🔰کارگاه رسانه جهادگران حوزوی 💢آموزش 💢محتواهای خام 💢طرح های آماده 💢و... 👇👇👇👇👇 https://jahadgaranhowzavi.com/media/ @abhas313

هَجَمَ بِهِمُ العِلمُ على حَقيقَةِ البَصيرَةِ ، و باشَرُوا رُوحَ اليَقينِ ، و استَلانُوا ما اسْتَعوَرَهُ المُترَفونَ ، و أنِسُوا بِما استَوحَشَ مِنهُ الجاهِلونَ ، و صَحِبوا الدُّنيا بأبدانٍ أرواحُها مُعلَّقَةٌ بالمَحلِّ الأعلى ، اُولئكَ خُلَفاءُ اللّه ِ في أرضِهِ ، و الدُّعاةُ إلى دِينِهِ ، آهِ آهِ شَوقا إلى رُؤيَتِهِم ! نهج البلاغه حکمت۱۴۷ عظمت علامه طباطبایی ره در نظر مرحوم آیت الله تهرانی ره

🔰آسیب شناسی موسسه امام خمینی ره 📌عدم توجه به مبانی وروش های فقهی؛ انحراف از مسیر تولید علوم انسانی اسلامی 📌تاکید وتوجه رهبری به خلا فقاهت در موسسه امام خمینی ره 📌آسیب شناسی دو طیف اسلام شناسان بی امتداد واسلام سرایان با نگاه اسلامیسیزه ساختن علوم انسانی غربی 👇👇👇👇👇👇👇 @abhas313

181)"توبه اجتماعی"؛ راهبرد جنگ شناختی دشمن 182)حیات پر نشاط در پرتو دو اصل اساسی در اسلام(رازهای شاد زیستن در اسلام) 183) فرصت سازی یا فرصت سوزی؟؟؟فرصت سازی یا فرصت سوزی؟با نگاهی به بازی های رایانه ای 184)آسیب شناسی خروجی های حوزه علمیه؛نهال فروشی انزوای تبلیغی،فرهنگی برخی از فضلای حوزه علمیه 185)سیمای جوان در منظومه آیات قرآن کریم 186)تکنیک های تعامل موثر در مبانی اندیشه اسلامی 187)۱۴۴۰یعنی ۱۴۴۰دقیقه فرصتی که می توانیم احیایش کنیم 189)معیارهای به گزینی در تشطط اقوال اساتید حوزه در سیرهای مطالعاتی 189)جذابیت های شخصیتی ؛چرایی چگونگی مزیت ها واسیب ها با نگاهی به مبانی تربیت اسلامی 190)استقامت پویا وهدایت افرین 191)کدهای آموزش نغمات موسیقی 192)ابعاد مهجوریت قرآن ورسالت مسلمانان دراعتناء به آن 193)راز های استقامت آفرینی در زندگانی حضرت خدیجه س 194)آموزش مقامات موسیقیائی مبتنی بر کدهای تنغیمی 195)بصیرت ولایی در عصر تاویل 196)شب قدر شب تصمیم های سرنوشت ساز 197)شب احیای معنویت راستین در عصر بحران معنویت 198)اعتکاف فرصتی برای خلوت با خدا وتفکر در خویشتن 199)نگاهی ژرف به زیست طلبگی 200)آسیب شناسی موسسه امام خمینی ره در خلا فقاهت لازم در پیشبرد اسلامی سازی علوم انسانی 201)رازهایی پیرامون حقانیت قرآن کریم 202)شیوه نامه مواجهه با جریان های انحرافی در مکتب امام صادق ع 203)بررسی تحلیلی سنت های الهی در پرتو آیات قرآن کریم 204)راهبرد های موثر انتقال پیام ومهندسی رفتار در مباحث تربیتی 205)میزان فعالیت های تربیتی وفرهنگی در طول دوره تحصیل طلبگی 206)عناصر امید آفرینی در تحقق جامعه مطلوب آرمانی 207)ابعاد اجتماعی عید غدیر وفلسفه های تاکید بر ولایت 208)هنر اعتمادسازی ونیازی سنجی در مباحث تربیتی 209)روش تقریر نویسی عربی 210)گونه های تحول در موضوعات فقهی 211)آموزش جامعه شناسی رشته علوم انسانی 212)آموزش دستور زبان ادبیات فارسی سال دوازدهم علوم انسانی 213)تاریخ دوران خلفا 214)راهبردهایی در عمق یابی مطالعاتی 215)اهداف مطالعاتی ورویکرد های مورد توجه در هریک از اهداف مطالعاتی 216)از رسانه در دوران گذار تا رسانه مطلوب 217)جایگاه فلسفه دانش در تحول علوم 218)برای کتاب خلاصه نویسی کنیم یا نمودار ترسیم کنیم؟؟؟ 219)تدابیر ورسالت های امام حسن عسکری ع 🆔@abhas313

🔰قسمتی از چکیده یادداشت "آموزش مقامات موسیقیایی مبتنی بر کدهای تنغیمی" روش هایی که در آموزش مقامات موسیقیایی در موسیقی سنتی ایرانی وقرائت قرآن به طور معمول مورد استفاده قرار می گیرد با سختی وتکلف همراه است وافراد مبتدی باید با کار دو چندان وزحمت فراوان به این دسته از نغمات وردیف های موسیقیایی تسلط یابند؛از این رو در نوشته پیش رو آسان ترین وسهل الوصول ترین راه برای یادگیری نغمات را به صورت کاملا دقیق برای شما تبیین کرده ایم؛این نوع روش را " آموزش مقامات موسیقیایی مبتنی بر کد های تنغیمی"اسم نهاده ایم چرا که نغمات موسیقیایی را بر اساس قطعات وکد هایی که آشنا به گوش مستمع می باشد آموزش داده ایم که در سه مرحله فراگیرنده به راحتی می تواند این نغمات را یادگرفته وآن ها را اجرایی کند .مطالعه این یادداشت برای همه کسانی که پا در عرصه موسیقی به خصوص قر ائت ومداحی گذاشته اند به صورت اکید توصیه می شود چرا که با توجه به مطالعه نگارنده چنین جزوه کاملی در راستای آموزش نغمات موسیقیایی با روش کدهای تنغیمی در هیچ کتاب یا مقاله ای ارائه نگردیده است واین اولین باری است که چنین جزوه کاملی در این راستا تدوین گشته وبه نظر مخاطبین می رسد . 👈ان شاء الله این مقاله در شماره بعدی مجله علمی وفرهنگی مقام امین منتشر خواهد شد . @abhas313

🔳 اوج غربت می شود معنا زشب های بقیع... @abhas313

📌أشَدُّ الغُصَصِ فَوتُ الفُرَصِ 🔰امام على عليه السلام : سخت ترين اندوهها، از دست رفتن فرصتهاست. غرر الحکم۳۲۱۵ @abhas313

یکی از عزیزان فرهنگیمون در شاهرود پیرامون مباحث مداحی وروضه خوانی وشیوه های ادعیه خوانی سوالاتی از بنده داشتند که حاصل مکالمه ای که صورت گرفته را تقدیم عزیزان می کنم 👇👇👇👇👇👇👇👇 @abhas313

👈ولایت رکن کین اسلام👉 این ویدئو با این عنوان در فضای مجازی پربازدید شده: پلیس آلمان بچه یک خانواده مسلمان را از آنها جدا میکند و سرپرستی آنرا به دولت واگذار میکند، البته با حکم قاضی! دلیل: این بچه در مدرسه به همکلاسی های خود گفته که خانواده این بچه به این بچه گفته اند در اسلام همجنس بازی حرام است. 🖇با مشاهده این فیلم یاد روایتی از امام باقر ع افتادم . ایشان می فرمایند: قَالَ اَللَّهُ تَبَارَكَ وَ تَعَالَى لَأُعَذِّبَنَّ كُلَّ رَعِيَّةٍ فِي اَلْإِسْلاَمِ دَانَتْ بِوَلاَيَةِ كُلِّ إِمَامٍ جَائِرٍ لَيْسَ مِنَ اَللَّهِ وَ إِنْ كَانَتِ اَلرَّعِيَّةُ فِي أَعْمَالِهَا بَرَّةً تَقِيَّةً وَ لَأَعْفُوَنَّ عَنْ كُلِّ رَعِيَّةٍ فِي اَلْإِسْلاَمِ دَانَتْ بِوَلاَيَةِ كُلِّ إِمَامٍ عَادِلٍ مِنَ اَللَّهِ وَ إِنْ كَانَتِ اَلرَّعِيَّةُ فِي أَنْفُسِهَا ظَالِمَةً مُسِيئَةً. امام باقر عليه السلام فرمود: خداي تبارك و تعالي فرموده است: هر آينه عذاب ميكنم هر رعيتي را كه در اسلام با پيروي از امام ستمگري كه از جانب خدا نيست دينداري كند، اگر چه آن رعيت نسبت باعمال خود نيكوكار و پرهيزگار باشد و هر آينه در ميگذرم از هر رعيتي كه در اسلام با پيروي از امام عادل از جانب خدا دينداري كند، اگر چه آن رعيت نسبت بخود ستمگر و بدكردار باشد. کافی ج۱ص۳۷۶ 📌با این روایت جمله منقول از سید جمال الدین اسدآبادی که خیلی در زبان ها افتاده نقض می شود . 👈در غرب اسلام دیدم... #امامت_عدل #امامت_جائر @abhas313

اقتصاد متصلب لیبرال فارغ از حضور ژورنالیسیتی و مناظره محور اقای غنی نژاد وشاید کم تجربگی اقای درخشان در برنامه های مناظره محور شاهد حجم انبوهی از کم اطلاعی وخامی محتوایی در صحبت های اقای غنی نژاد بودیم . تحریف تاریخی تدوین قانون اساسی وعدم توجه به مباحث روش شناسی دانش ها وعلوم دو قسمت اصلی نقد های جدی بر ایشان است . قسمت اول نقد ها را در لینک زیر می توانید مشاهده کنید . 🔰https://www.google.com/amp/s/www.farsnews.ir/amp/14020207000336 اما در قسمت عدم توجه به روش شناسی دانش ،ایشان دانش اقتصاد را تک روشی وانحصارگرایانه به مخاطب معرفی می کند در حالیکه وقتی از اقتصاد اسلامی سخن بر زبان می آوریم باید از اقتصادی صحبت کنیم که ابتنای آن بر چارچوب اسلام باشد وخوب می دانیم مبانی وچارچوب دینی را متخصص آن می تواند استنباط وتبیین کند.بنابراین بی سواد خواندن رهبری در اقتصاد اسلامی حرفی از اساس بی پایه وانحصار گرایانه از ایشان می باشد . مهدی میرزائی @abhas313

👨‍🏭حقوق دانش آموز بر آموزگار الإمامُ زينُ العابدينَ عليه السلام : أمّا حَقُّ رَعِيَّتِكَ بِالعِلمِ:فأن تَعلَمَ أنَّ اللّه َ عَزَّوجلَّ إنَّما جَعَلَكَ قَيِّما لَهُم فيما آتاكَ مِنَ العِلمِ ، وفَتَحَ لَكَ مِن خَزائنِهِ ، فإذا أحسَنتَ في تَعليمِ النّاسِ ولَم تَخرُقْ بِهِم ولَم تَضجَرْ عَلَيهِم زادَكَ اللّه ُ مِن فَضلِهِ ، وإن أنتَ مَنَعتَ النّاسَ عِلمَكَ أو خَرَقتَ بِهِم عِندَ طَلَبِهِمِ العِلمَ كانَ حَقّا عَلَى اللّه ِ عَزَّوجلَّ أن يَسلُبَكَ العِلمَ وبَهاءَهُ ، ويُسقِطَ مِنَ القُلوبِ مَحَلَّكَ امام زين العابدين عليه السلام : حق شاگرد تو اين است كه بدانى خداوند عز و جل، به واسطه علم و دانشى كه به تو داده و از خزانه هاى [دانش ]خود براى تو گشوده، تو را سرپرست شاگردانت ساخته است. بنابراين، اگر مردم را خوب آموزش دهى و با آنان درشتى و بدرفتارى نكنى و از تعليمشان به ستوه نيايى، خداوند از فضل خود بر دانش تو بيفزايد. اما اگر دانش خود را از مردم مضايقه كنى يا وقتى براى آموختن دانش نزد تو آمدند با ايشان درشتى و بدرفتارى كنى، بر خداوند عز و جل سزاوار است كه علم و شكوه آن را از تو بگيرد و جايگاه تو را از دل مردم بيندازد. 🖇در کنار جایگاه بسیار والا ومقدس معلم وحقوقی که او بر گردن شاگردان خود دارد ،طالب علم نیز حقوقی بر عهده استاد خود دارد که در رساله حقوق امام سجادع به هر دو اشاره شده است وبر تضییع حقوق طالب علم اثار زیان باری مترتب گشته است.👆👆👆 #زکات_علم #حقوق_طالب_علم #رساله_حقوق #روز_معلم 🆔@abhas313

🔰 علوم انسانی علم مدیریت دنیا 👇👇👇👇 یک وقتی چند سال پیش، یکی از دوستانی که در این کارهای آموزش و مانند اینها بود میگفت ما در کشور خودمان، به حسب نسبت جمعیّت، بیشتر از آمریکا مهندس داریم! آنها روی چه چیزی بیشتر کار میکنند؟ روی علوم انسانی؛ چرا؟ برای خاطر اینکه آنچه دنیا را اداره میکند علوم انسانی است؛ سیاست است، مدیریّت است، اینها است که دارد سیاستهای دنیا و حرکتهای دنیا را پیش میبرد و اداره میکند؛ روی این بیشتر تکیه میکنند. حالا من نمیخواهم این را توصیه کنم؛ من نمیخواهم بگویم جلوی مهندسی را بگیریم یا مثلاً علوم انسانی را چه کار کنیم؛ نه، باید این ملاحظه را کرد که کشور امروز و فردا به چه چیزی احتیاج دارد، ما این جوان را برای چه چیزی بایستی تربیت کنیم. علم نافع، علمی که برای آینده‌ی کشور نافع باشد؛ این باید جزو اصلی‌ترین دغدغه‌های مسئولان آموزش‌وپرورش باشد. 👈فرمایشات مقام معظم رهبری درباره علوم انسانی (دیروز در دیدار با معلمان) ۱۴۰۲/۰۲/۱۲ @abhas313

🔰رازهایی پیرامون حقانیت قرآن کریم ✅کتاب های مقدس نسخه های زیست سعادتمندانه انبیا برای بشر ✅تکامل تدریجی نسخه های شرایع وتمثیل آن با تحصیل تدریجی ✅رازهای حقانیت قرآن 🟡انطباق با فطرت 🟡شیوه تطبیقی ومقایسه ای با کتاب های مقدس دیگر 🔸انحرافات کتاب مقدس 🔹پولس سرآغاز انحراف در آئین مسیحیت 🟡لطائف ورموز علمی قرآن 👇👇👇👇👇👇👇 📌پاسخ به پرسش های مخاطبین 🎙حجت الاسلام مهدی میرزایی 🆔@abhas313

📌آموزش کتاب آموزش فلسفه پایه دوازدهم علوم انسانی (دوره دوم متوسطه) #درس_۷ #درس_۸ 📒عقل در فلسفه 📍معانی ومقاصد عقل در فلسفه 📍بررسی قوس نزول وقوس صعود وعوالم عالم 🔸عالم لاهوت 🔸عالم ملکوت(عالم عقل) 🔸عالم جبروت(عالم مثال یا برزخ یاخیال منفصل) 🔸عالم ناسوت(عالم ماده) 📍تحولات عقل‌گرایی در دوره رنسانس 📍اسباب رشد اندیشه های عقلی در جهان اسلام 📍جریان های مخالف عقل‌گرایی در جهان اسلام 〽️جریان ابن تیمیه 〽️جریان اشعری گری 〽️جریان تفکیک 🔻استاد مهدی میرزائی 👇👇👇👇👇👇👇👇 🆔@abhas313