🔘 راه دشوار روحانيت ‏ 🔵 اگر[ما طلبه ها] بخواهيم به وظايف درست عمل كنيم، پيمودن راه از حالا به بعد، يقيناً آسان‏تر از راه گذشتۀ ما نيست؛ راه دشوارى است. 🔵 از حالا به بعد، مسئله، مسألۀ حفظ ارزشهاست؛ جا انداختن اين‏ها در ذهنيت ملل دنياست؛ حراست از آنها در داخل جامعۀ اسلامى است. 🔵 اين با زبان ممكن نيست؛ با عمل و تلاش و فداكارى و اميد و آمادگى و علم و تقوا ممكن است. 🔵 اگر در اين مرحلۀ از حالا به بعد، روحانيونى كه متصدى و كمربستۀ گسترش اين تفكر الهى در سطح ذهنيت عالم هستند، داراى اين خصوصيات باشند، اين فكر پيش خواهد رفت. 🔵 اگر خداى نكرده روحانيون، خسته و ملول و نوميد و دل‏بسته شدند، از راحتى و آسودگى خشنود شدند، به آن عادت كردند، از خطر و سختى گريزان شدند، بار بر زمين خواهد ماند و اين فكر پيش نخواهد رفت. 🎤امام خامنه‌ای؛ ۰۵؛۰۸؛۱۳۶۹ #رسالت_حوزه_انقلابی #حوزه_های_علمیه 🌷🇮🇷🌷

🎞 اثر محبت‌به ‌حق در روابط - وظیفه ما در قبال خانواده! 🎙 #استاد_صفایی حائری #پیشنهاد_دانلود 👌🏻 https://eitaa.com/khatemughadam

حُبِ محبوبِ خدا حُبِ خداست .. عین.صاد #عکس_نوشته #دوستی #حب_خدا @ganjinehasar

چه‌بسا افرادی که از کار و تحصیل نتیجه نگیرند، ولی از قضای حوایج اهل ایمان و ترحم و احسان و امداد به برادران دینی نتیجه بگیرند. حضرت آیت‌الله بهجت (ره) کتاب در محضر بهجت، ج١، ص٢٨٠ #عکس_نوشته #کلام_حکیمانه #امداد‌رسانی #همیاری #اخلاق @ganjinehasar

امام محمد باقر علیه السلام: آن بنده‌ای در قیامت حسرتش فزون است که راه راستـی را به دیگران بنـمایـد و خــود به راه دیگر رود. ( تحف العقول، ص ۶۶۳) ●گمراهیت به بادیه‌های کج افگند تو راه راست گیر و رو، ار هست راه کج امیرخسرو دهلوی #عکس_نوشته #هدایت #تربیت #پرورش @ganjinehasar

همواره سعی کنیم بیش از آن که از جهان چیزی بگیریم به جهان عطا کنیم و ببخشیم... بخشنده باشیم😊 #عکس_نوشته #اخلاق #بخشش @ganjinehasar

قدمِ خضر ز همراهی ما آبله زد دلّ طلبکار مرادیست که در عالم نیست.. [ آه عمیق..] #عکس_نوشته #شعر #یوسف_زهرا #صاحب‌الزمان @ganjinehasar

#عکسنوشت #طرح‌ریزی #تربیت_نیرو ✳️ دو کارِ اساسیِ صادقین ✍️ استاد علی صفایی حائری #تقیه 🌹 سالروز ولادت با سعادت امام محمد باقر علیه‌السلام را تبریک می‌گوییم. ☘️ @EinSadTehran 🌐 Einsadtehran.ir

آیا می دانید؟ این آخرین زمستان قرن است ودیگر هیچ پائیزی و زمستانی با پسوند هزارو سیصد تکرار نمیشود این پایان یک داستان بلند است صد سال دیگر در آخرین زمستان قرن۱۴۹۹ دیگر براساس روال طبیعی هیچکدام از ما نخواهیم بود همه رفته ایم آنچنان فراموش شده ایم که انگار هیچوقت نبوده ایم باورش..................... سخت است ولی حقیقت دارد پس میتوانیم با هم خوب باشیم وبهم خوبی کنیم و همدیگر را وجامعه خویش را به تعالی برسانیم تا آیندگان از ما به نیکی یاد کنندماییم اینده وقضاوت تاریخ وآنانی که درقیدحیاتند؛ بیاییم چگونه زیستن را بیاموزیم تا فراموش شدگان فردای تاریخ نباشیم این امر بیان کننده آن نیست که ما باید کاری کنیم تا یکایک وهمه افراد جامعه رامجاب کنیم تا آنها درباره مان به نیکی یاد کنند این نه شدنی است و نه ما قادر خواهیم بود چون حتی معصومین (ع)هم قادر به این امر نبوده اند ولی خود فرد گویا ترین و وجدان او بهترین قاضی دراین زمینه خواهدبود اعمال خود رابه تاریخ بسپاریم تا تاریخ نیز درباره ما قضاوت کند باشد یکایک ما بهترین؛ افرادجامعه امروزمان مسئول پذیر ترین وترسیم کنندگان تاریخ این زمان بهترین ترسیم کنند گان تاریخ خویش باشند

🌹حجت الاسلام علی کشوری در جمع مجموعه ای از پژوهشگران تمدن اسلامی ⚡️نگاه بخشی و غیر عمیق به مسئله تمدن سازی دوامی ندارد و در نگاه های موجود منحل خواهد شد!/ مبنای تمدن اسلامی قبل از ظهور "تصرف شئ پایه" در عالم است! 👌در فرآیند تمدن سازی داشتن یک نگاه جامع اولین مسئله است و داشتن یک نگاه جامع با اولویت بندی مسائل در مقام عمل منافاتی ندارد. مبتنی بر این اصل، در نقشه الگوی پیشرفت اسلامی برای ده ها مسئله تمدنی نظریه فقهی پیشنهاد کرده ایم؛ که نقطه آغاز همه این نظریات مجموعه ای از پرسش های اساسی است. 👌یکی از مسائل تمدنی، تحلیل مسئله مکاسب است و برای تحلیل مسئله مکاسب در گام اول باید به پنج پرسشِ ۱- طبقه بندی فقهی مشاغل کدام است؟، ۲-الگوی تولید چگونه باشد؟، ۳- الگوی بازار در فقه چگونه است؟، ۴- تعریف پول و خاصیتِ عقود مبادله در فقه اسلامی چیست؟ و ۵- چرا و چگونه با تجارت، کفر را تقویت نکنیم؟ پاسخ عمیق و کاربردی دهیم! (فقه المکاسب) 👌یکی دیگر از مسائل تمدنی، مسئله آموزش و پرورش است و برای تحلیل صحیح این مسئله به پنج پرسشِ ۱- اشکالات اساسی آموزش و پرورش فعلی چیست؟ ۲- محورهای ساخت آموزش و پرورش آینده کدام است؟ ۳- چگونه نقش خانواده را در فرآیند آموزش و پرورش ارتقاء دهیم؟، ۴- بر اساس کدام علوم محتوای آموزش و پرورش آینده را بنویسیم؟ و ۵- نقشه حمایت های حکومت از آموزش و پرورش خانواده محور چند محور دارد؟ پاسخ فقهیِ کاربردی می دهیم. (نظریه آموزش و پرورش آینده) 👌طراحی یک الگوی جدید برای حل اختلافات در روابط انسانی، یکی دیگر از مسائل تمدنی محسوب می شود. برای تحلیل صحیحِ الگوی حل اختلافات در روابط انسانی به پنج پرسشِ ۱- ریشه های پیدایش اختلاف و جرم چیست؟ ۲- ساختار اقداماتِ پیشگیرانه در مسئله اختلاف، در اسلام کدام است؟ (ساختار عبرت)، ۳- نقش خانواده و حَکَم خانوادگی را چگونه احیاء کنیم؟ ، ۴- نقش تَعَرُّف در پیشگیری از جرم چیست؟ و ۵- تأثیرات مجازات های فقهی مانند قصاص در پیشگیری از جرم -در مقایسه با مجازات های مدرن- کدام است؟ می پردازیم.(نظریه پیشگیری بنیادین اسلامی از جرم) 👌یکی دیگر از مسائل تمدنی "احیای منزلت عریف" است. عریف هر قوم وظایف احصای اطلاعات تمدنی را به عهده دارد. اطلاعات حیاتی در تمدن اسلامی به تجزیه و تحلیل وضعیت خانواده در نظام اجتماعی اسلام کمک می کند و در این حوزه هم پنج پرسش اساسی وجود دارد. احیای اطلاعات شجره نامه ای و خانوادگی- که از آن به اطلاعات هویت بخش تعبیر می کنیم- به جای اطلاعات شناسنامه ای موجود، اولین بخش از وظایف عریف محلات است. (نظریه فقهی عريف در مقایسه با الگوهای پوزیتویستی آمارشناسی) 👌یکی دیگر از مسائل تمدنی، تحلیل خاصیت های نهایی اشیاء است. اگر محتوای جدول تسخیر -که به تبیین خاصیت های نهایی اشیاء بر اساس روش تحقیق فقهی می پردازد- در جامعه گسترش یابد، به تدریج مردم برای رفع نیازهای خود از اطلاعات مبتنی بر تحلیل عناصر (مانند اطلاعاتِ ناقص جدول تناوبی عناصر) بی نیاز می شوند و عصر تصرفاتِ شئ پایه برای بشر آغاز می گردد.(جدول فقهی تسخیر) http://nro-di.blog.ir/1399/10/13#comment-EhyHecA1gWc

✅امام صادق علیه‌السلام: ⚡️روز قیامت، تمثالى با مؤمن همراه می‌شود که در مقابل او راه می‌رود، و هرگاه مؤمن، از هراس‌هاى روز قيامت بترسد، تمثال به او می‌گويد: «نترس و غم مخور، تو را مژده باد به شادى و بخشندگی خداوند» خداوند نیز به آسانى از او حساب می‌كشد، و به سوى بهشت رهسپارش می‌نماید. در این هنگام ، مؤمن به آن تمثال می‌گويد: «تو چه همراه خوبی بودى كه از گور، همراه من درآمدى و همواره مرا به شادى و بخشندگی خداوند مژده دادى تا آن را ديدم! تو كيستى؟» تمثال پاسخ دهد: «من آن شادمانى هستم كه در دنيا به برادر مؤمنت رساندى. خداوند مرا از آن شادى آفريد تا تو را مژده دهم.» ✅امام صادق علیه‌السلام فرمودند: «محبوبترین اعمال نزد خداوند، شاد کردن مؤمن است. که از مصادیق آن: سير كردن او از گرسنگى رفع گرفتارى يا پرداخت بدهی اوست. 📚اصول كافى جلد ۳ صفحه ۲۷۳

🔰 رهبر انقلاب در پیام به پنجاه وپنجمین نشست اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانشجویان در اروپا: حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در پیامی به پنجاه وپنجمین نشست اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانشجویان در اروپا، نشاندن نشان «نقش‌آفرینی در مسائل اساسی» بر سینه جوانان برومند کشور را از برترین افتخارات انقلاب اسلامی خواندند. متن پیام رهبر انقلاب اسلامی که صبح امروز حجت‌الاسلام احمد واعظی نماینده مقام معظم رهبری در امور دانشجویان در اروپا آن را در نشست مجازی این اتحادیه قرائت کرد، به این شرح است: بسم الله الرحمن الرحیم دانشجویان عزیز هر روز که میگذرد اهمیت نقش جوانان در پیشرفت کشور و تضمین آینده‌ی آن بیشتر آشکار میشود. بلیّه‌ی عمومی کرونا هم این را یک‌بار دیگر به اثبات رسانید. همت و انگیزه و امید شورانگیز جوانان در این ماجرا نیز مانند بسیاری از مسائل کشور، پیشران گشایشهای علمی و عملی شد. این یکی از برترین افتخارات انقلاب اسلامی است که توانسته است نشان «نقش‌آفرینی در مسائل اساسی» را بر سینه جوانان برومند کشور بنشاند. از شما دانشجویان عزیز انتظار میرود که در این فرصت مغتنمی که در اختیار شما است، خود را هر چه بیشتر به صلاحیتهای علمی و دینی و اخلاقی آراسته کنید و آماده‌ی نقش‌آفرینی شوید، و اتحادیه‌ی انجمن‌های اسلامی در این‌باره دارای وظیفه‌ئی سنگین‌تر و البته افتخارآمیزتر است. والسلام علیکم و رحمةالله سیّدعلی خامنه‌ای یک اسفند ۱۳۹۹ 💻 @Khamenei_ir

🛣 بهترین راه... 🔸امام خامنه‌ای: ما اعتقادمان این است که بهترین راهی و برترین حربه‌ای که می‌تواند این راه‌ها را باز کند و هدایت الهی را و #هدایت_انقلابی را در ذهن‌ها و جان‌ها بنشاند و به میوه بیاورد، مثمر بکند؛ یک #تشکیلات است. ما عقیده داریم که اگر چنان‌چه کسانی بخواهند برای انقلاب کار کنند و این‌ها #متشکل نباشند، مجتمع نباشند، نخواهند توانست از لحاظ کیفیت و از لحاظ کمیت آن‌کاری را بکنند که‌یک گروه متشکل انجام خواهد داد. 📆 ۱۸ آذرماه ۱۳۶۱ 🌷🇮🇷🌷

🚕دارم از جلسه مشاوره برمیگردم. می‌خواستیم برای خانواده ها برنامه‌ریزی کار فرهنگی داشته باشیم، مثلا براشون کلاس یا دوره هایی برگزار کنیم. ☝️مربی مون ما رو نصیحت کردند که تا با مردم دوستی و محبت ایجاد نکرده باشید، تا نیازشون رو نشناسید و تامین نکنید، این سخنرانی ها و جلسه ها به جز الفاظ پوچ هیچی نیست؛ و معنای تربیت اسلامی، آموزش دادن یا حتی اطلاعات دادن صرف نیست!! 🙄توی جاده هستم و داشتم به توصیه های مربی فکر میکردم. گوشی رو نگاه کردم و این عکس نوشته رو توی کانال تبلیغ مدیا دیدم. #تربیت_اسلامی 🌐 Eitaa.com/IslamicUnity

به استقبال کارهای سخت و دشوار بروید. کارهای نشدنی را انجام دهید. مقام معظم رهبری، ۹۹/۷/۲۰ #عکس_نوشته #کلام_رهبری #انرژی_مثبت @ganjinehasar

افتتاح پل بدون حضور مسئولین💔💔 #عریف

شنیدنی و عبرت آموز 👌 #برادران_علی ع ولی خدا منتظر من و شما نمی‌ماند! کسالت علی ع هم مانع اجابت و نصرت او برای رسول ص نیست! #استاد_علی_صفایی 🌷🇮🇷🌷

حجت‌الاسلام والمسلمین ملکی: 🔴پایبندی به تراث ارزشمند علمی حوزۀ علمیه نکته‌ای است که هر انسان هوشمند و هر مصلح اجتماعی که از دل سنت خویش بر می‌خیزد بر آن گواهی میدهد. بنابراین چه از حیث محتوا و چه از حیث روش، #سنت_علمی حوزه غیر قابل اغماض می‌باشد. 🔵اگر درس‌های حوزه بر طبق همان سنت حوزه اجرا شود و طلبه‌ها بر طبق سنت قدیم تحصیل کنند، در پایان دوران ‌سطح، حتما قریب الاجتهاد خواهند بود. 🔴اما نکته‌ای ظریف هست که نباید مورد غفلت واقع شود. روال درسی حوزه در سطح یک و دو و سه معلوم است. اما نباید از این نکته غافل شد که اسلام همه‌اش فقه و اصول نیست. برای اینکه یک طلبه، مجتهد جامع الشرایط شود و نیروی مؤثری باشد، نیازمند مباحث دیگری مانند #مدیریت_فرهنگی، #مباحث_جامعه_شناسی، #روانشناسی، #تاریخ_اسلام، #تفسیر و... است. برای این موارد چه باید کرد؟ از درس‌های رسمی حوزه مبلّغ و شخصیت فرهنگی و مفسر و... در نمی آید. ✴️ ادامه را در نشریه عهد ۲ بخوانید 📢 لطفاً رسانه ما باشید ___ 🖇️کانال نشریه عهد 🔰 ____ https://eitaa.com/joinchat/3229286474Cc283d72f64ه

🔊 بیانات مقام معظم رهبری در دیداری حوزویان ⭕️ شما انتقادهایی به حوزه دارید خیلی خب! این حوزه‌ای که شما می‌خواهید و به قول شما الان وجود ندارد، این را #شما به‌وجود بیاورید. حوزه را اراده‌ی #شما و خواست #شما به وجود می‌آورد؛ 🔹 بله، شما آن جایگاه مدیریتّی و پشتیبانی‌های منابع مالی‌ را ندارید که بخواهید مثلاً یک تصمیمی بگیرید و فوراً عمل بکنید؛ امّا تحقّق خواسته‌های مطلوب، صرفاً با داشتن یک مدیریّت و داشتن منابع مالی به دست نمی‌آید، حتّی گاهی با داشتن آنها [هم] به دست نمی‌آید؛ چیز دیگری لازم است. آن چیز دیگر همان است که شما دارید: #انگیزه، #میل، #وضوحِ_مطلوب و غایت مورد نظر؛ اینها لازم است. ❗️ باید #مبارزه کرد؛ بدون مبارزه هیچ چیز به دست نمی‌آید، این حوزه‌ی مطلوب را هم باید با مبارزه به دست آورد. البتّه معنای مبارزه، [گفتنِ] «زنده باد مرده باد» نیست، معنایش مبارزه‌ی سیاسی نیست؛ [مبارزه] یعنی #تلاش، #مجاهدت، #گفتن، #فکر_کردن، #همفکری_کردن، #متشکّل_شدن. ✨متن کامل بیانات 👇 https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=37528 #طرح_عریف یعنی: #متشکل_شدن #گفتن #فکر_کردن #همفکری_کردن #تلاش 🌷🇮🇷🌷

⚠️ از کجا اینقدر مطمئنی به خودت؟ 🔻قابل توجه حزب‌اللهی‌ها و مذهبی‌ها! #تصویری @Panahian_ir

قم (دفتر مقام معظم رهبری) پاسخگویی عمومی ۰۲۵-۳۷۷۴۶۶۶۶ قم (دفتر مقام معظم رهبری) مسائل اختصاصی بانوان ۰۲۵-۳۷۱۱۲۲۵۳-۷ ۰۲۵-۳۱۷۶۸ مرکز ملی پاسخگویی پاسخگویی عمومی ۰۹۶۴۰۰

دفتر حضرت آیةالله العظمی امام خامنه ای در قم. (کد: 025 و شماره: 37746666). پایگاه اینترنتی: http://www.leader.ir/ دفتر حضرت آیةالله العظمی سیستانی در قم. (کد: 025 و شماره 37741415). پایگاه اینترنتی: http://www.sistani.org/ دفتر حضرت آیةالله العظمی مکارم شیرازی در قم. (کد: 025 و شماره: 37473). پایگاه اینترنتی: http://makarem.ir/ دفتر حضرت آیةالله العظمی نوری همدانی در قم. (کد: 025 و شماره: 37741850). پایگاه اینترنتی: http://www.noorihamedani.com/ دفتر حضرت آیةالله العظمی صافی گلپایگانی در قم. (کد: 025 و شماره: 37479). پایگاه اینترنتی: http://saafi.com/ دفتر حضرت آیةالله العظمی شبیری زنجانی در قم. (کد: 025 و شماره: 37740321). پایگاه اینترنتی: http://www.zanjani.ir/ دفتر حضرت آیةالله العظمی تبریزی در قم. (کد: 025 و شماره: 37744286). پایگاه اینترنتی: http://www.tabrizi.org/ دفتر حضرت آیةالله العظمی فاضل لنکرانی در قم. (کد: 025 و شماره: 37706040). پایگاه اینترنتی: http://lankarani.com/ دفتر حضرت آیةالله العظمی بهجت در قم. (کد: 025 و شماره: 37732740). پایگاه اینترنتی: http://v0.bahjat.ir دفتر حضرت آیةالله العظمی سبحانی در قم. (کد: 025 و شماره: 37743151). پایگاه اینترنتی: http://tohid.ir/fa/persian دفتر حضرت آیةالله العظمی وحید خراسانی در قم. (کد: 025 و شماره: 37740611). پایگاه اینترنتی: http://wahidkhorasani.com دفتر حضرت آیةالله العظمی مظاهری در اصفهان. (کد: 031 و شماره: 34494691). پایگاه اینترنتی: http://www.almazaheri.org/