#وسایل_ارتباط_جمعی کاربرگ ارتباط جمعی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

#وسایل_ارتباط_جمعی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

تدریس مجازی خانم باقری مربوط به واحدکار ارتباطات #وسایل_ارتباط_جمعی کاردستی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

#چيستان اون چیه که زنگ داره بوق بوق و دنگ دنگ داره هرجا بري فراوونه صدای دوست و آشنا رو به گوش ما می رسونه گوشی داره،گوش نداره عقل نداره،هوش نداره یا بی سیمه،يا سيم دار سلام!خدانگهدار جواب:تلفن چيستان اون چیه که مارو به روش می شينيم يه دنیا دیدنی داره،می بینیم هزار تا شور و شر داره از همه جا خبر داره جاش یه گوشه ست،توي خونه فيلم می ده،آواز می خونه جواب:تلویزیون #وسایل_ارتباط_جمعی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

فعالیتهای پیشنهادی: 1- یک رادیو رادر محل دید کودکان روی میز قرار دهید و سعی کنید در هنگام پخش برنامه کودک (برای مثال ساعت 10 صبح ) آن را برای کودکان روشن کنید تا کودکان برنامه مورد علاقه شان را گوش کنند . سپس از آنها درباره برنامه هایی که از رادیو می شنوند ، سوالهایی بکنید برای مثال : چرا نباید صدای رادیو را زیاد کنیم ؟ چرا ما نباید با رادیو بازی کنیم و آن را دست کاری کنیم ؟ آیا می توانید شکل و اندازه های رادیو را که تا حالا دیده اید ، بگویید؟ (کوچک ، بزرگ ، رادیو با ضبط ، رادیو با رنگ قرمز ، چهارگوش ریال گردو..........) رادیو برای ما چه استفاده هایی دارد؟ از آنها بخواهید تصویر یک رادیو یا رادیوی خانه خودشان را روی کاغذ بکشند و رنگ کنند. یک تلفن پلاستیکی یا تلفن معمولی مستعمل را در اختیار گروه های کوچک کودکان قرار دهید تا با استفاده از آن به دوست خود تلفن کنند و به صورت نمایشی نشان دهند که وقتی به کسی تلفن می کنیم ، معمولاً چه چیزهایی می گوییم . اگر کسی به ما تلفن بزند ، اول چه می گوویم؟و.... سعی کنید تصویر هایی از تلفن های مختلف ( روی میزی ، دیواری و...) تهیه کنید و در محل دید کودکان قرار دهید تا درباره آنها و طرز استفاده آنها ، صحبت کنند. به کودکان بگویید که تلفن سیار را می توان در همه جا مورد استفاده قرار داد . برای مثال در خانه ، ماشین ، اداره ، خیابان و...سپس فرصت دهید تا کودکانی که تجربه دیدن آن را داشته اند ، دربازه اش صحبت کنند. تقریباً همه کودکان در خانه یا در محلهای دیگر ، از تلویزیون استفاده کرده اند . از آنها درباره برنامه هایی که از تلویزیون می بینند ، سئوال کنید . برای مثال : چه برنامه هایی را می بینید؟ چه وقتهایی از تلویزیون استفاده می کنید ؟ هنگام استفاده از تلویزیون ، در کجا باید بنشینیم (در چه فاصله ای از تلویزیون) چرا نباید صدای تلویزیون را زیاد کنیم ؟ سعی کنید تلویزیون مهد را در هنگام استراحت کودکان ، برای آنها روشن کنید تا((برنامه کودک))را ببینند به آنها فرصت دهید تا درباره کارتونها و فیلمهایی که ازاین طریق می بینند، صحبت کنند. تذکر: حتماً ذکر کنید که نباید زیاد نزدیک بنشینیم ؛ چون برای چشمهایمان ضرر دارد . صدای آن را نباید زیاد کنیم ؛ چون ممکن است همسایه ها یا افراد دیگر خانه ناراحت شوند . نباید با تلویزیون بازی کنیم و به پیچها و دکمه ها و صفحه آن را دست بزنیم ؛ چون علاوه بر خراب شدن ، خطر هم دارد. به آنهافرصت دهید تا تلویزیون ساده ای را نقاشی و رنگ آمیزی کنند و تجربیات خود را در این باره ، بیان کنند. کودکان معمولاً از طریق تصویرها ف رسانه ها یا حتی به محیطهای مختلف و دیدن با دستگاه رایانه و شکل آن آشنا شده اند . به این منظور از کودکان بپرسید : آیا تا به حال رایانه دیده اند؟ فکر می کنید رایانه برای چیست؟ با دکمه های رایانه چه می کنند ؟ صفحه رایانه چه چیزهایی را نشان می دهد ؟ رایانه شبیه به چه دستگاه یا وسیله دیگری است؟ سپس پاسخها را به صورت ساده و قابل فهم کودکان ، تصحیح کنید و برای آنها بگویید که با رایانه اطلاعات را سریعتر ،دقیقتر ئ راحت تر دریافت می کنیم . به وسیله رایانه می توان با افراد دیگر دنیا نیز ارتباط برقرار کرد. بگذارید تجربه خود را نقاشی کنند و جعبه دکمه ها یا صفحه رایانه را به صورت ساده نقاشی کرده و رنگ کنند. چند نوع روزنامه و مجله معمول ، به ویژه اگر اطلاعاتی در مورد کودکان باتصویرهای رنگی چاپ شده باشد ، را به مهد کودک بیاورید و روی میز بزرگی قرار دهید . از کودکان بخواهید تا آنها را مورد مشاهده قرار دهند و مانند وقتی که به نمایشگاه کتاب می روند ، فقط آنه را ورق بزنند و نگاه کنند. سپس در مورد آنه از شما سئوال کنند. برای انها توضیح دهید که روزنامه ها و مجله های مختلف اطلاعات زیادی و سریعی را به ما می دهند . ما از طریق این نوشته ها و اطلاعات ، هم با خبرهای مردم و اخبار تازه آشنا می شویم و هم اوقات فراغت خود را با مطالب خوب و جدید پر می کنیم کاردستی فردی: ساخت تلفن ( کار کولاژ کاردستی گروهی: - ساخت تلویزیون #وسایل_ارتباط_جمعی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

به آنهافرصت دهید تا تلویزیون ساده ای را نقاشی و رنگ آمیزی کنند و تجربیات خود را در این باره ، بیان کنند. - کودکان معمولاً از طریق تصویرها ف رسانه ها یا حتی به محیطهای مختلف و دیدن با دستگاه رایانه و شکل آن آشنا شده اند . به این منظور از کودکان بپرسید : - آیا تا به حال رایانه دیده اند؟ - فکر می کنید رایانه برای چیست؟ - با دکمه های رایانه چه می کنند ؟ - صفحه رایانه چه چیزهایی را نشان می دهد ؟ - رایانه شبیه به چه دستگاه یا وسیله دیگری است؟ سپس پاسخها را به صورت ساده و قابل فهم کودکان ، تصحیح کنید و برای آنها بگویید که با رایانه اطلاعات را سریعتر ،دقیقتر ئ راحت تر دریافت می کنیم . به وسیله رایانه می توان با افراد دیگر دنیا نیز ارتباط برقرار کرد. - بگذارید تجربه خود را نقاشی کنند و جعبه دکمه ها یا صفحه رایانه را به صورت ساده نقاشی کرده و رنگ کنند. - چند نوع روزنامه و مجله معمول ، به ویژه اگر اطلاعاتی در مورد کودکان باتصویرهای رنگی چاپ شده باشد ، را به مهد کودک بیاورید و روی میز بزرگی قرار دهید . از کودکان بخواهید تا آنها را مورد مشاهده قرار دهند و مانند وقتی که به نمایشگاه کتاب می روند ، فقط آنه را ورق بزنند و نگاه کنند. سپس در مورد آنه از شما سئوال کنند. برای انها توضیح دهید که روزنامه ها و مجله های مختلف اطلاعات زیادی و سریعی را به ما می دهند . ما از طریق این نوشته ها و اطلاعات ، هم با خبرهای مردم و اخبار تازه آشنا می شویم و هم اوقات فراغت خود را با مطالب خوب و جدید پر می کنیم کاردستی فردی: - ساخت تلفن ( کار کولاژ) کاردستی گروهی: - ساخت تلویزیون #وسایل_ارتباط_جمعی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

#آزمایش_علمی #ساخت_تلفن_با_لیوان هنگامیکه شخصی در لیوان صحبت میکند، امواج صوتی سبب ایجاد ارتعاش در ته لیوان میشود. در نتیجه ته لیوان شروع به حرکت با سرعتی برابر ٠/٠٠۱ بار در ثانیه به جلو و عقب میکند. این ارتعاشات به نخ بسته شده در ته لیوان انتقال می یابد. بنابراین ته لیوان دوم هم بر اثر این ارتعاشات ناشی از امواج صوتی شروع به حرکت به جلو و عقب با سرعت خیلی بالا میکند. در نتیجه شخص دوم میتواند امواج صوتی که شخص اول فرستاده است را به راحتی بشنود. وقتی که رشته نخ سست باشد، صدا سیر لازم را در نخ ندارد، و هنگامی که نخ کشیده و محکم باشد، امواج صوتی به راحتی با ایجاد لرزش در نخ انتقال می یابند. #شعر #واحد_کار #وسایل_ارتباط_جمعی #صدای_تلفن 📞 تا تلفن صدا کرد خنده کنان دویدم صدای بابایم را از توی آن شنیدم شنیدم او لپم را مثل همیشه بوسید من این جا خنده کردم بابا از آن جا خندید وقتی که خنده می کرد انگاری پشت در بود صدای بابا اینجا اما خودش سفر بود #افسانه_شعبان_نژاد تلفن دستی☎️ مواد و وسایل مورد نیاز ان دو لیوان یکبار مصرف یا دو قوطی کنسرو با رب گوجه فرنگی ، کاموا و گیره ی کاغذ یا سوزن ته گرد یا حتی یک میخ زنگ خورده است . ابتدا ته لیوان ها را سوراخ کنید . نخ را از سوراخ عبور داده و در داخل لیوان به گیره ، سوزن یا میخ گره بزنید . با سر آزاد دیگر نخ هم همین کار را انجام دهید . طول نخ تا ۱۵ متر هم در این آزمایش جواب می دهد و صدا را به راحتی انتقال می دهد . البته باید به این نکته هم توجه کرد که نخ باید کشیده باشد و در طول مسیر به هیچ جسم دیگر برخورد نداشته باشد . از کودک بخواهید که لیوان را روی گوشش بگذارد . شما در لیوان دیگر صحبت کنید تا کودک صدای شما را بشنود . سپس جای لیوان ها را عوض کنید این نکته را به کودک یاداور شوید که صدا بر اثر لرزش نخ به گوش دیگری می رسد . کودکان از بازی با تلفن دستی لذت می برند . #وسایل_ارتباط_جمعی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

#چاپارخانه از ساختمان‌های مهمِ میان‌راهی بوده که عملکرد اصلی آن برای استراحت چاپارهای دولتی و تعویض اسب‌های خسته با اسب‌های تازه‌نفس بوده است و به خدمات پستی در زمان هخامنشیان اشاره دارد. چاپارها، نامه و دستورهای دولتی را از مرکز به ایالات و برعکس انتقال می‌دادند. این سیستم توسط کوروش کبیر بنیانگذار امپراطوری پارس بنیان نهاده[۱] و بعدها توسط داریوش کبیر برای ارتباطات درون امپراطوری توسعه داده شد.[نیازمند منبع] هر چاپارخانه یک ایستگاه بوده که عمدتاً در امتداد راه شاهی، یک بزرگراه باستانی با طول ۲۵۰۰ کیلومتر، که از سارد به شوش کشیده بود، بسیاری از شهرهای اصلی امپراطوری را به هم وصل می‌کرد.[۲][۳] در زمان داریوش جاده‌های بسیاری نوسازی شد و محل‌هایی به‌وجود آمد که یک از آنها چاپارخانه بود. از جمله چاپارخانه‌های بجای مانده درمسیر کرمان-ری، چاپارخانه میبد است. هرودت می‌نویسد: "در منازل، اسب‌های تندرو تدارک شده است. به این ترتیب که چابک‌سوارها نوشته‌های دولتی را از مراکز تا نزدیک‌ترین چاپارخانه برده، به چاپاری که حاضر است می‌رساند و او فوراً حرکت کرده، آن را به چاپارخانهٔ دوّم می‌برد و باز تسلیم چاپاری دیگر می‌کند. بدین منوال، شب‌وروز چاپارها در حرکتند و اوامر مرکز را به ایالات می‌رسانند #وسایل_ارتباط_جمعی کانال کشوری پیش دبستانی کیامهر 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

#تلویزیون یا دورنما (به فرانسوی: Télévision)، سامانه‌ای ارتباطی برای پخش و دریافت تصاویر متحرک و صداها از مسافتی دور است. همچنین دستگاه گیرنده در این سامانه، تلویزیون نام دارد. امروزه در ایران، به مجموعه فراهم کننده و پخش کننده برنامه‌های تلویزیونی، سیما گفته می‌شود. از جان لوگی برد دانشمند و مخترع اسکاتلندی به عنوان مخترع تلویزیون یاد می‌شود، گرچه دانشمندان و مخترعان بسیار دیگری مانند پائول نیپکو، بوریس روزینگ، ولادیمیر زورکین و فیلو فارنزورث از اواخر سده ۱۹ میلادی تاکنون در توسعه و تکمیل فناوری تلویزیون نقش مؤثر داشته‌اند

#واژهٔ تلویزیون که از زبان فرانسوی به فارسی راه یافته، خود واژه ای دورگه است که بخش نخست آن از واژهٔ یونانیِ «تله-» (دور) و بخش دوم آن از واژهٔ لاتین «ویزیو» (دید) گرفته شده‌است. با اینکه در بیشتر زبان‌ها همین واژهٔ تلویزیون (البته با تلفظ‌های بسیار گوناگون) به کار می‌رود، برخی زبان‌ها واژه‌های خود را برای این مفهوم دارند. برای نمونه، در زبان آلمانی برای تلویزیون همیشه واژهٔ Fernsehen به کار برده می‌شود که معنی واژگانی آن «دور دید» است. یا در زبان ژرمنیِ نیدرساکسنی به تلویزیون Kiekschapp می‌گویند که معنی لغوی آن «نگرش» است

هر سال یک یا دوبار راهها را منظم می کردند. و از بیم این که کاروانها راه را گم نکنند و از میان نروند، در حلب و دمشق و بصره و شهرهای دیگری که در فاصله میان بغداد و مکه – یعنی دو شهری که از همه شهرها در آن روز بیشتر اهمیت داشتند – واقع بودند، برای کبوتران فرودگاههایی ایجاد کردند. زیرا کبوتران پیامبر، در آن روزگار تنها وسیله حفظ روابط و ارسال نامه ها میان نقاط دور افتاده صحرا و شهرها به شمار میرفتند. بعضی ازین کبوترها به سوی حلب یا بصره پرواز داده می شدند تا بازرگانی را که بر سر راه چشم انتظار کاروانهای آینده بودند، آگاه سازند. رسم وآئین چنین بود که کبوترانی دست آموز و زیبا ویژه لحظه هائی که احساس خطر می شد آماده داشتند و در آن هنگام، کاروان سالار، آن کبوترها را رها می کرد تا بدینوسیله از آخرین نقطه ای که کاروان آنجا را پشت سر گذاشته بود کمک هائی برسد. هنوز اندکی نگذشته بود که کبوتر پیام خود را رسانیده بود و دسته کمک کاران در راه، بسوی کاروان در حرکت بودند. هنگامی که کاروان سالار قافله بزرگ، راهها را بی خطر و امن می یافت با فرستادن نامه ای بر بال کبوتر کاروانهای کوچک را – که بدنبال وی راهپویی می کردند آگاه می کرد. در دوره های بعد این کار دگرگونی یافت و استفاده از کبوتر در کار «روابط پستی» مرسوم شد و یک هدف بزرگ دولتی بشمار رفت.