📚 #73 🔸Vella, J. (2008). On teaching and learning: Putting the principles and practices of dialogue education into action. John Wiley & Sons. 🔸 تدریس و یادگیری: کاربرد اصل ها و رسم ها در آموزش گفت و شنودی (ولا، 2008) 🔹#برنامه_درسی 🔹#برنامه_ریزی_درسی 🔹#طراحی #برنامه_درسی 🔹#ارکان #آموزش #گفت_و_شنودی 🔹#آماده_سازی 🔹#تصمیم_گیریهای مبتنی بر #اصل_ها و #رسم_ها 🔹#تکالیف #یادگیری 🔹#سنجش و #ارزشیابی 🔹مثالهایی از #دنیای_عمل 🔹#آیزنر 🔹#دکر_واکر کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #73 اطلاعات بیشتر: 🌐 Dr. Jane Vella کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #74 🔸McLachlan, C., Fleer, M., & Edwards, S. (2010). Early childhood curriculum: Planning, assessment and implementation. Cambridge University Press. 🔸 برنامه درسی اوان کودکی: برنامه ریزی، ارزیابی و اجرا (مک لکلن، فلیر و ادواردز، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#برنامه_ریزی 🔹#ارزیابی 🔹#اجرا 🔹نحوه صورت بندی #نظریه #رشد_کودک 🔹#رویکرد #فرهنگی_اجتماعی_تاریخی به #رشد_کودک 🔹#انگاره #کودک_محوری کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #74 🔸McLachlan, C., Fleer, M., & Edwards, S. (2010). Early childhood curriculum: Planning, assessment and implementation. Cambridge University Press. 🔸 برنامه درسی اوان کودکی: برنامه ریزی، ارزیابی و اجرا (مک لکلن، فلیر و ادواردز، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#برنامه_ریزی 🔹#ارزیابی 🔹#اجرا 🔹نحوه صورت بندی #نظریه #رشد_کودک 🔹#رویکرد #فرهنگی_اجتماعی_تاریخی به #رشد_کودک 🔹#انگاره #کودک_محوری کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #74 🔸McLachlan, C., Fleer, M., & Edwards, S. (2010). Early childhood curriculum: Planning, assessment and implementation. Cambridge University Press. 🔸 برنامه درسی اوان کودکی: برنامه ریزی، ارزیابی و اجرا (مک لکلن، فلیر و ادواردز، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#برنامه_ریزی 🔹#ارزیابی 🔹#اجرا 🔹نحوه صورت بندی #نظریه #رشد_کودک 🔹#رویکرد #فرهنگی_اجتماعی_تاریخی به #رشد_کودک 🔹#انگاره #کودک_محوری کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #74 🔸McLachlan, C., Fleer, M., & Edwards, S. (2010). Early childhood curriculum: Planning, assessment and implementation. Cambridge University Press. 🔸 برنامه درسی اوان کودکی: برنامه ریزی، ارزیابی و اجرا (مک لکلن، فلیر و ادواردز، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#برنامه_ریزی 🔹#ارزیابی 🔹#اجرا 🔹نحوه صورت بندی #نظریه #رشد_کودک 🔹#رویکرد #فرهنگی_اجتماعی_تاریخی به #رشد_کودک 🔹#انگاره #کودک_محوری کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #74 اطلاعات بیشتر: 🌐 Dr. Claire McLachlan 🌐 Dr. Marilyn Fleer 🌐 Dr. Susan Edwards کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

با نام خدا اعضا محترم کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی سلام بر شما با گذشت زمان قابل توجه از تأسیس کانال، توفیق استمرار فعالیت و حسن استقبال از آن که برای همه آنها باید شکرگزار باشیم و هستیم؛ قصد دارم پژوهشی را سامان دهم که هدف آن دستیابی به راه های افزایش مشارکت اعضای ارجمند کانال است. بدینوسیله از اعضاء علاقمند به مشارکت در این مطالعه دعوت می شود مراتب را با ارسال پیامک به شماره زیر (خانم دکتر فاطمه زهرا احمدی) اعلام نمایند: ۰۹۳۵۷۱۹۴۹۵۸ با سپاس دکتر محمود مهرمحمدی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #75 🔸Egan, K. (2010). Learning in depth: A simple innovation that can transform schooling. University of Chicago Press. 🔸 یادگیری عمیق: نوآوری ساده ای که می تواند آموزش را متحول کند (ایگن، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#یادگیری_عمیق 🔹#یادگیری_سطحی 🔹#دانش_عمیق 🔹مزایای #یادگیری_عمیق 🔹راهکارهای رفع ایرادات وارد بر طرح #یادگیری_عمیق 🔹موضوعات مناسب برای طرح #یادگیری_عمیق 🔹نقش مدارس در اجرای طرح #یادگیری_عمیق کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #75 🔸Egan, K. (2010). Learning in depth: A simple innovation that can transform schooling. University of Chicago Press. 🔸 یادگیری عمیق: نوآوری ساده ای که می تواند آموزش را متحول کند (ایگن، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#یادگیری_عمیق 🔹#یادگیری_سطحی 🔹#دانش_عمیق 🔹مزایای #یادگیری_عمیق 🔹راهکارهای رفع ایرادات وارد بر طرح #یادگیری_عمیق 🔹موضوعات مناسب برای طرح #یادگیری_عمیق 🔹نقش مدارس در اجرای طرح #یادگیری_عمیق کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #75 🔸Egan, K. (2010). Learning in depth: A simple innovation that can transform schooling. University of Chicago Press. 🔸 یادگیری عمیق: نوآوری ساده ای که می تواند آموزش را متحول کند (ایگن، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#یادگیری_عمیق 🔹#یادگیری_سطحی 🔹#دانش_عمیق 🔹مزایای #یادگیری_عمیق 🔹راهکارهای رفع ایرادات وارد بر طرح #یادگیری_عمیق 🔹موضوعات مناسب برای طرح #یادگیری_عمیق 🔹نقش مدارس در اجرای طرح #یادگیری_عمیق کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #75 🔸Egan, K. (2010). Learning in depth: A simple innovation that can transform schooling. University of Chicago Press. 🔸 یادگیری عمیق: نوآوری ساده ای که می تواند آموزش را متحول کند (ایگن، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#یادگیری_عمیق 🔹#یادگیری_سطحی 🔹#دانش_عمیق 🔹مزایای #یادگیری_عمیق 🔹راهکارهای رفع ایرادات وارد بر طرح #یادگیری_عمیق 🔹موضوعات مناسب برای طرح #یادگیری_عمیق 🔹نقش مدارس در اجرای طرح #یادگیری_عمیق کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #75 اطلاعات تکمیلی: 🌐 Dr. Kieran Egan 🌐 دکتر صمد ایزدی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #Art10 اطلاعات تکمیلی: 🌐 Dr. José Víctor Orón Semper 🌐 Dr. Maribel Blasco کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Art11 🔸Deng, Z. (2018). Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution. Journal of Curriculum Studies, 50(6), 691-710. 🔸نظریه پردازی معاصر در برنامه درسی: بحران و راه حل (دنگ، 2018) 🔹#نظریه_پردازی در #برنامه_درسی 🔹#پژوهش در #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_گرایی 🔹#نظریه #شواب 🔹#پرکتیکال1 🔹چرخش #پست_مدرن 🔹سنت فکری #دیداکتیک 🔹#ماهیت #برنامه_درسی به عنوان حوزه ای دارای تشخص #عملی 🔹ضرورت توجه به #عمل_مدرسه ای 🔹#به_گزینی/ #کثرت_گرایی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art11 🔸Deng, Z. (2018). Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution. Journal of Curriculum Studies, 50(6), 691-710. 🔸نظریه پردازی معاصر در برنامه درسی: بحران و راه حل (دنگ، 2018) 🔹#نظریه_پردازی در #برنامه_درسی 🔹#پژوهش در #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_گرایی 🔹#نظریه #شواب 🔹#پرکتیکال1 🔹چرخش #پست_مدرن 🔹سنت فکری #دیداکتیک 🔹#ماهیت #برنامه_درسی به عنوان حوزه ای دارای تشخص #عملی 🔹ضرورت توجه به #عمل_مدرسه ای 🔹#به_گزینی/ #کثرت_گرایی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art11 🔸Deng, Z. (2018). Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution. Journal of Curriculum Studies, 50(6), 691-710. 🔸نظریه پردازی معاصر در برنامه درسی: بحران و راه حل (دنگ، 2018) 🔹#نظریه_پردازی در #برنامه_درسی 🔹#پژوهش در #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_گرایی 🔹#نظریه #شواب 🔹#پرکتیکال1 🔹چرخش #پست_مدرن 🔹سنت فکری #دیداکتیک 🔹#ماهیت #برنامه_درسی به عنوان حوزه ای دارای تشخص #عملی 🔹ضرورت توجه به #عمل_مدرسه ای 🔹#به_گزینی/ #کثرت_گرایی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art11 مهرمحمدی، محمود. (۱۳۹۷، آذر). نگاه آشتی جویانه (هم افزا) به دو مولود دهه ۷۰ در رشته برنامه درسی: پرکتیکال و نومفهوم گرا!! سخنرانی در سیگ پرکتیکال. کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #Art11 اطلاعات تکمیلی: 🌐 Dr. Zongyi Deng کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir