🔊 #Art4 پرسش هایی در باب پارادایم «مابعد پژوهش» 🔹 #روش_شناسی 🔹 #پست کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Art4 پاسخ به پرسش های دکتر مهرمحمدی در باب پارادایم «مابعد پژوهش» 🔹 #روش_شناسی 🔹 #پست کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Art4 پاسخ به پرسش های خانم اسداللهی در باب پارادایم «مابعد پژوهش» 🔹 #روش_شناسی 🔹 #پست کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💢 #Art4 منابع تکمیلی: 👇👇👇

📝 #Art4 Law, J. (2004). After method: Mess in social science research. Routledge. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Deleuze, G., & Guattari, F. (1988). A thousand plateaus: Capitalism and schizophrenia. Bloomsbury Publishing. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Mazzei, L. A., & Jackson, A. Y. (2013). In the threshold: Writing between-the-two. International Review of Qualitative Research, 5(4), 449-458. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 DeLanda, M. (2006). A new philosophy of society: Assemblage theory and social complexity. A&C Black. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 St. Pierre, E. A., Jackson, A. Y., & Mazzei, L. A. (2016). New empiricisms and new materialisms: Conditions for new inquiry. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Jackson, A. Y., & Mazzei, L. A. (2013). Plugging one text into another: Thinking with theory in qualitative research. Qualitative inquiry, 19(4), 261-271. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Braidotti, R. (2013). Posthuman humanities. European Educational Research Journal, 12(1), 1-19. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Braidotti, R. (2006). Posthuman, all too human: Towards a new process ontology. Theory, culture & society, 23(7-8), 197-208. 🆔 @RICS_mmm1959

Derrida, J. (2008). The animal that therefore I am. Fordham Univ Press. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Jackson, A. Y. (2017). Thinking without method. Qualitative Inquiry, 23(9), 666-674. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Richardson, L. (2003). Writing: A method of inquiry. Turning points in qualitative research: Tying knots in a handkerchief, 2, 379. 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 St. Pierre, E. A. (2007). Writing as method. The Blackwell Encyclopedia of Sociology 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 St. Pierre, E. A. (2018). Writing post qualitative inquiry. Qualitative inquiry, 24(9), 603-608. 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #Art5 Growing Curriculum Studies: Contributions of João M. Paraskeva (Schubert , 2017) 🔹 #نظریه_برنامه_درسی تمرکز گریز و پوینده 🔹 عدالت شناختی جهانی 🔹 استعاره رودخانه 🔹 استعاره جنوب 🔹 پراسکاوا 🔹 #Itinerant_Curriculum_Theory (ICT) 🔹 #epistemicide 🔹 #50 کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊#Art5 Growing Curriculum Studies: Contributions of João M. Paraskeva (Schubert , 2017) 🔹 #نظریه_برنامه_درسی تمرکز گریز و پوینده 🔹 عدالت شناختی جهانی 🔹 استعاره رودخانه 🔹 استعاره جنوب 🔹 پراسکاوا 🔹 #Itinerant_Curriculum_Theory (ICT) 🔹 #epistemicide 🔹 #50 کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊#Art5 Growing Curriculum Studies: Contributions of João M. Paraskeva (Schubert , 2017) 🔹 #نظریه_برنامه_درسی تمرکز گریز و پوینده 🔹 عدالت شناختی جهانی 🔹 استعاره رودخانه 🔹 استعاره جنوب 🔹 پراسکاوا 🔹 #Itinerant_Curriculum_Theory (ICT) 🔹 #epistemicide 🔹 #50 کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art5 Growing Curriculum Studies: Contributions of João M. Paraskeva (Schubert , 2017) 🆔 @RICS_mmm1959

💢#Art5 منبع تکمیلی: 👇👇👇 شوبرت در ابتدای مقاله فوق به این نکته اشاره می کند که در ارائه توضیحات درمورد کار پراسکاوا، از مطالعه قبلی خود (که به صورت یک مقاله در سال 2010 منتشر شده است) اقتباس داشته است. مقاله مورد نظر تقدیم است.👇

📝 #Art5 Schubert, W. H. (2010). Journeys of expansion and synopsis: Tensions in books that shaped curriculum inquiry, 1968–present. Curriculum Inquiry, 40(1), 17-94. 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #51 کشف مجدد جان دیوئی در قرن 21: گفتگوهایی درباره حال و آینده تعلیم و تربیت (یورگنسن، 2017) 🔹#دیوئی_شناسی 🔹#تعلیم_و_تربیت 🔹#قدرشناسی از سرمایه ها کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #51 کشف مجدد جان دیوئی در قرن 21: گفتگوهایی درباره حال و آینده تعلیم و تربیت (یورگنسن، 2017) 🔹#دیوئی_شناسی 🔹#تعلیم_و_تربیت 🔹#قدرشناسی از سرمایه ها کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959