🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 11: زیست‌شناسی 🔸#برنامه‌درسی #زیست‌شناسی 🔹#Biology #curriculum 🔸#ژنتیک 🔹#Genetics 🔸#ایده‌های_بزرگ #علمی 🔹#Scientific #Big_ideas 🔸#زیست‌شناسی_عملی 🔹#practical_biology 🔸#زندگی 🔹#Life ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448. 🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017) 🔘 نکات مقدماتی 🔹#Joseph_Schwab 🔸#جوزف_شواب 🔹#Ralph_Tyler 🔸#رالف_تایلر 🔹#Eliot_Eisner 🔸#الیوت_آیزنر 🔹#Lee_Shulman 🔸#لی_شولمن 🔹#Deliberation 🔸#دلیبریشن 🔹#Common_places 🔸#کامان_پلیس 🔹#Practical 🔸#پرکتیکال 🔹#Biology 🔸#زیست_شناسی 🔹#College_curriculum 🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی 🔹#Chicago_University 🔸#دانشگاه_شیکاگو 🔹#Educational_inquiry 🔸#پژوهش_تربیتی 🔹#intergenerational_influence 🔸#نفوذ_بین_نسلی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448. 🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017) 🔘 یافته ها 🔹#Joseph_Schwab 🔸#جوزف_شواب 🔹#Ralph_Tyler 🔸#رالف_تایلر 🔹#Eliot_Eisner 🔸#الیوت_آیزنر 🔹#Lee_Shulman 🔸#لی_شولمن 🔹#Deliberation 🔸#دلیبریشن 🔹#Common_places 🔸#کامان_پلیس 🔹#Practical 🔸#پرکتیکال 🔹#Biology 🔸#زیست_شناسی 🔹#College_curriculum 🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی 🔹#Chicago_University 🔸#دانشگاه_شیکاگو 🔹#Educational_inquiry 🔸#پژوهش_تربیتی 🔹#intergenerational_influence 🔸#نفوذ_بین_نسلی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448. 🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017) 🔘 نتیجه گیری 🔹#Joseph_Schwab 🔸#جوزف_شواب 🔹#Ralph_Tyler 🔸#رالف_تایلر 🔹#Eliot_Eisner 🔸#الیوت_آیزنر 🔹#Lee_Shulman 🔸#لی_شولمن 🔹#Deliberation 🔸#دلیبریشن 🔹#Common_places 🔸#کامان_پلیس 🔹#Practical 🔸#پرکتیکال 🔹#Biology 🔸#زیست_شناسی 🔹#College_curriculum 🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی 🔹#Chicago_University 🔸#دانشگاه_شیکاگو 🔹#Educational_inquiry 🔸#پژوهش_تربیتی 🔹#intergenerational_influence 🔸#نفوذ_بین_نسلی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir