🌼 #ختم_قرآن ماه مبارک رمضان 🍃 تلاوت #ترتیل #جزء_١۶ 🎙استاد منشاوی https://eitaa.com/ahlalquran

#نکات_تفسیری ✅راهکارهای زندگی موفق در جزء شانزدهم قرآن کریم https://eitaa.com/ahlalquran

#رسم_زندگی امام على عليه السلام: اگر كسى را گرامى بدارى، در حقيقت خودت را گرامى داشته اى و حيثيت خويش را با آن آراسته اى. بنابراين... https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی 🔰تأدیب امری قابل قابل توجه در نظم بخشی به کلاس درس است. 🔸معلمان هنگامی که شاگردان را به طور انفرادی یا شخصی تأدیب می کنند به نتایج کارسازتری می رسند. 🔹برای شاگردان سخت است که دستورات مستقیم و شخصی را نادیده بگیرند. با دستورات کلی و عمومی مانند «همه مشغول باشید» ممکن است فرصت تخطی برای بعضی ایجاد شود. 👈شریگلی ۴ مهارت مداخله گرایانه برای معلمان، جهت واکنش خصوصی نسبت به شاگردان اخلالگر در ارتباط با تفهیم این که رفتارشان غیرقابل قبول است ارائه می دهد. 👇این مهارت ها به ترتیب اجرا عبارتند از: 💠نادیده گرفتن رفتار 💠اشاره 💠کنترل از نزدیک 💠کنترل همراه با برخورد ✔️ معلمان چشم پوشی برنامه ریزی شده (تغافل) را فقط به شکل کوتاه مدت و برای تخلفات جزئی بر میگزینند ✔️ تغییر حالات چهره و اشارات غیرشنیداری مانند قرار دادن انگشت روی لب ها در اخطار دادن به شاگرد خطاکار کمک میکند. ✔️ قدم بعدی کنترل از نزدیک یا نزدیک شاگرد خطاکار ایستادن است. ✔️ سرانجام کنترل و برخورد حرفه ای و پنهان از دید سایر شاگردان با رعایت سن و جنس، کمترین تردیدی برای شاگرد خطاکار باقی نمیگذارد که شما از رفتار وی ناراضی هستید. https://eitaa.com/ahlalquran

#لالایی_خدا 54 #سوره_بقره آیات ۱۴۲ - ۱۴۴ منبع قصّه این برنامه👇 📚کتاب «من لا یحضره الفقیه، ج 1، ص 274»؛ اثر شیخ صدوق رحمة الله علیه https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۴۶ #حفظ_دوساله #حفظ_الان_تثبیت_بعدا؟! حدود یک سال وخورده ای هست در طرح حفظ دوساله شرکت کردیم تا الان شش جزء از اخر و یازده جزء هم از اول حفظ کردیم الان هم جزء 12هستیم.ولی مرورام بسیار ضعیف شده و این باعث شده که رغبتی به حفظ جدیدنداشته باشم باتوجه به اینکه خانه دار وبچه دار هستم نمیتونم وقت زیادی هم برای حفظ هم ده درس هم مرورای بشدت ضعیفم بذارم.بنظرتون حفظ جدیدم رو یک ماه متوقف کنم و به مرورام برسم وبعد ان شاالله دوباره حفظ جدیدام رو شروع کنم؟ از طرفی بعضی دوستان میگن خیلی حیفه تااینجا اومدی حفظت رو کمتر نکن با طرح پیش برو بعد از طرح تثبیت میکنی.اگه بخام با طرح پیش برم تا اخر امسال تموم میشه.ولی بخاطر مرورای ضعیفم رغبتی به حفظ جدیدندارم.بعضی دوستان دیگه هم میگن باتوجه که بچه دارهستی هرچه زودترتموم کنی بهتره چون بعدش معلوم نیست فرصت پیش بیاد بتونی تموم کنی.ضمنا من شش جزء اخر پنج ماهه مرور نکردم.پنج جزء اول هم از اسفند تا الان ☘🌹☘🌹☘ سلام و آرزوی قبولی طاعات و عبادات الحمدلله که به یاری خداوند مهربان بیش از نیمی از کتاب الله را در سینه جای داده اید. 💐 این جمله یکی از خطرناکترین جمله هایی است که میتوان به یک حافظ گفت: 🚫الان حفظ کن، بعدا تثبیت میکنی🚫 🍂همین جمله به ظاهر ساده، حافظان بسیار زیادی را دچار مشکل کرده است. 👆 کافیست نگاهی به اطراف خود یا به سؤالات مطرح شده در همین کانال بیندازید. 🌸 رسول اکرم_صلی الله علیه و آله_فرموده اند: خداوند دوست دارد که وقتی بنده اش کاری انجام می دهد آن را محکم و متقن انجام دهد. ✅ روش صحیح این است که حافظ به گونه ای حفظ کند و پیش برود که بر همه آن میزانی که حفظ است مسلط باشد ولو میزان حفظش کمتر باشد. 💠 حافظ ٢٠جزءی که بر محفوظاتش مسلط است بسیار موفقتر و بهتر و شادابتر از حافظ کلی است که با عجله و نیم بند حفظ کرده و امید دارد که بالاخره یک روز این حجم محفوظات ضعیف را اصلاح کند. ✳️ اگر قرار است مثلا 5 سال را صرف دستیابی به حفظ کل مسلط و قوی کنیم کدام بهتر است❓ این که در یک طرح منظم و پیوسته آرام و مسلط حفظ و مرور کنیم و پیش برویم و در تمام این مدت از همنشینی با قرآن لذت ببریم و با اعتماد به نفس محفوظاتمان را در هرجا قابل ارائه بدانیم یا این که دو سال را صرف انجام بی کیفیت حفظ کنیم و بعد سال های بعد مدام دنبال کلاس تثبیت و یک روش بازسازی و یک معجون شفابخش باشیم که بتواند نواقص و کم کاری های گذشته مان را درمان کند، و در تمام این مدت هم مدام اضطراب و ناراحتی و عذاب وجدان داشته باشیم. ❎ ضمن این که در عمل می بینیم درصد زیادی از حافظانی که به خود وعده داده اند که بعدا تثبیت میکنم، به دلایل مختلف بعد از حفظ موفق نشده اند خود را به حد مطلوب تسلط برسانند. 🔰 با همان استدلال که دوستانتان میفرمایند معلوم نیست بعدا بتوانی حفظ را تمام کنی ما هم عرض می کنیم پس معلوم نیست بعدا بتوانید حجم زیاد محفوظات ضعیف را هم تثبیت و بازسازی کنید. ✍ بنابراین شیوه «الان حفظ و بعدا تثبیت» را به کلی کنار بگذارید و فراموش کنید. هرچه را حفظ میکنید مسلط حفظ کنید و بعد پیش بروید. ⏪ اگر شرایط و فرصتتان می تواند حفظ و تثبیت همزمان را پشتیبانی کند، با به کارگیری #روش_بازسازی_و_تثبیت، در کنار پیشروی با کلاس، محفوظات گذشته را بازسازی کنید و از اینجا به بعد هرگز اجازه ندهید محفوظاتتان ضعیف شوند. ⏪ اما اگر امکان اجرای این برنامه پربار را ندارید، طرح حفظیتان را تغییر دهید. یک طرح مناسب با شرایط خود را برای ادامه مسیر درنظر بگیرید. میزان حفظ جدید را کمتر کنید تا بتوانید با فراغ بال به تثبیت و بازسازی محفوظات گذشته بپردازید و محفوظاتتان را همیشه در حد مطلوب از تسلط نگه دارید و پیش ببرید. 💐 در پناه قرآن کریم توفیقاتتان روزافزون 💐 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان دیری ست ڪه از روی دل آرای تـــو دوریم محتاج بیان نیست ڪه مشتاق حضوریم https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌼 تلاوت #ترتیل در مقام #چهارگاه https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌼 تلاوت #تحقیق در مقام #چهارگاه https://eitaa.com/ahlalquran

#والدین_قرآنی اگر در همه کارها و فعالیت‌ها حد نهایت و کمال را از کودک خود انتظار داشته باشید.. و هیچگونه انعطافی نداشته باشید كودك هیچ وقت از کارهای خود راضی نمی‌شود و اعتماد به نفسش پایین می آید.. https://eitaa.com/ahlalquran

#کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش 2⃣ پرسش مفهومی فرض کنید می خواهید آیه 183 سوره مبارک بقره را از شاگردتان بپرسید، در حالت معمول باید تلاوت کنید: یا أیها الذین آمنوا کتب علیکم الصیام... و از شاگرد بخواهید ادامه بدهد. 🌷اما می توانید با یک تغییر کوچک، سؤالتان را با استفاده از مفاهیم آیه مطرح کنید. مثلا بپرسید: از کدام آیه وجوب روزه را می فهمیم؟ آیا روزه بر اقوام گذشته هم واجب بود؟ حکمت وجوب روزه چیست؟ ✅ مزایا: 👈 تنوع بسیار زیاد در طرح سؤال حتی نسبت به یک آیه واحد. 👈 جلب توجه شاگردان به مفاهیم آیات. 👈 ایجاد زمینه برای کاربردی شدن آیات و عمل به آن ها 👈 ایجاد شور و نشاط در کلاس بدون صرف زمان اضافه 👈 و... ✅ چند نکته: 👈 در این شیوه پرسش ها را به صورت جزئی و مشخص مطرح می کنیم و از مفاهیم بسیار گسترده که طیف وسیعی از آیات را در بر میگیرد سؤال نمی کنیم. مثلا مطلوب نیست که بگوییم آیه مربوط به «انفاق» را تلاوت کن. بلکه باید مشخص کنیم در خصوص کدام جنبه از این موضوع کلی، باید آیه بخواند. 👈 برای تقویت مهارت جستجوی آیات در این شیوه، میتوانید با کمک شاگردان برای آیات هر صفحه نمایه های مفهومی مشخص و بر اساس همان نمایه ها از آن ها پرسش کنید. ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

فراز تلاوت #تحقیق زیبا و دلنشین 🌺 🎤 استاد عبدالباسط 🔆 سوره مبارک یس آیات ۱۳ الی ۲۱ https://eitaa.com/ahlalquran

🌾 أَعُوذُ بِجَلالِ وَجْهِكَ الْكَرِيمِ أَنْ يَنْقَضِيَ عَنِّي شَهْرُ رَمَضَانَ أَوْ يَطْلُعَ الْفَجْرُ مِنْ لَيْلَتِي هَذِهِ وَ لَكَ قِبَلِي تَبِعَةٌ أَوْ ذَنْبٌ تُعَذِّبُنِي عَلَيْهِ 🌾به عظمت ذات كريمانه ات پناه مي آورم از اينكه ماه رمضان بر من بگذرد يا سپيده اين شب بدمد و هنوز نزد من حقي براي تو يا گناهي مانده باشد كه بر آن عذابم كني ✍ دعای هرشب ماه مبارک رمضان #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

🌼 #ختم_قرآن ماه مبارک رمضان 🍃 تلاوت #ترتیل #جزء_١٧ 🎙استاد منشاوی https://eitaa.com/ahlalquran

#نکات_تفسیری ✅راهکارهای زندگی موفق در جزء هفدهم قرآن کریم https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان کسی را که برنجاند تو را هرگز نمی‌بخشم تو با من آشتی کردی ؛ ولی من با خودم قــهـرم... https://eitaa.com/ahlalquran

#والدین_قرآنی 🌹ابتكار يه مادر برای تشويق بچه هاش برای نماز خوندن. https://eitaa.com/ahlalquran

🌼 #ختم_قرآن ماه مبارک رمضان 🍃 تلاوت #ترتیل #جزء_١٨ 🎙استاد منشاوی https://eitaa.com/ahlalquran

#نکات_تفسیری ✅راهکارهای زندگی موفق در جزء هجدهم قرآن کریم https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان بازآ، دلم زگردش دوران شکسته است چون کشتی از تهاجم طوفان شکسته است آیینه خیال نهادم به پیش روی دیدم که قلبم از غم هجران شکسته است https://eitaa.com/ahlalquran

#وقف_و_ابتدا ✅ وقف بین فعل یا شبه فعل و مفعول مطلق این نوع وقف ممکن است حسن باشد. مثل 👈و فتناک * فتونا 👈 و کلم الله موسی * تکلیما ✅ وقف بین فعل و مفعول له این نوع وقف معمولا حسن است. مثل 👈 یجعلون أصابعهم فی آذانهم من الصواعق * حذر الموت 👈 فأخرج به من الثمرات * رزقا لکم ✅ وقف بین فعل و مفعول فیه این نوع وقف ممکن است حسن یا قبیح باشد. مثل 👈 و ما اصابکم * یوم التقی الجمعان 👈 و یوم القیامة * یردون الی أشد العذاب https://eitaa.com/ahlalquran