💠 معلمان خلاق معلمان خلاق، دانش آموزانی خلاق پرورش می دهند. اما معلمانی که دانش آموزان را به سکوت وادار می کنند، نکات مثبت انها را نادیده می گیرند، بی تفاوت اند و هیچ تلاشی برای تغییر خود انجام نمی دهند، نمی توانند خلاق باشند. #خلاقیت‌معلمان #روش‌های‌تدریس‌خلاق 🆔 https://eitaa.com/TeachingMethods

❇️ تکامل خلاقیت معلم ✴️ معلمان خلاق به تکرار درس ها بسنده نمی کنند. وقتی محتوای کتاب را تدریس می کنند، چیزهایی اضافه می کنند و خلاقانه تغییر می دهند تا فهم مطالب اسان تر شود و دانش آموز لذت فهمیدن را کسب کند. در تدریس نواوری دارد و اعتماد به نفس شاگردان خود را ارتقا می دهد. 💠 معلم برای زنده ماندن در یادها و خاطره ها باید خلاق باشد و تدریس خلاقانه داشته باشند. تغییر را اساس کارش قرار می دهد زیرا لازمه خلاقیت، شهامت پذیرفتن خطراست - - - #خطر‌‌_دگرگونی #خلاقیت‌معلمان #روش‌های‌تدریس‌خلاق 🆔 https://eitaa.com/TeachingMethods

🟤 معلمان خلاق 📌وقتی دانش آموزان از معلم خلاق سوال می پرسند، ناراحت نمی شود، بلکه سوال را کلیدی برای تولید دانش و یادگیری می داند. تشویق می کند و بامشارکت دانش آموزان، پاسخ سوال را پیدا می کند. ❇️به گفته ها و نوشته های دانش آموزان اهمیت می دهد، پرسش کردن را در کلاس جاری می کند. می داند که اگر سوالی در کلاس جاری نباشد، یادگیری اتفاق نیفتاده است. #کلاس_بی‌پرسش_یعنی_مرگ‌یادگیری. ✴️ به بچه ها یاد می دهد چگونه سوال طرح کنند، چگونه یاد بگیرند و چگونه زندگی کنند. 💠 پس معلمان خلاق، راه را برای پرسش کردن هموار می کنند و از طرح سوال استقبال می کند. #پرسش #خلاقیت‌معلمان #روش‌های‌تدریس‌خلاق 🆔 https://eitaa.com/TeachingMethods

🔶 این وبگاه را از دست ندهید. https://ganjoor.net/hafez/ghazal/sh286 این #وبگاه دیوان حافظ، سعدی و... با خوانش چندین متخصص ادبیات فارسی و ترجمه و تفسیر انها مناسب است. به خصوص در رفت و امد، در تاکسی، اتوبوس و.. یاری رسان است. #شعر #گنجور #روش‌های‌تدریس‌خلاق 🆔 https://eitaa.com/TeachingMethods

❇️ تکنیک گروه اسمی 💠 یک روش گروهی است که به منظور جمع‌آوری و ارائه ایده‌ها و نظرات گروهی در موضوعات خاص و حل مسائل به کار می‌رود. ✴️ این تکنیک شامل 5 مرحله است: 1️⃣. معلم و دانش آموزان رو به روی یکدیگر و دور یک میز جمع می شوند. معلم مساله یا موضوع را به صورت کتبی به هر یک از دانش آموزان می دهد. هر کدام باید به صورت مستقل و بدون مشورت با یکدیگر در سکوت، نظرات خود را درباره حل مساله می نویسند. 2️⃣. هر یک از اعضا به نوبت عقیده خود را به معلم ارایه می دهند. تا زمانی که تمامی اعضا فرصت ارایه نظرات خود را نیافته باشند مرحله بعدی شروع نمی شود. 3️⃣. به منظور روشن تر شدن پیشنهادها، هر یک از افراد در مورد پیشنهاد خود توضیحاتی می دهند تا مفاهیم برای ارزیابی در مرحله بعدی روشن تر و کامل تر شود. 4️⃣. معلم پیشنهادهای افراد را جمع بندی می کند سپس به دانش آموزان می دهد، هریک از افراد به صورت مستقل و مخفیانه عقاید دیگران را درجه بندی کرده و به هر کدام امتیاز می دهد. 5️⃣. پاسخ صحیح یا تصمیم درست آن است که بیشترین امتیاز را به دست آورده باشد ( با دخل و تصرف از کتاب: تکنیک های خلاقیت، صمدآقایی). #گروه_اسمی #روش‌های‌تدریس‌خلاق 🆔 https://eitaa.com/TeachingMethods

✴️ خاطره ای از کلاس من ❇️ چرا گاهی فراگیران معترض اند؟ یک روز قبل از کلاس روش های پژوهش به نماینده کلاس پیام فرستادم، لطفا به دانشجویان اعلان کنید: کلاس در نمازخانه تشکیل می شود. دانشجویان قبل از من، در نمازخانه حضور پیدا کردند. وارد کلاس شدم. خوشحال از اینکه دانشجویان همه حضور دارند. در این سرمستی بودم که یکی از دانشجویان با صدای بلند و رعب آور گفت: استاد برویم کلاس، من اینجا راحت نیستم. کمی ناراحت شدم. گفتم: برویم کلاس. سر و صدای دانشجویان بلند شد. رفتم کلاس. چند دقیقه ای نشستم. دانشجویان آمدند. گفتم: بچه ها‌؛ من برای تدریس با استفاده از روش تدریس #جیکساو، گفتم: کلاس در نمازخانه تشکیل شود. فضای کلاس برای اجرای این روش مناسب نیست. از طرف دیگر تنوع به وجود می آید و درگیر می شوید. مراحل این روش را توضیح دادم. بعداز توضیحات گفتند: ما نمی دانستیم. حالا که متوجه شدیم، برویم نمازخانه. اولین مرحله را در کلاس انجام دادیم. بعداز مطالعه فردی اصرار کردند، برویم نمازخونه. رفتیم نمازخونه. مراحل این روش رو اجرا کردیم و در پایان به صورت یک دایره دور هم نشستیم. از آنها سوال کردم کردم: از آمدن به نمازخانه و کارگروهی راضی هستید؟ یکصدا گفتند: این جلسه لذت بردیم. یاد گرفتیم. متوجه گذر زمان نشدیم و.. 🔶 گاهی فراگیران به دلیل ندانستن دلایل انجام کار معلم اعتراض می کنند، سردرگم می شوند، مقاومت می کنند.... صبوری معلم و راهنمایی فراگیران یادگیری را لذت بخش می کند. #خاطره #جیکساو #روش‌های‌تدریس‌خلاق 🆔 https://eitaa.com/TeachingMethods

🔹 چرا تدریس ما فقط حرف زدن است؟ ✳️ چرا گاهی تدریس ما دلچسب دانش آموزان نمی شود؟ ⁉️ جرا مکرر روی صندلی عقب و جلو می روند؟ ⁉️چرا اغلب، تدریس ما لذت بخش نیست؟ ⁉️چرا مکرر پاهای خود را روی یکدیگر قرار می دهند؟ ⁉️ چرا به حرفهای ماگوش نمی دهند؟ 🔹 بله. ما در تدریس بیشتر حرف می زنیم، حرف می زنیم تا خودمان را ثابت کنیم. حرف ما مهمتر از نیاز دانش آموز است. در حرف زدن می خواهیم خودمان را قانع کنیم. ❓پس به جای حرف زدن، چکار باید کرد؟ ❓مگر تدریس #حرف‌زدن نیست؟ آفرین☘️ سوال خوبی است. در پست بعدی به این سوال پاسخ خواهم داد. #سوال #حرف‌زدن #روش‌های‌تدریس‌خلاق https://eitaa.com/joinchat/3842113600C146e175422

🌼حرف زدن یا اقناع کردن؟ 💠اقناع یعنی راضی کردن، خشنود کردن (فرهنگ معین) پس در تدریس باید اقناع کنیم نه فقط حرف بزنیم. در حرف زدن حرفی که میزنیم مهم است ولی در تدریس مخاطب مهم تر است و اهمیت دارد. 🌴حرف خوب بزنیم و خوب حرف برنیم. ‼️در حرف زدن دنبال اثبات خودمان هستیم و مخاطب چندان مهم نیست. اینجا خودمان مهم هستیم نه مخاطب. چرا که؛ وقتی می خواهیم حرفی را اثبات کنیم، با زبان خودمان سخن می گوییم در حالی که در تدریس اقناع مهم است و در #اقناع سعی در راضی کردن مخاطب هستیم به همین جهت با زبان #مخاطب سخن می گوییم و اینجاست که راضی اش می کنیم. 🌿مصداق شعر مولانا: چونک با کودک سر و کارم فتاد هم زبان کودکان باید گشاد #حرف‌زدن #اقناع #سخنرانی #روش‌های‌تدریس‌خلاق https://eitaa.com/joinchat/3842113600C146e175422

📝 تدوین قوانین کلاسی قوانین کلاسی را از قبل طراحی کنید سپس روی تخته بنویسید و نظر دانش آموزان را جویا شوید. 🙋 به نظرات مثبت یا نظرات موافق با شما واکنشی مثبت نشان دهید. ⛔ گر ایده ای مخالف با روند یادگیری که همان نظرات شماست چه واکنشی نشان دهید؟ برای مثال دانش آموزی می گوید: آقا/ خانم معلم از غیبت ها بگذرید؟ یا اینکه اگر با تاخیر وارد کلاس شدیم، اشکالی ندارد، ما راه مان دور است، ماشین نبود. اینجاست که تصمیم گیری سخت می شود. چه باید کرد؟ 😍اول به نکات مثبت ایده ها توجه کنید. بپرسید در چه شرایطی معلم می تواند از تاخیر یا غیبت دانش آموزان بگذرد. خونسرد باشید و بگویید: 😔 نگران می شوم. می توانید به من کمک کنید تا نگرانی هایم را از بین ببرید؟ 🤔شما با این روش به او اجازه می دهید تا به خود به مساله پی می برد. اجازه دهید دلایل خود را ابراز کند. بعد از آن به بحث بگذارید. بگویید: اگر تاخیر داشته باشید، از یادگیری بخشی از مطالب محروم می شوید. نمی توانم دوباره توضیح دهم. شما با تکنیک P. P. C توانستید دانش آموزان را قانع کنید که فرایند یاددهی_ یادگیری نیاز به همکاری و همراهی دانش آموزان دارد. #قوانین_کلاس #روش‌های‌تدریس‌خلاق https://eitaa.com/joinchat/3842113600C146e175422