📌 #Rev62_10
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه
🔹#برنامه_درسی
🔹#دنیای_درون
🔹#کشف #خود
🔹#داستان_گویی
🔹#صدا
🔹#آگاهی
🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی
🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم
🔹#روش_تحقیق
🔹#Currere
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Kazemi Uc C10_1.m4a
19.61M
🎧 #Rev62_10
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه
♦️1. مقدمه و ریشه های مطالعات خودزندگی نامه ای/زندگی نامه در برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#دنیای_درون
🔹#کشف #خود
🔹#داستان_گویی
🔹#صدا
🔹#آگاهی
🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی
🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم
🔹#روش_تحقیق
🔹#Currere
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Kazemi Uc C10_2.m4a
19.89M
🎧 #Rev62_10
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه
♦️2. رابطه زندگینامه و صدا، نظریه خودزندگی نامه در برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#دنیای_درون
🔹#کشف #خود
🔹#داستان_گویی
🔹#صدا
🔹#آگاهی
🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی
🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم
🔹#روش_تحقیق
🔹#Currere
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Zarghani Uc C10.mp3
15.03M
🎧 #Rev62_10
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه
🔹#برنامه_درسی
🔹#دنیای_درون
🔹#کشف #خود
🔹#داستان_گویی
🔹#صدا
🔹#آگاهی
🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی
🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم
🔹#روش_تحقیق
🔹#Currere
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Heydari Uc C10_1.mp3
6.9M
🎧 #Rev62_10
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه
♦️1. سه جریان فکری خودزندگی نامه ای/زندگی نامه در برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#دنیای_درون
🔹#کشف #خود
🔹#داستان_گویی
🔹#صدا
🔹#آگاهی
🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی
🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم
🔹#روش_تحقیق
🔹#Currere
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Heydari Uc C10_2.m4a
13.34M
🎧 #Rev62_10
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه
♦️2. خود زندگینامه/زندگی نامه و صدا در برنامه درسی، معماری خود،....
🔹#برنامه_درسی
🔹#دنیای_درون
🔹#کشف #خود
🔹#داستان_گویی
🔹#صدا
🔹#آگاهی
🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی
🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم
🔹#روش_تحقیق
🔹#Currere
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Heydari Uc C10_3.m4a
16.81M
🎧 #Rev62_10
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه
♦️3. خنظریه فمنیستی خودزندگی نامه، مطالعه زندگی معلمان و جمع بندی
🔹#برنامه_درسی
🔹#دنیای_درون
🔹#کشف #خود
🔹#داستان_گویی
🔹#صدا
🔹#آگاهی
🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی
🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم
🔹#روش_تحقیق
🔹#Currere
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr_Marzooghi_Ch2.mp3
15.46M
🎧 #97 2. Conceptions of Curriculum
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل دوم: مفهوم برنامه درسی
🔹#Curriculum_Conception
🔹#Contextualization
🔹#Re_contextualization
🔹#Control
🔹#Ordering
🔹#Currere
🔹#Ke_cheng
🔹#Bildung_Didaktik
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(113)Dr_Sharifian.mp3
28.5M
🎧 📚#113 🔸 Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer.
🔸 رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست (حیات) تربیتی (والین، 2010)
🔹#کورر
🔹#Currere
🔹#دلوز
🔹#Deleuze
🔹#تفاوت
🔹#Difference
🔹#قلمروزدایی
🔹#Deterritorialization
🔹#تفکر_ریزوماتیک
🔹#Rhizomatic_thinking
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(113)A Deleuzian Approach to Curricu - Wallin, Jason J_.pdf
1.37M
📚#113 🔸 Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer.
🔸 رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست (حیات) تربیتی (والین، 2010)
🔹#کورر
🔹#Currere
🔹#دلوز
🔹#Deleuze
🔹#تفاوت
🔹#Difference
🔹#قلمروزدایی
🔹#Deterritorialization
🔹#تفکر_ریزوماتیک
🔹#Rhizomatic_thinking
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(113R1)Dr_Mehrmohammadi.mp3
12.19M
🎧 📚#113 🔸 Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer.
🔸 رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست تربیتی (والین، 2010)
🔘 مباحث تکمیلی (1)
🔹#کورر
🔹#Currere
🔹#دلوز
🔹#Deleuze
🔹#تفکر_ریزوماتیک
🔹#Rhizomatic_thinking
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(131)Dr Ruzgar P1.mp3
15.45M
🎧 📚#131 🔹Chen, S. (2023). Currere and Legacy in the Context of Family Business: Towards a New Theory of Intergenerational Learning. Taylor & Francis.
🔸کورره و میراث در بافت کسبوکار خانوادگی: بهسوی یک نظریه جدید یادگیری میاننسلی (چن، 2023)
🔘 بخش اول
🔹#Autoethnography
🔸#خودمردم_نگاری
🔹#Autobiography
🔸#خودشرح_حال_نویسی
🔹#Currere
🔸#کورره
🔹#Lived_experiences
🔸#تجارب_زیسته
🔹#Legacy
🔸#میراث
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(131)Dr Ruzgar P2.mp3
19.78M
🎧 📚#131 🔹Chen, S. (2023). Currere and Legacy in the Context of Family Business: Towards a New Theory of Intergenerational Learning. Taylor & Francis.
🔸کورره و میراث در بافت کسبوکار خانوادگی: بهسوی یک نظریه جدید یادگیری میاننسلی (چن، 2023)
🔘 بخش دوم
🔹#Autoethnography
🔸#خودمردم_نگاری
🔹#Autobiography
🔸#خودشرح_حال_نویسی
🔹#Currere
🔸#کورره
🔹#Lived_experiences
🔸#تجارب_زیسته
🔹#Legacy
🔸#میراث
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(145-1)Dr Fazeli P1.mp3
19.36M
🎧 📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press.
🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012)
🔘مقدمه (بخش اول)
🔸#مردم_نگاری_دو_پایه/چند_پایه
🔹#Duo_ethnography
🔸#خودمردم_نگاری
🔹#Self_ethnography
🔸#پژوهش_روایی
🔹#Narrative_Inquiry
🔸#مطالعات_برنامه_درسی
🔹#Curriculum_studies
🔸#چند_صدایی
🔹#Multi_voice
🔸#کورره (#تجربه_زیسته)
🔹#Currere
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(145-1)Dr Fazeli P2.mp3
17.38M
🎧 📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press.
🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012)
🔘مقدمه (بخش دوم)
🔸#مردم_نگاری_دو_پایه/چند_پایه
🔹#Duo_ethnography
🔸#خودمردم_نگاری
🔹#Self_ethnography
🔸#پژوهش_روایی
🔹#Narrative_Inquiry
🔸#مطالعات_برنامه_درسی
🔹#Curriculum_studies
🔸#چند_صدایی
🔹#Multi_voice
🔸#کورره (#تجربه_زیسته)
🔹#Currere
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(145-1)Dr Fazeli P3.mp3
21.66M
🎧 📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press.
🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012)
🔘مقدمه (بخش سوم)
🔸#مردم_نگاری_دو_پایه/چند_پایه
🔹#Duo_ethnography
🔸#خودمردم_نگاری
🔹#Self_ethnography
🔸#پژوهش_روایی
🔹#Narrative_Inquiry
🔸#مطالعات_برنامه_درسی
🔹#Curriculum_studies
🔸#چند_صدایی
🔹#Multi_voice
🔸#کورره (#تجربه_زیسته)
🔹#Currere
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir