تربیت و آموزش
طبق #نکتۀ_دوم، برای ایجاد تغییر در رفتار افراد، باید شناختهای لازم را به آنها داد. #مثلاً کسی که
#نکتۀ_سوم، نقطۀ شروع در #ایجاد_شناختهای لازم را نشان میدهد،
که طبق آن باید #زمینهای (مواد خامی) مناسب فراهم کرد، سپس #تفکر فرد را در آن زمینه فعال نمود.
از آنجا که کار فکر، کشف مجهول است، برای به جریان انداختن فکر بهترین راه، #ایجاد_سؤال در ذهن مخاطب خواهد بود.
چنان که امیرالمؤمنین (ع) در کنار زبالهدانی ایستاد (یعنی در زمینهای مناسب)
و فرمود: «هذا ما بَخِلَ بِه الْباخِلُون» حکمت195
اين همان است که بخيلان به آن بخل مي ورزند.
تربیت و آموزش
#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 📩 چیزی که امروزه در آخرین یافتههای #روانشناسی و #تربیت_دینی و #پرورش_هوش_
#آسیب_شناسی_تربیت_دینی
❓ آیا لزوماً #رابطهی_معناداری بین #آموزش واژههای دینی و #فهم و #عشق به دین وجود دارد؟
❓ اگر چنین رابطهای هست، #کیفیت این ارتباط با چه #شرایطی و در چه #زمینهای رخ میدهد و اگر نیست چه عواملی #مانع_ایجاد این ارتباط معنادار میگردد؟
✅هنر یک مربی موفق در #پرورش_حس_دینی_متربی در این است که #شوق_کنجکاوی و #حس_حقیقت_جویی او را نسبت به زیباییهای دین و حلاوت دینداری افزایش دهد
❌ و از هرگونه #آموزش_تحمیلی و #انتقال_مستقیم مطالب و مفاهیم دینی #بدون_آمادگی قبلی بپرهیزد.
🔦🔆او باید فرصتی را فراهم آورد که مخاطب، دین را نه کسب، که «#کشف» کند، چرا که تربیت دینی فرایندی ارتجالی و #اکتشافی است و نه #اکتسابی و تحمیلی!
✅ و جوهرهی دین #نه یک « #فراوردهی_بیرونی» که یک « #فرایند_درونی و #فطری» است.
@Tarbiatm