◀از بین این #چهار_روش می‌توان گفت که #روش_چهار بهترین روش می‌تواند برای تربیت انتخاب شود 🔹برای اینکه با #روش_اول آنهایی که با شعارها داغ شده‌اند تا جایشان عوض می‌شود و در محیط دیگر قرار می‌گیرند زود سرد می‌شوند و از بین می‌روند 🔸 و با #روش_دوم آنهایی که شاخ و برگ‌ دارند با آمدن توفانی سنگین شاخ و برگ‌های خود را می‌ریزند و از بین می‌روند. 🔹 و آنهایی که طبق #روش_سوم بغل کرده‌ایم و به جلو برده‌ایم بغلی شده‌اند و اگر آنها را هم همان جا رها کنیم جیغ و داد می‌کنند و نق می‌زنند و همان جا می‌مانند و به خواب می‌روند.

#معرفی_کتاب_تربیتی 📚 #تربیت_چه_چیز_نیست 🔹 این کتاب با نگاهي‌ سلبي‌ به‌ مفهوم‌ و جايگاه‌ تربيت‌ سعي‌ دارد آنچه‌ را كه‌ در جامعة‌ كنوني‌ به‌ نام‌ تربيت‌ انجام‌ مي‌گيرد از بنياد واژگون‌ نشان‌ داده‌ و پيامدهاي‌ منفي‌ آن‌ را برملا سازد. 🔸 در اين‌ كتاب‌ مي‌خوانيم‌:  “همان‌گونه‌ كه‌ انسان‌، مشكل‌ انسان‌ است‌، تربيت‌ نيز مشكل‌ اصلي‌ تربيت‌ است‌ و "تربيت‌ كردن‌" ، مانع‌ اصلي‌ "تربيت‌ شدن‌" است‌. در واقع‌، بنا نيست‌ ما به‌ كودكان‌ را راست‌گويي‌ و صداقت‌ بياموزيم‌ بلكه‌ بناست‌ كاري‌ نكنيم‌ كه‌ صداقت‌ و راستگويي‌ آنها تبديل‌ به‌ رياكاري‌ و دروغ‌ گويي‌ شود. بنا نيست‌ كودكان‌ را دين‌ دهي‌ كنيم‌ بلكه‌ بايد كاري‌ نكنيم‌ كه‌ فطرت‌ ديني‌ و انگيزه‌ خداپرستي‌ و حقيقت‌ جويي‌ آنها به‌ خاطر روشهاي‌ غلط‌ تربيتي‌ بزرگسالان‌ تضعيف‌ شود... . 🔸در اين‌ اثر، گفتارهايي‌ با عنوان‌؛ "تربيت‌ علم‌ نيست‌"، تربيت‌ "اجتماعي‌ كردن‌ نيست‌" ، تربيت‌ "دخالت‌ كردن‌ نيست‌"، "نصيحت‌‌كردن‌ نيست‌"، "عادت‌ دادن‌" نيست‌، "آموزش‌ دادن‌" نيست‌، "شكل‌ دادن‌"، نيست‌، "رام‌ كردن‌"، نيست‌، و... به‌ چشم‌ مي‌خورد. 

فهرست: مقدمه  بخش اول  تربیت چه چیز نیست! فصل اول تربیت علم نیست! فصل دوم  تربیت، اجتماعی کردن نیست! فصل سوم  تربیت بارآوردن نیست! فصل چهارم تربیت تغییر دادن نیست! فصل پنجم  تربیت عادت دادن نیست! فصل ششم  تربیت، سرعت بخشیدن به مراحل رشد نیست فصل هفتم  تربیت آموزش دادن نیست  فصل هشتم  تربیت، شکل دادن نیست فصل نهم  تربیت، دخالت کردن نیست  فصل دهم  تربیت، شکوفا کردن استعدادها نیست  فصل یازدهم  تربیت، الگو دادن نیست فصل دوازدهم  تربیت، برخوردار ساختن نیست فصل سیزدهم تربیت، رام کردن نیست  فصل چهاردهم  تربیت، سازش دادن نیست  فصل پانزدهم تربیت، ارائه کردن نیست  فصل شانزدهم  تربیت، شبیه سازی نیست  فصل هفدهم  تربیت رفع موانع نیست  بخش دوم  چگونه تربیت نکنیم! فصل اول چگونه دخالت نکنیم! فصل دوم  چگونه اقدام نکنیم

🍀 شخصیت بخشی به کودکان ✅ «جابر بن یزید جُعفی» گوید: از امام باقر(ع) درباره #کودکان نابالغی که در صفوف نماز(جماعتِ) واجب می‌ایستند، سؤال کردم. حضرت فرمودند: آن‌ها را از نماز واجب پس نرانید، بلکه میان‌شان جدایی بیاندازید. (بین‌شان بایستید تا اتصال صفوف جماعت برقرار شود.) الكافي، ج‏۳، ص۴۰۹ ✅ یکی از خصلت‌های انسان، به‌ویژه در سن کودکی، «تقلید» است. این ویژگی یکی از ابزارهایی است که خداوند در انسان قرار داده است تا رشد کند. اصولاً انسان‌ها با دیدن رفتار کسی که او را بزرگ می‌دانند، ناخودآگاه میل دارند از او تقلید کنند. به این ترتیب کم‌کم در زمینه‌های مختلف رشد می‌کنند. 📌 البته آسیبی که ممکن است از این ناحیه به انسان وارد شود، این است که در شناخت فرد برتر اشتباه کند و راه غلطی پی گیرد. اما به ‌هرحال والدین باید این فرصت را غنیمت شمارند و از این طریق رفتارهای مورد نظرشان را در فرزندان‌شان نهادینه سازند. 💠 توضیح بیشتر حدیث... ✅ کودکان نابالغی وارد مسجد می‌شوند و دوست دارند مثل بزرگ‌ترها نماز بخوانند. به ‌این‌ترتیب هم به نماز خواندن عادت می‌کنند و هم آداب و احکام آن را کم‌کم می‌آموزند. بنابراین این تقلید، #تقلید_مثبتی است و باید آن را غنیمت شمرد. 📌 اگر #کودکان را تحویل نگیریم و اجازه ندهیم بین بزرگ‌ترها نماز بخوانند (کاری که متأسفانه در بعضی مناطق انجام می‌شود!!!)، هم شخصیت‌شان خرد می‌شود و هم این فرصت از دست می‌رود و اشتیاق‌شان به نماز کور می‌شود. #احادیث_تربیتی

💭ما افراد را مثل استخری به آب بسته‌ایم،به جای آنکه همچون چشمه‌ای کاویده باشیم و این است که آنها به مرور زمان رنگ عوض می‌کنند و کرم در می‌آورند. ⭕ آخر نمی‌شود که آنها را از هوس‌هایی که در خونشان ریخته و در اعماقشان ریشه دارد با چند #شعار اخلاقی و مقداری #نصیحت، جدا کرد”.

🌸#امام_سجاد(ع):🌸 ✍... #بهترين_مردم هر زمان، كسانى هستند كه #ظهور_مهدى(عج) را #انتظار می‌کشند. 📚بحارالأنوار، ج ۵۲، ص ۱۲۲. ◀ ۴۰ مرتبه اللهم عجل لولیک الفرج https://eitaa.com/Tarbiatm

همان طور که گفته شد باید برای تربیت از #ریشه‌ها شروع کرد. 🔹 وقتی که ما می‌خواهیم #رفتار، #لباس، #گفتار کسی را عوض کنیم باید #علاقه‌ها‌ و #عشق‌هایش را عوض کنم که بعد مجبور هستیم که #فکرش و بعد #شناختش را عوض کنیم که ادامه تفکر، #شناخت است و ادامه #شناخت، #عشق و ادامه عشق #عمل.

#اسارت ⭕آنها كه از هواها آزاد شد‌ه‌اند، اسير حرفها هستند. ⭕آنها كه از اين هم آزاد شده‌اند، اسير جلوه‌ها هستند. ⭕آنها كه از اين هم آزاد شده‌اند، اسيرِ شيطان و در دست او و بازيچه او هستند ⭕و آنهايى كه از اين حد هم بيرون آمده و درحصن توحيد نشسته‌اند، باز ممكن است كه اسيرِ آزادىخود باشند و غرور آزادى، آنها را به ركود برساند.

ما اگر #لباس کسی را عوض کردیم. #نماز خوانش کردیم و با یکسری از #شعارها داغش کردیم بدون اینکه #علاقه‌ها و #عشق‌هایش را عوض کنیم و باعث روشنی درونش بشویم ◀اگر در محیط دیگر قرار گیرد خیلی زود #سرد می‌شود و از دوباره به حالت اول خود برمی‌گردد. 🔹 “این برگ‌هایی که ما به افراد می‌چسبانیم، در برابر نسیمی دوام نخواهند آورد، چه رسد به توفان‌های کوه‌افکن این قرن.

#شناخت_انسان 🔸براى شناخت اينكه براى چه هستم، بايد بدانم با چه چيزهايى هستم. 🔸از وسائلى كه در يك اتاق هست مى‏‌توان كشف كرد كه اين اتاق براى چيست و براى چه آفريده شده. 🔸از استعدادها و نيروهاى انسان هم مى‏‌توان كشف كرد كه او براى چيست و براى چه آفريده شده است. 📚رشد، ص۲۰

#جملات_منفی 🔺شاید تعجب کنید اگر بگویم مغز ما با همه پیچیدگیش قادر نیست جملات منفی را از مثبت #تفکیک کند: ⭕به جمله ً منفی ً زیر توجه کنید: " لطفا به #لباس_قرمز فکر نکنید " ذهن شما اکنون به چه چیزی فکر می کند بدون شک ذهن شما اکنون در حال فکر کردن به #لباس_قرمز است. به نظر شما اگر به فرزند و متربی گفته شود 💬در خیابان بدو بدو نکن، 💬به این وسایل دست نزن، 💬امروز با بچه ها در مدرسه دعوا نکن، چه پیغامی در مغز او مخابره می شود؟ ⭕همه این جملات در ذهن او #مثبت برداشت شده و گویی که به او دستور داده اید که این کار را انجام دهد، 🔸 در واقع در فرمان دادن باید به فرزند و متربی گفته شود چه کاری #باید_انجام_دهد نه اینکه چه کاری #نباید_انجام_دهد. 🔄بنابراین با فرزند و متربی خود اینگونه سخن بگویید: 💬- به جای مخالفت نکن بگو کاری که گفتم را انجام بده 💬- به جای فحش نده بگو حرف خوب بزن 💬- به جای دستم را ول نکن بگو دستم را محکم بگیر 💬- به جای ندو بگو آرام راه برو 💬- به جای خودرأی نباشید بگو با هم مشورت کنید

🔰انواع روش‌های تدریس نوین: 🌀شماره یک: روش تدریس طنز به‌جای استبدادِ دقت بگذارید قصه بگویم: مدرس وارد کلاس می‌شود و یک مطلب را به‌صورت بسیار علمی و دقیق توضیح می‌دهد. کلاس کاملاً ساکت است. مدرس تصور می‌کند که این سکوت نشانه رضایت است و با شجاعت از مخاطبین می‌پرسد: 🌀سؤالی دارید؟ 🌀باکمال تعجب می‌بیند بهترین شاگردش سؤالی بسیار بدیهی و ساده می‌پرسد، انگار هیچ‌چیز متوجه نشده است. دوباره به همان روشِ دقیق و خشک تدریس می‌کند این بار در کلاس همهمه می‌شود، انگار همه خسته شده‌اند. استاد بعد از یک ساعت تدریس واقعاً خسته شده، صدایش گرفته و فقط سعی می‌کند کلاس را آرام کند. استاد می‌گوید: ببینید می‌دانم این مبحث سخت است اما چاره‌ای نیست! ☑مشکل اینجاست که تمام جلسات این استاد به همین شکل شروع می‌شود و به پایان می‌رسد. اشکال از کجاست؟ اشکال از استبدادِ دقت است! 🌀استبداد دقت چیست؟ استبداد دقت زمانی به وجود می‌آید که یک مدرس می‌خواهد یک موضوع علمی را با تمام جزئیات علمی و غیرضروری آموزش دهد. 🌀مدرس هنرمند باید بتواند مسائل علمی را ساده کند، جزییات را حذف نماید و مباحث سخت علمی را به‌صورت قصه دربیاورد، باید بتواند شخصیت‌سازی کند و به عبارتی تدریس با قصه را بلد باشد. 🌀نشانه‌های استبداد دقت چیست؟ 🌀استفاده از کلمات سخت به جای کلمات ساده: از صحبت کردن صمیمی و ساده نترسید اگر مطلب را خوب منتقل کنید شمارا به‌عنوان یک استاد خوب می‌شناسند و نمی‌گویند شما بی‌سواد هستید. برخی تمایل دارند از واژه های لاتین در حالی که معادل فارسی ساده و روان وجود دارد استفاده کنند. (البته در برخی محیط‌های تخصصی این کار پذیرفته است) 🌀استفاده از مترادف های خسته کننده: 🌀مثال نادرست: تفاهم، مرافقت و سازگاری باعث پیشرفت کلاس می‌شود. مثال درست: تفاهم باعث پیشرفت کلاس می شود. 🌀مانع شدن از خنده‌های طبیعی در کلاس: سه چیز باعث تمایز یک استاد می شود: 🔰توانایی علمی 🔰اخلاق 🔰طنز https://eitaa.com/Tarbiatm

راستى كه حسین‏، گل گل عشق است. حسین‏ آتش عشق است. حسين‏ ساقى، حسين‏ جام، حسين‏ هستى، حسين‏ مى، حسين‏ شور و شعور است، زندگى است، لطف است، خبير است، دقيق است. حسين اندازه می‌شناسد، براى همه حساب باز می‌‏كند براى خدا، براى دين خدا، براى عالِم، براى جاهل، براى دشمن، براى دوست، براى اهل بيت، براى اصحاب... چهل‌حدیث، ص۲۱۷

🔸ریزش برگ‌های پاییزی به من درسی داد که در هنگام خواب ریشه‌ها، برگ‌ها می‌ریزند حتی با نسیمی 🔸 اما در بهارهای سبز و همراه بیداری ریشه‌ها از چوب خشک مرده،‌ از چوب سخت و متراکم جوانه‌ها و شکوفه‌ها می‌جوشند و بارور می‌شوند.

🔄 از این صحبت‌ها می‌توان نتیجه گرفت که تربیت باید به دست خودمان صورت گیرد و اگر غیر از این باشد جواب نمی‌دهد و باعث از بین رفتن می‌شود 🔹و مطلب دیگر اینکه تربیت را باید از #ریشه آغاز کرد باید #علاقه‌ها و #عشق‌ها را عوض کرد، 🔹باید #شناخت‌ها و #فکرها را عوض کرد، 🔹باید در #درون روشنایی ایجاد کرد تا باعث تربیتی صحیح و سالم گردد.

مربى آگاه آن نيست كه به جاى افراد #فكر_بكند و #استدلال_كند و #بفهمد و #ببيند. 🔸مربى آگاه كسى است كه چشم افراد را باز مى‌كند و پرده‌ها را كنار مى‌زند و فكر را حركت مى‌دهد تا افراد استدلال‌ها را بيابند و بفهمند و زيبايى‌ها را ببينند. 📚مسئولیت و سازندگی، ص۸۸.

◾️تغییر محل تشکیل کلاس ؛✍ 🔹تابستان گذشته در گرمای 40 درجه در حال تدریس بودم؛ کلاس گرم بود؛ از پنجره بیرون را نگاه کردم؛ در حیاط دانشگاه، یکی از اساتید در زیر سایه درختان در جایی نه چندان دنج در حال تدریس بود. 🔸گفتم بچه ها نظرتان چیست که کلاس را به حیاط منتقل کنیم؟ 🔸همه صلوات فرستادند و لحظاتی بعد در محوطه بودیم! 🔸هنوز وقتی بچه ها از آن کلاس یاد می کنند شیرینی کلاس را که نه وسیله کمک آموزشی و نه کولر و نه تابلویی داشت، یاد می کنند و حتی مطالبی که گفته شده بهتر به خاطر دارند. 🔸بعدها وقتی در شیوه های نوین تدریس تحقیقی کردم، دیدم تغییر مکان یکی از اصول تجربه و توصیه شده متخصصین این حوزه، برای بهره دهی بهتر کلاس است. 🔸هر از چندگاهی مکان کلاس را تغییر دهید! 🔸در محوطه باز، در کارگاه و آزمایشگاه، در نمازخانه و مسجد، حتی اگر توانستید بروید در میدان فوتبال بازی کنید و کلاس را همان جا تشکیل دهید.

#استقبال_از_مهر #طراحی_آزمون_تشخیصی برای اجرای یک تدریس موفق ، تعیین نقطه شروع از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. باید بدانید که مخاطب شما چه می داند . برای این کار باید مراحل زیر را با دقت و ظرافت اجرا کنید: ۱) یک جدول طراحی کنید از ان چه که امسال باید بیاموزد و آن چه بایداز قبل می آموخته . ۲) سپس برای این که بدانید آیا این امر محقق شده یا خیر ، برای هرکدام سوال یا سوالاتی طراحی کنید. مسلما سوالاتی که تشریحی هستند ، چون از سطوح بالاتر یادگیری برخوردار هستند ، برای هدفی که مدنظر ماست مناسب تر هستند. به نظر من این آزمون با تمام آزمون های دیگر متفاوت است . من در طراحی این آزمون خودم را ملزم به رعایت بعضی از ملاک های یک آزمون معتبر نمی کنم مثلا کلیشه تعداد سوالات که باید حداقل ... و حداکثر ... باشد . چون هدفی که من در این آزمون دنبال می کنم با سایر آزمون ها متفاوت است. ۳) بهتر است در مقابل هر سوالی که مطرح می کنید ، هدف آموزشی مربوط به آن را یادداشت کنید . ۴) اجرای آزمون در تاریخی که از قبل مشخص کرده اید. بهتر است قبل از اجرا، دانش اموزان در جریان زمان و نحوه اجرای این آزمون قرار گیرند . چرا که هدف مچ گیری نیست بلکه تعیین میزان و سطح اطلاعات بچه ها ملاک ارزیابی ماست . حال اگر با اطلاع از زمان ونحوه اجرا با مطالعه دروس گذشته ، خودش را برای کسب موفقیت بیشتر آماده کند بسیار اتفاق ارزشمندی است. ۵) تدوین و تایپ و تکثیر سوالات که در صورت امکان قبل از آغاز سال تحصیلی انجام شود تا نگرانیی جهت اجرا به موقع وشایسته آن نداشته باشید. ۶) اعلام زمان و نحوه ارزشیابی و حتی بیان عناوین پیش نیازهای مد نظر تان.. این که دانش اموزان بدانند ازبین مباحث کثیری که سال های گذشته خوانده اند ، کدام موارد را در اولویت مطالعه و مرور قرار دهند ، شما و آن ها را بهتر به نتیجه مطلوب می رساند. ۷) اجرای به موقع آزمون از آن جایی که این اولین آزمونی است که شما در طول سال تحصیلی اجرا می کنید ، تلاش کنید به هیچ وجه ، تاکید می کنم ، به هیچ وجه تغییری در تاریخ ، بودجه بندی و نحوه اجرا ندهید . چرا که بی نظمیی را در ذهن دانش آموزانتان جا می اندازد و در شرایط مشابه منتظر تکرار این بی نظمی از طرف شما هستند. ۸) بررسی برگه ها و نقد آزمون شاید بتوان گفت بعداز طراحی سوالات مناسب این مرحله از مهمترین مراحل اجرای این طرح است. چرا که نتایج حاصل از نقد آزمون می تواند نقطه آغاز کار ما را معلوم کند. بعد از بررسی تک تک سوالات ، در جدولی که طراحی کرده بودید ، میزان پاسخ خای صحیح و نادرست را یادداشت کنید. پس لزوما باید سوال به سوال همه برگه ها را بررسی کنید. یعنی ابتدا سوال یک از همه برگه ها ، بعد سوال دو از همه برگه ها و الی آخر... ۹) نوشتن #طرح_درس https://eitaa.com/Tarbiatm

#صراط_مستقیم ، یعنی راه نزدیک تا مقصد انسان و تا رشد انسان و در جهت عالی‏‌تر انسان ، همین عبودیت است، نه عبادت ، نه ریاضت، نه خدمت به خلق و نه شهادت. #عبودیت یعنی هیچ کدام و یعنی تمام اینها. که‏  اینها سبیل‏‌ها هستند و مادام که به‏ صراط راه نیابند و از امر او الهام نگیرند ارزش ندارند. 📚صراط ، ص۷

#آماده_پاییز آنها كه در سر چهار راه فصول گاهى شاداب #بهار هستند و گاهى خسته‏ #پاييز،  اگر اين همه را با هم ببينند و اين حركت را احساس كنند، راه مى‌‏افتند و در بهار #آماده_پاييز هستند و در انتظار زمستان. تطهیر با جاری قرآن، ج۲، ص۸۸.

✅راحتى و عذاب مربوط‍‌ به موقعيت‌ها و امكانات نيست 🔶استاد #علی_صفایی_حائری: راستى كه راحتى و عذاب و رحمت و رنج،مربوط‍‌ به نعمت‌ها نيست، مربوط‍‌ به موقعيت‌ها و امكانات نيست،مربوط‍‌ به وسعت صدر و زاويه‌ى ديد و احاطه‌ى بر راه است.در سوره‌ى و الليل مى‌فرمايد: «إِنَّ‌ سَعْيَكُمْ‌ لَشَتّى، فَأَمّا مَنْ‌ أَعْطى‌ وَ اتَّقى‌، وَ صَدَّقَ‌ بِالْحُسْنى‌، فَسَنُيَسِّرُهُ‌ لِلْيُسْرى‌، وَ أَمّا مَنْ‌ بَخِلَ‌ وَ اسْتَغْنى‌، وَ كَذَّبَ‌ بِالْحُسْنى‌، فَسَنُيَسِّرُهُ‌ لِلْعُسْرى‌، وَ ما يُغْنِي عَنْهُ‌ مالُهُ‌ إِذا تَرَدّى»؛ ١اين سعى شماست كه گوناگون است؛پس كسى كه بخشش و تقوا و اعتقاد به پاداش بهتر و ده برابر را دارد،ما او را به راحتى براى راحتى آماده مى‌كنيم و كسى كه بخل و استكبار و تكذيب به پاداش بهتر را دارد. ما او را به راحتى براى سختى‌ها آماده مى‌كنيم؛پس راحتى و رنج،عسرى‌ و يسرى‌ در رابطه با امكانات و موقعيت‌ها نيست،كه در رابطه با سعى و برخورد ماست.

#ویژگی های یک معلم خوب در دبستان ویژگی های یک معلم خوب را نام ببرید! نظر شما در این رابطه چیست؟ 🔸معلم تاثیر بسزایی بر رشد کودک در سنین دبستان دارد و والدین نیز به دلیل اینکه فرزندشان ساعاتی طولانی را در کنار معلم می گذارند، برای انتخاب معلم حساسیت نشان می دهند. 🔸معلمین مهره های کلیدی در آموزش و پرورش هستند و بعد از خانواده این معلم است که شخصیت و وضع روحی کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد. 🔸 تقریبا یک سوم وقت کودکان در کلاس می گذرد. به همین خاطر این شخص اثر زیادی در سازمان روحیه و شخصیت کودک دارد و نمی توان نقش معلم را در بهداشت روانی کودکان نادیده گرفت. 🔸🔸ویژگی های یک معلم خوب 🔹معلم باید اطلاعات جامعی در مورد دوره سنی و روانشناسی رشد دانش آموزانش داشته باشد تا بتواند خواسته ها و نیازهایشان را به خوبی پاسخ دهد. 🔹با صبر و حوصله و مهربان باشد و به روشهای ارتباط با کودک مسلط باشد. 🔹ارتباط مثبت و عاطفی کودکان دبستانی و معلم ضروری است. بعضی از بچه ها از معلم #بدشان می آید و بعضی او را تنها به چشم #بزرگتری که از آنها #نگهداری می کند می بینند و عده ای هم او را #دوست_دارند و انسان خوب و #خوشایندی می بینند. 🔹 به تعداد دانش آموزان #نظرات_مختلف در مورد معلم وجود دارد. و وقتی معلم وارد کلاس می شود باید بداند چندین نگاه مختلف به او توجه دارد. بعضی معلمان #آنطور که دوست دارند #رفتار_می_کنند و خود را به شاگردان #تحمیل می کنند و بعضی دیگر با محبت و #دوستی شروع می کنند. بهتر است معلم با اعتماد به نفس، مقتدر و با عطوفت رفتار کند. 🔹در نظر کودکان معلم و زندگی او مرموز است و اغلب وقتی با هم صحبت می کنند داستانهایی غیرواقعی که درباره معلم تصور می کنند می گویند. مثلا عده ای فکر می کنند معلم تمام فکرش این است که با #مکر و حیله گناه و خطای آنها را کشف کند. و این تفکرات ممکن است باعث #لجبازی کودک با معلم شود. معلم باید با این کودکان #ارتباط نزدیک برقرار کند و تا حدی که مخرب نباشد در مورد زندگی روزمره خود صحبت کنند تا دانش آموزان او را فردی مرموز ندانند و به راحتی با معلم ارتباط بگیرند. 🔹 معلم در نزد بچه ها معرف اشخاص بزرگتر و افراد اجتماع بوده که آنها از او تقلید می کنند. پس باید نمونه ای صحیح از یک فرد اجتماع باشد و آنطور رفتار کند که کودکان به سوی هدف صحیح رهبری شوند. .... https://eitaa.com/Tarbiatm

🌸#امام_سجاد(ع):🌸 ✍... #بهترين_مردم هر زمان، كسانى هستند كه #ظهور_مهدى(عج) را #انتظار می‌کشند. 📚بحارالأنوار، ج ۵۲، ص ۱۲۲. ◀اللهم عجل لولیک الفرج

👈ایا اخلاق و رفتار ما مهدوی هست؟ ◀اللهم عجل لولیک الفرج بحق الحسین علیه السلام

اين #انقلاب_فرهنگى است كه از جريانِ وجودى تو شروع مىشود و تو را رونده مىسازد و از بازىها و بازيچه ها مىرهاند و اين است كه تو نمىمانى و فرو نمىروى و جزءخائِضين نمىشوى كه به فائِزين پيوند خورده اى؛ چون آنچه كه انسان را فرو مىبرد و خائض مىكند همين بازيگرى انسانهاست.