. 📌به نتایج تحقیقات زیر نگاه کن .

. 🔸 در یک مطالعه جدید، رباتی آموزشی (Socially Assistive Robot) برای آموزش سلامت جنسی به کودکان استفاده شده است. بچه‌ها وقتی با ربات تعامل داشته‌اند، راحت‌تر سوالات جنسی‌شان را پرسیده‌اند چون «رابطه‌ بسیار کم‌قضاوت‌گر» بوده و این باعث شده نگرانی کمتری داشته باشند.🌿 .

. 🔸در مطالعه تئوری «مبانی نظری تربیت جنسی»، گفته شده یکی از اهداف اصلی آموزش مسائل جنسی به کودکان، توانمندسازی آنها در «نه گفتن» و تعیین مرز سالم بدنی است؛ که وقتی درست انجام شود، از آزار جنسی بالقوه در آینده جلوگیری می‌کند. .

. 🔹وقتی ما اطلاعات درست و به‌اندازه به فرزندان‌مان بدیم، نه‌تنها نگرانی‌مان راکم می‌کنیم، بلکه باعث می‌شیم؛ آنها در مقابل مخاطرات بزرگ‌تر (مثل آزار جنسی یا اطلاعات نادرست اینترنتی) مقاوم‌ترباشند.🌱 .

. 🔹 وقتی ما والد آگاهی باشیم، تبدیل می‌شیم به منبع امن فرزندانمون. این امنیت باعث می‌شود بچه‌ها نیاز نداشته باشند «جواب سوالات‌شان را در اینترنت یا با دوستان هیجانی پیدا کنند». .

. ❌ لطفا صوت آموزشی امشب رو با هندزفری گوش بدید . .

. سلام به همراهان همیشگی مثبت سرو🌹 عصرتون بخیر 🌱 .

. دیروز در مورد اهمیت اینکه ما بتونیم به سوالات جنسی بچه‌ها به درستی پاسخ بدیم صحبت کردیم. اما موضوع مهم‌تر اینه که ما باید قبل از اینکه بچه‌ها به سنی برسند که سوالات جنسی براشون ایجاد بشه باید کاملاً آگاهانه و هدفمند شروع به دادن آموزش‌های جنسی مناسب سن خودشون کنیم.🌿 .

. ⁉️ می‌دونی یکی از دردناک‌ترین چیزایی که تو جلسات مشاوره می‌شنوم چیه؟ اینکه خیلی از والدین میگن: «این چیزا رو بزرگ شد یاد می‌گیره… لازم نیست ما چیزی بگیم… خودش بمرور فهمه».❌ .

. 🔸 بله بچه‌ها یاد می‌گیرن… ولی به جای ما از اینترنت… دوست‌ها… شبکه‌های اجتماعی… یاد میگیرن.❌ اگه یه مطلب درست یاد بگیره کنارش۴تا حرف غلط یادمیگیره. 🔸 آموزش از منابع نادرست مثل یک نسخه اشتباه پزشکیه؛ مریض رو درمان که نمی‌کنه هیچ، بیمارترش هم می‌کنه. .

. یعنی چی؟ الان میگم یعنی چی: یعنی حقیقت رو نصفه نیمه یاد میگیره ✨هیجان رابطه رو یاد می‌گیره، 🪞تصویر تحریف‌شده از بدن رو یاد می‌گیره، 😔شرم رو یاد می‌گیره. .

. اما اینا رو یاد نمیگیره: ✔ مرزهای بدنی ✔ مهارت نه گفتن ✔ تفاوت لمس امن و ناامن ✔ اینکه بدنشون ارزشمنده ✔ اینکه کنجکاوی طبیعی، گناه نیست ✔ اینکه چطور از خودشون مراقبت کنن. .