #متن شماره 54 نشست علمی با موضوع: ظرفیت منطق های جدید و هوش مصنوعی در فرآیند استنباط 🎤 ارائه توسط استاد محترم علیرضا شهبازی 📆زمان: چهارشنبه 11 آبانماه 🔷مکان: مدرسه فقهی امام محمد باقر علیه السلام

🎧 #بشنوید | بايستگی و چگونگی احياء و تقويت فلسفه اسلامی 🔹 حجت الاسلام و المسلمين احمد #واعظی، رئیس دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم 🌸 مؤسسه آموزش عالی حوزوی علامه #مجلسی(ره) 〰〰〰〰 کانال معرفی دوره ها و وبینارها در ایتا: 👇 eitaa.com/doreha_vebinar ✅کانال اصوات 👇👇 eitaa.com/asvat_doreha_vebinar ⛔️نقل بدون لینک جایز نیست

🔊 #بشنوید 🔸#کرسی_ترویجی: #ادله_مرجعیت_علمی_قرآن_کریم 🎙 ارائه دهنده: #استاد_عیسی_زاده 🎙 ناقد : #استاد_غرسبان 🕰 چهار شنبه، 2 آذر ، 1401 〰〰〰〰 کانال معرفی دوره ها و وبینارها در ایتا: 👇 eitaa.com/doreha_vebinar ✅کانال اصوات 👇👇 eitaa.com/asvat_doreha_vebinar ⛔️نقل بدون لینک جایز نیست

🔖 #دریافت_مقاله مقایسه روش اجتهادی صاحب جواهر و محقق خویی [اعلی الله مقامهما] 🌐 http://jostar-fiqh.maalem.ir/article_69097_ce52d06bbc4e9dcce8970aa5229d1b89.pdf 🌐 http://jostar-fiqh.maalem.ir/article_69097.html ✔️ #چکیده جستار حاضر در #منهج_فقهی فقیهان، جست ­و جوگر را با دو #روش کلی در #استنباط مواجه می­‌سازد. روش اول که از آن به روش #فقه_قناعت تعبیر می‌شود، روشی است که طبق آن فقیه به #تجمیع_ظنون مختلف در مسئله می‌پردازد و با #ضمیمه کردن آن­‌ها به یک‌دیگر، برای او #وثوق و #اطمینان یا ظنّی که آن را بهترین طریق میّسر می‌داند، نسبت به #حکم_شرعی در مسئله حاصل می‌شود؛ گرچه هر کدام از آن #ظنون و شواهد به تنهایی ارزشی در استنباط دارا نباشد و یا به اصطلاح اصولی، #حجت نباشد. روش دوم در #فرآیند_اجتهاد، روش #فقه_صناعت نام دارد. طبق این روش، فقیه با استفاده از گروه خاص و محدودی از ادله که #حجیت هر کدام از آن­‌ها در علم #اصول_فقه به اثبات رسیده، به #اجتهاد و #استنباط حکم می‌پردازد و اگر آن ادله فاقد شرایط حجیت بودند، کنار گذاشته می‌شوند و فقیه به سراغ #اصول_عملیه می‌رود.در این مقاله تلاش شده تا با اتکا بر روش تحقیق مقایسه­‌ای، روش اجتهادی #صاحب_جواهر و #محقق_خویی مورد بررسی قرار گیرد و آثار تفاوت #روش_اجتهادی این دو فقیه #برجسته بیان گردد. @tafaqqoh

🔖 #دریافت_مقاله تحلیل تطبیقی کارویژه حکم حکومتی در دفع مفسده یا جلب مصلحت در آراء فقهای مکتب نجف و قم با تأکید بر اندیشه آیةالله خویی و امام خمینی (رحمهما الله) 🌐 https://enghelab.maaref.ac.ir/article-1-1007-fa.pdf 🌐 https://enghelab.maaref.ac.ir/article-1-1007-fa.html&sw=%D8%AD%DA%A9%D9%85+%D8%AD%DA%A9%D9%88%D9%85%D8%AA%DB%8C ✔️ #چکیده #حکم_حکومتی به عنوان یکی از اصلی‌ترین ابزارهای اداره #جامعه_اسلامی در دست #حاکم_دینی است که حکومت به سبب آن از اقتدار ویژه‌ای جهت رتق و فتق #امور_اجتماعی زندگی مسلمین برخوردار می‌شود. إعمال این اقتدار منوط به #تامین_مصلحت می‌باشد. #مصلحت می‌تواند به معنی #ضد_مفسده و یا به معنی #نقیض_مفسده بیاید. مکاتب فقهی #نجف و #قم به عنوان دو مکتب اصلی فقاهت #امامیه به علت داشتن مبانی و #منهج متفاوت اجتهادی، در بحث و بررسی کارویژه حکم حکومتی در #دفع_مفسده یا #جلب_مصلحت رویکرد متفاوتی دارند. #مکتب_نجف به سبب #ملاک انگاری #حفظ_نظام در تاسیس حکومت، کارویژه حکم حکومتی را در دفع مفسده از نظام می‌داند که در این صورت حکم حکومتی با حصول #عناوین_ثانویه جواز صدور پیدا می‌کند. اما #مکتب_قم به سبب باورمندی به #ولایت_مطلقه_فقیه، کارویژه حکم حکومتی را علاوه بر دفع مفسده از نظام، در #تامین_رفاه_عمومی و #جلب_مصالح_تحسینی می‌داند که همین امر موجب #توان‌مندی حکم حکومتی در جهت کارآمدسازی نظام اسلامی می‌شود. @tafaqqoh

📌 نقش دین در امور ثابت و متغیر 💢 براى #روشنفکران_مسلمان در عصر ما که از نظر کیفیت زبده‌ترین طبقات اجتماعى هستند و از نظر کمیت خوشبختانه قشر قابل توجهى به شمار مى‌روند، مهمترین مسئله اجتماعى «#اسلام_و_مقتضیات_زمان» است. ⭕️ ارائه دهنده #استاد_امین_اسدپور لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

📌 #نقش_دین_در_امور_ثابت_و_متغیر 💢 ارائه دهنده #استاد_امین_اسدپور ⭕️ #جلسه_اول لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

📌 #نقش_دین_در_امور_ثابت_و_متغیر 💢 ارائه دهنده #استاد_امین_اسدپور ⭕️ #جلسه_دوم لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

💠 حوزه علمیه خراسان برگزار می کند 💢 رقابت علمی پژوهشی نخبگانی #حل_مسئله فقهی ⭕️ ویژه طلاب برادر و خواهر سراسر کشور 🔻محورها 🔸رفاه و تامین اجتماعی 🔹قضاوت 🔸حج 🔹زنان و خانواده 📆 مهلت ثبت نام: ۲۰ آذر ۱۴۰۱ ↙️ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر 🌐@reghabatelmip

#نشست 📝موضوع: حجیت ظواهر و شیوه برداشت از روایات 👤استاد: حضرت آیت الله ربانی بیرجندی 📅پنج شنبه 10 آذر ماه. ⏱ساعت 7:30 موسسه مطالعات راهبردی، کاشانی۲۵ ┄┅══••✾☘🌷☘✾••══┅┄ 🏢موسسه مطالعات راهبردی ◽️طراحی سیستم های دینی 🔰 https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

تأثیر اختلاف گفتمان در استنتاجات اصولی https://jfiqh.um.ac.ir/article_34052.html

جزوه نظام قانونی ولائی

🔶خاستگاه و سیر تغییر و تحولات بحث «اجماع» استاد مددی مباحث مختلف علم اصول را با سیر تاریخی و بیان تغییر و تحولات آن بیان می کنند، از جمله آنها بحث «اجماع» است که در این جلسه به اجمال به خاستگاه بحث اجماع اشاره کردند. برای مطالعه تفصیلی تر این بحث، دو منبع مطالعاتی از مباحث ایشان تقدیم می شود:👇

این متن، مجموعه ای از فیش هایی است پیرامون «اجماع» که از خلال درس های استاد گرداوری شده است.

💠 نشست علمی «فقه تربیت در آئینه چالش‌های آموزش و پرورش» 🎙سخنران: حجت‌الاسلام دکتر علی لطیفی، معاون وزیر آموزش و پرورش/ دبیر جلسه: حجت الاسلام حمیدرضا وحیدی

💠💠💠 گزارشی از دیدار و گفتگو با آیت الله سید احمد مددی زیدعزه پیرامون «مبانی روش تفقه» که در سال 98 برگزار شد. در ابتدای جلسه «نقشه جامع مبانی تفقه» را خدمت استاد گزارش دادم و سپس ایشان به بیان نکاتی پرداختند. در ابتدا این نقشه را با متن توضیحات اجمالی آن و سپس صوت فرمایشات استاد تقدیم می کنم.