#مشاوره #پرسش_١۵٧ #کلاسداری سلام خدمت شما مربی بزرگوار. من معلم روخوانی روان خوانی و تجویدم. کلاس حفظی در موسسه مربوط به سن 9 تا 15 سال داریم (دختران) الان جزء 3 رو تموم کردن و اخیرا موسسه دوره فصیح خوانی رو براشون گذاشته که من قراره درس بدم. مشکل اینه که کلاس یک دست نیست: یه عده تازه ثبت نام حفظ داشتند و حتی روان خوان هم نیستند بعضی سنشون کمه و بعضی بزرگترن و بعضی حتی تجوید رو هم کامل گذروندن و بعضی هم که از اول حفظ بودن روخوانی قوی تری دارن. حالا نه امکان تفکیک هست نه حتی من زمان زیادی دارم کلا یک جلسه در هفته و یک ساعت زمان (برنامه های کلاسی موسسه اجازه جلسه و زمان بیشتر رو نمیده یعنی پر شده)... لطفا راهنمایی بفرمایید 🌴🌷🌴🌷🌴 سلام علیکم و رحمت الله 🔰 تشکیل چنین کلاسی خلاف قاعده آموزش است. چون برای آموزش بهینه تفکیک سطوح مختلف مهارتی و رده های متفاوت سنی لازم است. ⏪ بر اساس آن چه فرموده اید به نظر میرسد هدف این کلاس ارتقاء سطح حافظان است نه آموزش روخوانی و تجوید. 🔺 اگر به هر دلیل مجبور به اداره کلاس به همین شکل و شیوه هستید و امکان تفکیک شاگردان حداقل به دو کلاس روخوانی و تجوید وجود ندارد ✅ کلاس را مهارت محور و کارگاهی اداره کنید. تدریس تئوریات را به حداقل و میزان ضرورت برسانید و مابقی وقت کلاس را به تلاوت اختصاص دهید و اشکالگیری هر شخص را به تناسب سطح خودش انجام دهید. 📝برای همه شاگردانتان یک دفترچه اشکالات درنظر بگیرید و حین تلاوت اشکالات و ضعف هایش را یادداشت کنید. 📖 شاگرد در هر جلسه باید بر اساس آن چه شما یادداشت کرده اید و راهکارها و تمارینی که تعیین کرده اید رفع اشکال کند. 🔺به این شکل دیگر نیاز نیست کسی را از حضور در کلاس معاف کنید چون هر شخص از کلاس شما بهره مناسب خود را خواهد داشت. ✅ می توانید در هر جلسه تدریس قواعد روخوانی و تجوید را در کنار هم پیش ببرید. البته بسیار مختصر و کاملا مبتنی بر اجرای عملی. یعنی مثلا یک درس از صداها و یک مخرج از مخارج حروف 💠 این روش (تدریس مخارج حروف در کنار دروس روخوانی) در کتاب درست خوانی قرآن هم به کار گرفته شده است. 🌀به این طریق می توانید تدریس خود را تلفیقی از دروس روخوانی و تجوید (به شرط مراعات دروس پیشنیاز) قرار دهید که برای همه گروه ها قابل بهره برداری باشد. 🌸 در نحوه اداره کلاس با توجه به تفاوت رده های سنی ناگزیر دچار چالش هایی خواهید بود، در کلاس حد میانه را به لحاظ نحوه برقراری ارتباط در نظر بگیرید و البته در برخوردهای فردی با هر شاگرد هم تناسب سنی خود او را ملاک قرار دهید. 🍃دست یاری حضرت حق پشت و پناهتان🍃 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۵٨ #کلاسداری #حفظ_خردسالان #ترس_از_جدایی با عرض سلام خدمت اساتید گرانقدر ببخشید بنده یه شاگردی دارم که ۴سالشونه و حدود ۶الی۷ماهی هست که تو کلاسمه خیلی خوب قران میخونه و حدود۲۵سوره حفظ کرده و بنده به خاطر این که سنش از بقیه کمتره بیشتر از همه شاگردام به ایشون توجه میکنم فقط مشکلی که وجود داره اینه که به شدت وابسته به مادرشه و اصلا از نزد مادرش تکون نمیخوره اولا این شکلی نبود با هم و بدون مادرش زنگ تفریح میرفتیم نمازخونه کتابخونه و کار دستی درست میکردیم یه روز که رفته بودیم کتابخونه و کاردستی درست میکردیم یه هو زد زیر گریه و از اون به بعد دیگه حتی زنگ تفریحم باید مامانشون بیاد این در صورتیه که مامانشم همزمان با کلاس من کلاس حفظ داره و نمیزاره مامانش بره سر کلاس خودش ببخشید اگه امکانش هست راهنماییم کنید که چطور این وابستگی کم شه 🌴🌸🌴🌸🌴 سلام و عرض احترام ✅ وابستگی کودک به مادر در این سن مسئله ای طبیعی است و ابتدائا باید آن را بپذیرید. چنانچه قبلا در خصوص #حفظ_خردسالان گفته ایم، ضرورتی ندارد و صحیح نیست که بچه ها قبل از ٧ سالگی از مادر جدا و وارد فضای آموزشی بشوند. ☘ با صحبت کردن با خود کودک علی الخصوص در خلال بازی می توانید علت این تغییر حالش را جستجو کنید. این که چه شرایطی باعث شده که به صورت ناگهانی در کلاس احساس کند امنیت و حمایت مادرش را نیاز دارد. ☘ به این احساس کودک اصلا به دید منفی نگاه نکنید و به هیچ وجه در این مورد او را تحت فشار قرار ندهید و به او اصرار نکنید که احساسش را کنار بگذارد. ☘ باید این اطمینان را با قول و عمل به او القا کنید که 🔸در کلاس امنیت، حمایت و محبت کافی را دریافت می کند و دور از مادرش مشکلی برای او پیش نمی آید. 🔹مادرش به محض اتمام کلاس می آید. حتی چند دقیقه زودتر مادر حضور پیدا کند تا اطمینان خاطر کودک بیشتر شود. ☘ تا وقتی کودک به آرامش و رضایت برای حضور در کلاس نرسیده مادر نباید او را ترک کند. ☘ اگر این کودک خارج از ساعت کلاس با حضور مادر، با مربی و همکلاسی ها در ارتباط و بازی باشد به ایجاد حس دوستی و همبستگی جدا از فضای آموزشی کمک می کند و فضای کلاس را پذیرفتنی تر می کند. مثلا با برگزاری اردو یا گردش با حضور مادران ‼️ اما در هر حال اگر شاگردتان همچنان میل به حضور در کلاس نداشت هیچ ضرورتی ندارد به کلاس بیاید. ❗️بچه ها قرار نیست محمل آرزوهای والدینشان باشند! حفظ قرآن و کلاس رفتن حتی برای افراد بالغ و بزرگسال هم واجب نیست چه رسد به کودک خردسال ✅ این کودک برای کلاس رفتن و حفظ قرآن سال های سال فرصت دارد اما اگر این شرایط به او آسیب بزند برای جبران این استرس ها، این خاطرات تلخ از حضورش در کلاس قرآن و برای شکل گیری شخصیت استوار فرصتی نخواهد داشت! 🌸 خدماتتان در بارگاه قرآن کریم مقبول و مأجور🌸 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۶٠ #کلاسداری #زمان_کلاس سلام خدا قوت ببخشید کلاس حفظ برا کودکان مقطع ابتدایی هفته ای یک جلسه .جلسه ای یک ساعت کفایت میکنه ظرفیت کلاس 20 نفر هستش یا نه باید هفته ای 3 جلسه باشه اگه هفته ای 3 جلسه باشه بچه ها خسته نمیشن 🍃🌸🍃🌸🍃 سلام و عرض ادب و احترام 🌴 مطلوبترین حالت برای کلاس این است که شاگرد هر روز در کلاس حاضر شود و تکالیفش را تحویل استاد بدهد تا به صورت مداوم و منظم برنامه ها را انجام دهد و توسط استاد راهنمایی و ارزیابی شود. 🔺اما در شرایطی که امکان تشکیل هر روزه کلاس نیست، می توان کلاس را یک روز در میان (٣روز در هفته) و یا ٢ روز در هفته درنظر گرفت. 🔰 هرچه فاصله جلسات کلاس بیشتر شود عملا کار استاد و شاگرد هم سخت تر می شود. چون 🔸میزان تکالیف از یک جلسه تا جلسه بعد بیشتر میشود و به خصوص در مخاطب کودک و نوجوان احتمال انجام ناقص یا نادرست تکالیف بیشتر میشود. 🔹ارتباط استاد و شاگرد کمرنگتر و فواصل دیدارشان بیشتر می شود و این در تأمین انگیزه شاگردان اثر سوء دارد. 🔸در صورت غیبت یا عقب افتادگی شاگرد از تکالیف یک جلسه، میزان آسیب پذیری حافظ و محفوظاتش بیشتر می شود. 🔹و... 💐 با توجه به این که تابستان ایام فراغت دانش آموزان است به نظر می رسد تشکیل دو یا سه جلسه کلاس در هفته، همراه با جذابیت کلاس، دغدغه شما را در خصوص خستگی شاگردان رفع میکند. ☘ علی الخصوص که ظرفیتی که برای کلاس درنظر گرفته اید بالاست. یک ساعت در هفته برای ٢٠ نفر زمان مناسبی نیست. این یعنی متوسط زمانی که در یک هفته برای هر شاگرد وجود خواهد داشت ٣دقیقه خواهد بود. (بدون درنظر گرفتن فعالیت های معمول کلاس) پس این زمان اصلا استاندارد نیست و شما را در اداره کلاس و انجام فعالیت هایتان دچار چالش و مشکل خواهد کرد. ✅ پیشنهاد میکنیم کلاس را به دو کلاس ده نفره با یک ساعت زمان و دو الی سه جلسه در هفته تبدیل کنید. 💐نور قرآن روشنی بخش دل و جانتان💐 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۶١ #کلاسداری #جذابسازی_کلاس سلام خداقوت. من مربی روخوانی وروانخوانی بچه های ابتدایی هستم سه روز در هفته کلاس دارم و هر روزی یک ساعت اما بچه ها زود خسته میشوندچیکار کنم سرکلاس که کلاسم خسته کننده نباشه وبچه ها مشتاق آمدن سرکلاس شوند؟ خیلی ممنونم ☘🔸☘🔸☘ سلام علیکم و رحمت الله 🔰 پاسخ این سؤال بسیار مفصل است اما به اختصار عرض میکنم که جذابسازی کلاس می تواند در جنبه های مختلف انجام شود: ✅ جذابسازی روش تدریس 🔸در تدریستان از شعر، داستان، حرکات نمایشی، کاردستی، فیلم و محصولات چندرسانه ای و... که در کلاس ایجاد نشاط و هیجان می کند استفاده کنید و از قالب های تکراری بیرون بیایید. 🔹 متکلم وحده نباشید و در تمام طول کلاس با شاگردانتان در تعامل باشید و آن ها را در تدریس دخیل کنید. 👈 مثلا: از آن ها سؤال بپرسید، هر نکته ای که درس دادید بلافاصله از بچه ها بخواهید تمارینش را با راهنمایی شما بخوانند و بعد سراغ تدریس نکته بعدی بروید، نظرشان را بپرسید و... 🔸 در تشویق شاگردان متنوع عمل کنید، از اشعار و الفاظ و کارهای مختلف و متنوع بهره ببرید. 🔹 به تمرینات کلاسی تنوع بدهید. معماهای قرآنی مطرح کنید، مسابقات فردی و گروهی برگزار کنید، و... ✅ جذابیت مربی ارتباطتان را با شاگردانتان قوی، صمیمی و جذاب کنید. لبخند بزنید، به موقع شوخی کنید، در پوشش، آراسته و برای بچه ها جذاب باشید. و... ✅ فعالیت های نشاط آور 🔹 شعر و صلوات های قرآنی به بچه ها آموزش دهید و در فواصل کلاس باهم بخوانیدشان. 🔸 گاهی با یک پذیرایی کوچک و ساده شاگردانتان را خوشحال کنید. 🔹 بین کلاس یک بازی حرکتی یا چند حرکت نرمشی دسته جمعی انجام دهید. 🔸 اگر امکانش را دارید گاهی کلاس را در فضای جدید و آزاد برگزار کنید. ✅ جذابسازی محیط کلاس 🔹 در کلاس فضاسازی مناسب کودکانه داشته باشید. حتی اگر نمیتوانید فضاسازی ثابت داشته باشید یک رومیزی قشنگ، گلدان زیبا و... که هرجلسه با خود به کلاس بیاورید هم می تواند فضای کلاس را دلچسب تر کند. 🌷قرآن کریم دستگیر دنیا و عقبایتان🌷 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#کلاسداری با شاگردی که در انجام تکلیف سهل انگاری میکند چگونه برخورد کنیم❓ 💠 ساده و بی تفاوت نگذرید که این رفتار تکرار نشود و به عادت تبدیل نگردد. 💠 از طرف دیگر تند و خشن برخورد نکنید که انگیزه شاگرد از بین برود. برخوردتان باید انگیزه ساز باشد نه انگیزه سوز. 💠 علت را جویا شوید. به خصوص وقتی بی نظمی تکرار میشود حتما به دنبال یافتن ریشه مشکل و حل آن باشید. 💠 شخصیت شاگرد را زیر سؤال نبرید بلکه نادرستی کار او را متذکر شوید و عواقب و آسیب هایی که به دنبال دارد بیان کنید. 💠 از جر و بحث در جمع و طولانی شدن صحبت پرهیز کنید. کوتاه و قاطع و دلسوزانه بگویید و بگذرید. اگر بحث و توضیح بیشتر و دونفره ای وجود داشت به بعد از کلاس موکول نمایید. 💠 بر توانمندی ها و داشته های شاگردتان تکیه کنید و القای ناتوانی نکنید. بگویید که او را فرد توانمندی می دانید و توقع ندارید که از سوی او بی نظمی رخ بدهد. 💠 دلسوزانه تذکر بدهید و شاگردتان را متوجه کنید که عدم پایبندیش به تکالیف، همه زحمات خودش را از رفت و آمد به کلاس تا انجام تکالیف گذشته بی ثمر میکند و اولین و بیشترین آسیب و زحمت را متوجه خود او میکند. 💠 تکلیف انجام نشده را رها نکنید و حتما برایش تکلیف جبرانی قرار دهید و پیگیر انجامش در جلسات و روزهای بعد باشید. ❗️توجه کنید تکلیف جبرانی را غیرمنطقی تعیین نکنید که عملا شاگرد را از انجام تکلیف جلسه بعد هم محروم کند. در هر جلسه اصل بر انجام تکالیف همان جلسه است. اگر لازم است تکالیف جبرانی را در روزهای آتی تقسیم کنید و یا برای روزهای تعطیلی درنظر بگیرید. 💠 به جای این که صرفا نصیحت و سرزنش کنید به شاگردتان راهکار عملی بدهید که بداند چگونه این اشتباه را جبران کند و از تکرار آن در آینده جلوگیری کند. ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۶۵ #کلاسداری سلام خسته نباشید یک سال هست که با بچه های ابتدایی حفظ کار می کنم دوهفته میشه که حفظ جزء سی بچه ها تموم شده ولی تعداد کمی از بچه ها جزء سی رو تثبیت هستن تعداد دیگه تلاش نمی کنند و هر موقع میان سر کلاس یه بهانه هایی برای نخواندن شون میارند سه نفر هم هستند که تازه اومدن و با علاقه قرآن رو حفظ می کنند و تحویل میدن الان نمی دونم چکار کنم بچه هایی که خوب هستند عجله دارند که جزء یک باهاشون کار کنم خودم نظرم اینه که با بچه ها معنی و مفهوم جزء سی رو کار کنم شاید بقیه بچه ها هم جزء رو تثبیت کردن و هم معنی و مفهوم آیات رو فهمیدن شما بفرمائید من چکار کنم 🌷☘🌷☘🌷 سلام علیکم و رحمت الله درود بر شما که مفتخر به خدمت به قرآن و قرآنیان هستید. 💐 ✅ همانطور که قبلا هم عرض کردیم کار مفاهیم باید همزمان و در کنار حفظ انجام شود، یعنی شاگردان شما حفظ جزء٣٠ را همراه با مفاهیمش انجام داده باشند و پیش برده باشند. 🌸 این که شاگردان شما یک سال را صرف حفظ کرده باشند و بعد حفظ را تعطیل کنند و سراغ کار روی مفاهیمش بروند گسستگی ایجاد میکند و مطلوب نیست. 🔰 پیشنهاد میکنیم: 🔸 چند جلسه محدود(مثلا یک هفته) حفظ را متوقف کنید و فرصت را صرف مرور و تثبیت جزء ٣٠ نمایید. 🔹 یک آزمون یا مسابقه کلاسی از جزء٣٠ برگزار کنید تا در شاگردانتان انگیزه مضاعف برای تثبیت این جزء ایجاد شود. میتوانید شاگردان قوی و ضعیف را در کنار هم گروه بندی کنید و مسابقه گروهی برگزار کنید. به این صورت خود همکلاسی ها به یکدیگر برای ارتقای سطح محفوظاتشان کمک میکنند. یک مسابقه جذاب و چند مرحله ای گروهی طراحی کنید و برای گروه برنده تشویق ویژه ای قرار دهید. 🔸 بعد از آن حفظ را همراه با مفاهیمش با میزان کمتر از جزء اول شروع کنید. 🔹 مفاهیم جزء ٣٠ را هم می توانید کم کم در کنار پیشروی محفوظات با شاگردانتان کار کنید. 🔸 با کمک #پرسش_١۵ و #پرسش_١٧ ضعف انگیزه شاگردان سهل انگارتان را ریشه یابی و برطرف کنید تا برای ادامه مسیر حفظ نشاط و توان کافی داشته باشند. 🌸 نگاه پرمهر پروردگار مهربان نصیب هر لحظه تان 🌸 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#فهرست موضوعات کانال 🌱اهل القرآن🌱 #مشاوره (اساتید حفظ و قرائت کشور) #صدای_مشاور (اصول و روش های حفظ قرآن کریم) #آموزش_روخوانی با تدریس استاد قاسمی (اتمام بارگذاری) #آموزش_تجوید #تدریس_کتاب_تحسین_التلاوة با تدریس استاد علم خواه (اتمام بارگذاری) #صوت_و_لحن #آموزش_مبانی_ترتیل با تدریس استاد ابوالقاسمی (اتمام بارگذاری) آموزش #صوت_و_لحن استاد دغاغله (اتمام بارگذاری) #تفسیر صوتی آیت الله #جوادی_آملی (روزهای فرد) #نکات_قرآنی #وقف_و_ابتدا (روزهای پنج‌شنبه) #معرفی_محصولات_قرآنی #پیشنهاد_دانلود #کتاب #نرم_افزار #انگیزشی #مدرسه_حفظ (کلیپ آموزشی حفظ جزء۳۰) #الحان_قرآنی تلاوت های برگزیده #تحقیق، #ترتیل و #تحدیر #ختم_قرآن #ترتیل اساتید منشاوی، پرهیزکار، عبدالباسط #تحدیر اساتید دباغ و آقایی #ذکر_و_صلوات #همخوانی / #تواشیح #مهارت_های_معلمی #کلاسداری #کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش #کلاسداری_کودک #بازی_در_کلاس #کاردستی #والدین_قرآنی #همسران_قرآنی #رسم_زندگی (سبک زندگی در آینه روایات) #در_مسیر_بندگی / #درس_اخلاق #موفقیت #یک_آیه (تطبیق موضوعی داستان، عکس، فیلم، سخن بزرگان و... با آیات قرآن کریم) #اهل_قرآن #با_شهیدان #احکام_قرآنی #مولای_مهربان #لالایی_خدا #شبتان_خدایی (فرازهایی از ادعیه و مناجات مأثوره) https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١٨٩ #کلاسداری #تعامل_با_والدین_شاگردان با عرض سلام و خسته نباشید خدمت شما استاد بزرگوار من مربی حفظ هستم و تقریبا از عملکرد شاگردانم راضی هستم اما اولیا به من میگویند که سخت بگیر برای شاگردان و برخورد داشته باش تا سریع پیش بروند و احساس مسئولیت بیشتری داشته باشند ولی من میترسم که بچه ها از حفظ زده بشوند و با تنبیه بدتر پس رفت داشته باشند کلاس را من بیشتر با تشویق و مسابقه ترغیب میکنم به نظر شما کار من درست است یا سختگیری و تنبیه در کلاس قرآن جایز است. 💐🔸💐🔸💐 سلام و عرض ادب و احترام ✅ ارتباط و تعامل مربیان کودک و نوجوان با والدین شاگردان امری بسیار ضروری و مؤثر است. 🔺همفکری شما با والدین 🔺اطلاع از توقعات، انتقادات، تأییدات و... آن ها 🔺اطلاع از نحوه عملکرد شاگردان خارج از فضای کلاس 🔺و... همه از برکات این ارتباطند که می توانند شما را در تصمیم گیری های بهتر و کلاسداری موفقتر یاری کنند. ☝️ اما توجه داشته باشید که در نهایت شما مربی، مدیر و سیاست گذار کلاس خود هستید. 💠 بعد از همه این ارتباطات و همفکری ها در نهایت تصمیم برعهده شماست. و این تصمیمات باید بر اساس اصول و مبانی آموزشی و تربیتی اتخاذ شوند نه لزوما بر اساس دیکته و نظر والدین. 🔅 مثلا گاهی والدین برای جبران کم کاری های تربیتی فرزندشان از مربی درخواست اعمال فشار و اجبار بر فرزندشان را دارند. ❗️در حالی که بر اساس مبانی تربیتی، قرار نیست ما در کلاس قرآن فشار نامتعارف بر شاگردان اعمال کنیم یا آن ها را تنبیه کنیم. اولین هدف ما از تشکیل کلاس های قرآنی، ایجاد علاقه و انس است، قرار نیست بچه ها را از قرآن فراری کنیم. 💢 تشویق و نشاطی که به درستی به کلاس تزریق شود و ارتباط صحیحی که بین استاد و شاگرد شکل بگیرد شما را از تنبیه بی نیاز می کند. در چنین کلاسی عدم تشویق خودش میشود بهترین تنبیه. 🔰جدیت و قاطعیت برای مربی یک ابزار ضروری است اما این به معنی استفاده از تنبیه و خشونت نیست. ⚖ جدیت در کنار مهربانی دو کفه ترازوی کلاسداری هستند که باید در تعادل قرار بگیرند. سختگیری افراطی و سهلگیری افراطی هر دو آسیب زا و مخربند. ✅ پس با والدین در تعامل و ارتباط باشید و نظراتشان را بشنوید، آن جا که با مبانی و اصول مغایرت ندارند از آن ها استفاده کنید اما آن جا که در مغایرت هستند و می توانند اثرات نامطلوب بگذارند با تبیین دلایل خودتان والدین را قانع و با خود همراه کنید. 🌹سایه مهر قرآن بر سرتان مستدام🌹 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١٩۴ #کلاسداری سلام استاد بزرگوار ببخشید یک سوال داشتم یکی از شاگردام اسمش زهرا است و سال بعد کنکور دارد و پدر و مادرش نمیذارن که در کلاس حفظ شرکت کند و میگویند که باید تست بزنی و برای کنکور آماده شوی زهرا خودش به من زنگ زد و با گریه گفت که دوست دارد به کلاس بیاید ولی والدینش اجازه نمیدهند من زنگ زدم و از پدرش خواهش کردم که اجازه بدهد هفته ای یک جلسه زهرا در کلاس شرکت کند ولی قانع نشدند و اجازه ندادند زهرا باز به من زنگ زد ولی از دست من کاری بر نمی آید آیا شما پیشنهادی دارید که بشه زهرا باز در کلاس حضور داشته باشه جز ۱ را به تازگی به اتمام رساندن والدینش حتی اجازه ندادن که امتحان جز ۱ رو بدهد 🌴🍁🌴🍁🌴 عرض سلام و ادب و احترام 🍃 باید به شما و والدین زهرا خانم تبریک گفت که چنین شوقی در دل این نوجوان برای حضور در کلاس حفظ آفریده اید. 💐 ✅ قطعا تصمیم اولیاء شاگرد شما بر تصمیم شما به عنوان استاد او ارجح است و شما جز راهنمایی و مشورت در این باره اختیار و امکانی ندارید. 💠 شرکت در کنکور برای بسیاری از خانواده ها اهمیت بسیار زیادی معادل آینده فرزندشان دارد و به هیچ عنوان حاضر نیستند مشغله دیگری هرچند به قداست حفظ قرآن کریم در فرصت های فرزندشان سهیم شود. 🍁درستی یا نادرستی این سخن و تصمیم محل بحث ما نیست چون در مورد شاگرد شما تصمیم قاطع از جانب اولیا گرفته شده و راهنمایی شما هم مورد قبول واقع نشده است. 🌳 شاگرد شما یک جوانه بسیار ارزشمند در دل دارد که وظیفه شما در حال حاضر نگهداری از آن است تا بالاخره در فرصت مناسب رشد کند و به بار بنشیند. آن جوانه همین «شوق و انگیزه حفظ قرآن‌کریم» است. 👈 اگر این شوق و انگیزه باقی بماند شاگرد شما در هر زمانی حتی اگر بعد از کنکور باشد، به مسیر حفظ بر میگردد 👈 اما اگر از بین برود حتی اگر کلاس هم بیاید در مسیر باقی نمی ماند. پیشنهاد می کنیم با هماهنگی خانواده شاگردتان ✍ دوستی و ارتباط قرآنیتان را با او حفظ کنید و ادامه دهید. او را با تصمیم والدینش همراه کنید و بگویید که تلاش این سال می تواند تعیین کننده شرایط آینده اش باشد. پس اولویت خود را تحصیل و آمادگی کنکور قرار دهد و ارتباطش را با قرآن کریم هم حفظ و تقویت کند تا در زمان مناسب کار حفظ را ادامه دهد. ✍ یک برنامه بسیار سبک و سیال تعیین کنید که فقط ضامن حفظ این ارتباط و شوق باشد. 🔺زهرا خانم با این میزان محفوظات کافیست بعد از هر وعده نماز دو صفحه از همین یک جزء را مرور و تلاوت کند. یعنی چیزی حدود ۵ دقیقه 🔺حفظ جدید اجباری و الزامی هم قرار ندهید، اجازه دهید به اختیار خودش هر زمان فرصت و اشتیاق داشت هرقدر توانست حفظ کند. مثلا در هفته یک آیه. ✍ شما هم به عنوان یک دوست و راهنما هر از گاهی با یک تماس هم انگیزه اش را شارژ کنید و هم چند سؤال مختصر از محفوظاتش بپرسید. ☘ هدفتان در این مدت فقط حفظ این حلقه اتصال بین شاگردتان با حفظ قرآن باشد نه پیگیری و ادامه جدی و حرفه ای حفظ قرآن. ✍ بعد از شرکت در کنکور و اتمام آن او را تشویق و ترغیب کنید که کار حفظ را به صورت جدی تر و حرفه ای ادامه دهد. 🌾خدماتتان در بارگاه نورانی قرآن مقبول درگاه ایزدی🌾 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی #کلاسداری 📚 با شاگردی که در انجام تکلیف سهل انگاری میکند چگونه برخورد کنیم❓ 💠 ساده و بی تفاوت نگذرید که این رفتار تکرار نشود و به عادت تبدیل نگردد. 💠 از طرف دیگر تند و خشن برخورد نکنید که انگیزه شاگرد از بین برود. برخوردتان باید انگیزه ساز باشد نه انگیزه سوز. 💠 علت را جویا شوید. به خصوص وقتی بی نظمی تکرار میشود حتما به دنبال یافتن ریشه مشکل و حل آن باشید. 💠 شخصیت شاگرد را زیر سؤال نبرید بلکه نادرستی کار او را متذکر شوید و عواقب و آسیب هایی که به دنبال دارد بیان کنید. 💠 از جر و بحث در جمع و طولانی شدن صحبت پرهیز کنید. کوتاه و قاطع و دلسوزانه بگویید و بگذرید. اگر بحث و توضیح بیشتر و دونفره ای وجود داشت به بعد از کلاس موکول نمایید. 💠 بر توانمندی ها و داشته های شاگردتان تکیه کنید و القای ناتوانی نکنید. بگویید که او را فرد توانمندی می دانید و توقع ندارید که از سوی او بی نظمی رخ بدهد. 💠 دلسوزانه تذکر بدهید و شاگردتان را متوجه کنید که عدم پایبندیش به تکالیف، همه زحمات خودش را از رفت و آمد به کلاس تا انجام تکالیف گذشته بی ثمر میکند و اولین و بیشترین آسیب و زحمت را متوجه خود او میکند. 💠 تکلیف انجام نشده را رها نکنید و حتما برایش تکلیف جبرانی قرار دهید و پیگیر انجامش در جلسات و روزهای بعد باشید. ❗️توجه کنید برنامه جبرانی را غیرمنطقی تعیین نکنید که عملا شاگرد را از انجام تکلیف جلسه بعد هم محروم کند. در هر جلسه اصل بر انجام تکالیف همان جلسه است. اگر لازم است تکالیف جبرانی را در روزهای آتی تقسیم کنید و یا برای روزهای تعطیلی درنظر بگیرید. 💠 به جای این که صرفا نصیحت و سرزنش کنید به شاگردتان «راهکار عملی» بدهید که بداند چگونه این اشتباه را جبران کند و از تکرار آن در آینده جلوگیری کند. ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی #کلاسداری ✅ از ایام الله برای ارتقاء معنوی خود و کلاستان بهره بگیرید. 🌹 ایام خاصی مثل میلاد یا شهادت معصومین علیهم السلام بهترین فرصت و تلنگر برای ارتقاء معنوی و اخلاقی شما و کلاستان است. به سادگی از این ایام نگذرید و برای رشد و ار‌شاد خود و شاگردانتان برنامه داشته باشید. 💠متناسب با مخاطبتان و اولویت نیازهایش‌ از احادیث، سبک زندگی، شرح ادعیه مأثوره، بیان فضایل و... حضرات بهره بگیرید و هربار یک پله خود و کلاستان را به مرتبه مورد رضای ایشان نزدیک تر کنید. 🔺قرارهای عملی بگذارید. 🔺ارتباط قلبی شاگردان را با پروردگار و معصومین علیهم السلام تقویت کنید. 🔺و... https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١٩٩ #کلاسداری #شاگرد_خیالپرداز شاگردی دارم که بعد از حفظ ۱۵ صفحه از جز یک اجازه پرسش رو نمیده و هر ۲ هفته یک بار می آید زمانی که در کلاس است به سوالات حفظ جواب نمیده و بسیار خیال پردازی میکند و میگه که خانم من جز ۱ رو امتحان دادم و ۱۹ و ۷۵ شدم در حالی که امتحان نداده و بعد از دو هفته گفت جز ۲ رو امتحان دادم و قبول شدم و وقتی با اعتراض بچه ها مواجه شد شروع به گریه کرد و من آرامش کردم و ازش خواستم که جلسه بعد گواهی امتحان رو بیاره که باز غیبت کرده نمیدانم چه رفتاری با چنین شاگرد باید داشته باشم که هم از قرآن زده نشه هم خیالپردازی نکنه. امروز اومد سر کلاس و من ازش خواستم که بیاد و حفظش رو تحویل بده که میخواست طفره بره وقتی سوال اول رو ازش پرسیدم و مطمئن بودم که میتونه بخونه مشتاق شد و ادامه داد اصلا در مورد آزمون صحبتی نشد و اجازه ندادم که شاگردان نیز در این مورد صحبت کنند و بحث رو در مورد مرور درست و روشهای مرور صحبت کردیم و با دادن تکلیف کم به او ترغیبش کردم که در کلاس شرکت کند. 🌴🌼🌴🌼🌴 سلام علیکم و رحمت الله 🍃خیالپردازی یک ویژگی طبیعی در کودکان و نوجوانان است اما این ویژگی نباید آنقدر گسترش پیدا کند که ارتباطات وعملکردهایشان در دنیای واقعی را تحت تأثیر قرار دهد. 💠 علت این رفتار را در شاگردتان جستجو کنید ببینید آیا این شاگرد به طور عمومی و در همه امور روزمره خود دچار خیالپردازی است یا برای فرار از تکالیف و مسئولیت ها به دروغگویی رو می آورد؟ 💥یکی از مهمترین دلایل چنین رفتاری «ضعف اعتماد به نفس» است. غیبت های زیاد، طفره رفتن از پاسخگویی و... همه میتوانند مؤید همین مطلب باشند. ضعف اعتماد به نفس می تواند موجب ترس از پاسخگویی و آزمون و در نتیجه توسل به هرکاری برای فرار از آن ها شود. ✅ به شاگردتان القای توانمندی کنید، ویژگی های مثبت، توانمندی ها و موفقيت هایش را حتی اگر خیلی کم هستند مورد توجه قرار دهید، در خصوص اشکالات و اشتباهات کوچکش تغافل کنید، به او در حد توانش مسئولیت واگذار کنید تا موفق شود جایگاه مناسبی در بین همکلاسی هایش پیدا کند و... از این طرق می توانید اعتماد به نفسش را تقویت کنید تا رفتارش اصلاح شود. 💥 ممکن است شاگردتان انگیزه کافی را برای حضور در کلاس نداشته باشد و حتی به اجبار و الزام والدینش به کلاس حفظ بیاید و این #ضعف_انگیزه موجب گریز از پاسخگویی و آزمون و توسل به دروغ شده باشد. ✅ با بهره گیری از راهکارهایی که پیش از این در خصوص #انگیزه بیان شده است، این عامل حرکت را در شاگردتان تقویت کنید. 💥 محفوظات ضعیف و ندانستن شیوه های صحیح حفظ و مرور باعث ناتوانی شاگرد در پاسخگویی و در نتیجه فرار از آن حتی از طرق نادرست میشود. بسیاری از حفاظ در شیوه های حفظ و مرور دچار اشکال هستند اما از آن غافلند و یا نمیدانند مشکلشان را چگونه حل کنند. ✅ شیوه های صحیح حفظ و مرور را به صورت مستمر، هر جلسه چند دقیقه به شاگردانتان آموزش دهید. گاهی لازم است حتی ریزترین مسائل را هم تشریح کنید یا به صورت عملی در کلاس اجرا و تمرین نمایید. بعد از آموزش روش ها هم به صورت مستمر آن ها را یادآوری کنید و بر انجامشان از سوی شاگردانتان نظارت کنید. علاوه بر این ها دربرخورد با رفتار نادرست این شاگرد 🔸در مرحله اول تغافل کنید. همچنان که به درستی با بزرگواری از اشتباهش چشم پوشی کرده اید تا کرامت شاگردتان حفظ شود. 🔹در عین حال به صورت غیرمستقیم این پیام را منتقل کنید که توان آن را دارید که صحت و سقم گفته هایش را متوجه شوید. مثلا بفرمایید «چه عالی که امتحان دادی و چنین نمره خوبی آوردی. من حتما نمره شما رو از مسئول آموزش تحویل میگیرم» یا همان طور که عمل کردید گواهی نمره درخواست کنید. 🔸چنان چه رفتار، اصلاح نشد در مرحله بعد با شاگردتان خارج از فضای کلاس و به دور از چشم سایرین در این خصوص صحبت کنید. بعد از آن با تدبیر و برنامه ریزی به او فرصت جبران بدهید. 🔹در صورت تکرار و ادامه این رفتار، چنان چه ضروری دیدید ضمن مشورت با والدین شاگردتان علل آن را شناسایی کنید و برای درمانش راه حلی هماهنگ و تعاملی در نظر بگیرید. 💐همنشینی با قرآن کریم رزق دنیا و آخرتتان💐 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_٢٠۶ #کلاسداری #مهارت_های_معلمی سلام _ خداقوت بنده حدود ۴۴ ساله، خانم و معلم قرآن هستم حفظ جزء ۳۰ را هم تدریس کردم و هم رتبه کشوری در یک موسسه ای آوردم. معلم تجوید و روخوانی هم هستم. به طور پراکنده سوره هایی مثل فتح، یس، واقعه، و کمی دیگر مسلط حفظم و جزء های ۱ و ۱۸ و ۱۹ و قسمتهايي از سوره توبه، طه ، مریم، کهف ... که خیلی مورد علاقه م بوده، حفظ کرده بودم ولی الان فراموش کردم. خلاصه نظم خاصی در حفظ ندارم و هربارهم قصد میکنم موفق نمیشوم. انگیزه و تشویق و کار جمعی محرک های خوبی برای بنده هستند که تا نیستند حرکتی نیست. ... کارهای متفرق قبلا زیاد انجام میدادم چون دوست داشتم از هرکاری سر دربیاورم. در تدریسم بنا به نظر دیگران بسیار موفقم اما بی نظمی خودم در بی نظمی متربیانم تاثیر میگذاره و در آزمون گرفتن و چک کردن مکرر محصلین، موفق نیستم... یکی دیگه از مشکلات بنده نداشتن اقتدار هست.که مطالب خوبتون رو دراین رابطه دنبال میکنم. میترسم اقتدار نشون بدم و محصلین نسبت به درس قرآن زده بشن اگر هم کمی تندی نشان بدم زبانم تیز و آزار دهتده است لذا سکوت و مهربانی را برگزیدم. بیشتر مهربان هستم . و دلم میسوزه که فشار کاری به کسی بیارم که باتوجه به شرایط خانوادگیش از پسش بر نیاد_ 🔸سوال اول بنده اینه که با این اوصاف که عرض کردم جهت نظم دهی به کارهام و به تدریسم چه توصیه ای ریشه ای دارید 🔸و نیز دوم اینکه خیلی دلم میخواهد قران را با اشتیاق زیادی که به آن دارم حفظ کنم و ادامه بدهم_ چه توصیه ای در این زمینه دارید. عذرخواهی از اطاله ی کلام 🍃🌼🍃🌼🍃 پاسخ 👇👇👇

#مهارت_های_معلمی #معلمی_یعنی_مهربونی #مربیان_قرآنی #کلاسداری #تدریس استاد عزیز، لطفا" عصبانی نشوید! خیلی زیباست ببینید... https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_٢٠٧ #کلاسداری سلام وقت بخیر با شاگردانی که به هم احترام نمی گذارند و موقع خواندن همدیگر را مسخره میکنند چه برخوردی داشته باشیم؟باتشکر 🔹🔸🔹🔸🔹 سلام علیکم و رحمت الله ✅ بروز چنین رفتاری از سوی شاگردان دلایل مختلفی می تواند داشته باشد: 🔹خود برتربینی و غرور اشخاص مسخره کننده 🔸قصد شوخی و مزاح دوستانه به تصور صمیمیت زیاد با همکلاسی ها 🔹نا آگاهی نسبت به روش صحیح تعامل دوستانه و در عین حال محترمانه 🔸حسد یا تنفر 🔹و... 👈 لذا لازم است اول دلیل این رفتار را شناسایی کنید و بعد متناسب با آن برخورد نمایید. 🔰الگوی ارتباط و تعامل صمیمی و در عین حال محترمانه را در رفتار خودتان ارائه کنید. بسیاری از نوجوانان تصور می کنند هرچه با دوستشان صمیمی تر باشند اجازه دارند بیشتر به او بی احترامی کنند و خود این نشانه صمیمیت بیشتر است. 🔺ارتباط عاطفیتان با شاگردان را بسیار تقویت کنید و در عین حال فضای این ارتباط را با احترام کامل پیش ببرید. 🔰 با کلاسداریتان به شاگردانتان یاد بدهید که هر چیز به جای خویش نیکوست. در کلاس به قدر کافی فضای شوخی درست و تأمین نشاط و تخلیه هیجان داشته باشید و در کنار آن، هنگام پرسش و تلاوت جدی و مقتدر باشید. اگر شوخی و نشاط مناسب و کافی را برای شاگردانتان تأمین کنید آن ها هم جدیت مد نظر شما را در مواقع لزوم تأمین میکنند. 🔰 نادرستی این رفتار و نارضایتی خود را بیان کنید. به خصوص با تکیه بر مفهوم حدیث شریف «آن چه را برای خود نمیپسندی برای دیگران هم نپسند.» میتوانید در همان لحظه، سؤال را به خود فرد مسخره کننده برگردانید تا نامطلوب بودن شرایط همکلاسی اش را در آن حال، درک کند. از قالب های مختلف مثل داستان، خاطره، نقل حدیث و... استفاده کنید. 🔰 در برخورد با شاگردان خاطی، جدی و مقتدر باشید. کاملا جدی بخواهید این رفتار را ترک کنند و تکرار ننمایند. این جدیت(ونه خشونت) باید در کلام و زبان بدن شما مشهود باشد. 🔰 در کلاس کارهای جمعی و گروهی انجام دهید و از این طریق، روابط بین شاگردان را به سوی صمیمیت و احترام بیشتر سوق دهید. 🌸 توفیقاتتان در خدمت به ساحت قرآن کریم روزافزون🌸 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_٢١٣ #کلاسداری #حفظ_کودک_و_نوجوان #حفظ_و_تحصیل_همزمان باسلام ،خداقوت ،ببخشید بادانش آموزان ابتدایی که تابستان میان کلاس حفظ ،ولی ازمهرماه حفظشون رویارها میکنن ،یا چندجلسه درمیان ،میان وحفظشون ضعیف میشه چه راه حلی پیشنهاد میکنید ،درسهاشون روبهانه میکنن که ضعیف میشه 🍃🌺🍃🌺🍃 سلام و عرض تحیت در پاسخ به این پرسش لازم است ابتدا علل مسئله را شناسایی کنیم. برخی از مهمترین دلایل غیبت ها و کم کاری ها در سال تحصیلی از این قرارند: ✅ ناتوانی در جمع بین دو فعالیت آموزشی با تکالیف مجزا و سنگین ✍ سعی کنید در ایام سال تحصیلی میزان حفظ جدید را کاهش بدهید. علی الخصوص برای کودکان دوره ابتدایی که توان کمتری دارند. ✅ عدم همراهی خانواده ها و رفتار تقابلی آن ها در برابر فعالیت حفظی فرزندانشان، به جای رفتار تعاملی. ✍ با والدین شاگردان جلسه برگزار کنید و آن ها را به این باور برسانید که در صورت همراهی و همکاری آن ها، فرزندانشان به راحتی می توانند هم به درس و هم به حفظشان برسند و در هر دو موفق باشند. ✅ ایجاد فاصله با کلاس حفظ و مربی، به خاطر بیشتر شدن فواصل زمانی حضور در کلاس حفظ ✍ با شاگردان خارج از زمان و فضای کلاس حفظ هم در ارتباط باشید. از طریق تماس یا ارتباط با والدین و... مثلا از آن ها بخواهید هر وقت حفظ جدیدشان را انجام دادند با یک پیامک به شما اطلاع بدهند. یا از طریق والدین، تلاوتشان را برای شما ارسال کنند. و... از این طریق ارتباط شما و شاگردان در فاصله دو جلسه کلاس، قطع نمیشود. ✅ ضعف شاگردان در #برنامه_ریزی علی الخصوص در کودکان ✍ به شاگردانتان متناسب با سن خودشان برنامه ریزی کردن را آموزش دهید. برنامه هایشان را جزئی تعیین کنید تا برایشان ساده شود. مثلا امروز که رفتید خونه بعد از ظهر این 3 صفحه رو بخونید. 10 دقیقه بیشتر وقت نمیگیره. هر وقت خوندید به من پیامک بدید، یا توی برنامه علامت بزنید و ساعتش رو بنویسید. شب این 5 صفحه رو مرور کنید و... ✅ جذاب نبودن کلاس و حفظ قرآن در نگاه شاگرد و ضعف انگیزه ✍ با استفاده از هنر معلمی، کلاس را جذاب و #انگیزه ها را تقویت کنید. هر چه شما و کلاستان دوست داشتنی تر باشید بهانه ها و غیبت ها کمرنگتر میشوند. 🌸در سایه لطف قرآن توفیقاتتان روزافزون 🌸 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_٢١۶ #کلاسداری #برخورد_با_اخلال_درکلاس با سلام خدا قوت کلاس حفظی دارم که تعداد شاگردان ۸ نفرن و رده سنیشون ۱۲ سال هست دو تا خواهر دوقلو باهم میان. خیلی نظم کلاس رو به هم میزنن همش مجبورم تذکر بدم .با اسم خطابش کنم موقع خوندن حفظ خیلی تند و پراشکال میخونن.بارها تاکید کردم بر استماع نوار و مباحثه اما انجام نمیدن و هر دفعه یه بهانه میارن. مرور هاشونو مرتب نمیخونن والبته خیلی هم حاضر جوابن. چیکار کنم بهتر بشه وضع کلاس؟ ممنون میشم راهکار بدید. 🌱🌹🌱🌹🌱 سلام و عرض ادب و احترام ✅ همه مسائلی که بیان فرموده اید می توانند حاصل سه علت اصلی باشند: 1⃣ ندانستن آداب و قواعد رفتاری حضور در کلاس 2⃣ نداشتن هدف و انگیزه صحیح و کافی برای حفظ قرآن و حضور در کلاس 3⃣ ندانستن روش های صحیح حفظ و مرور و عدم به کارگیری آن ها 🔺شاگردان شما در ابتدای دوره نوجوانی قرار دارند با تمام ویژگی های منحصر به فردش. نوجوانان بسیار پر انرژی و بسیار توجه طلب هستند. پس آن ها را با همه ویژگی هایشان به درستی بشناسید و بپذیرید. 🔸به هیچ عنوان اجازه ندهید در ذهن شما پیش داوری نسبت به شاگردی شکل بگیرد و او را شرور یا گستاخ تصور نکنید. بلکه این احساس را قلبا داشته باشید و به شاگردانتان هم منتقل کنید که تک تکشان را دوست دارید و از آن ها کلافه و بیزار نیستید. بلکه پذیرفته اید که ایشان هم دو نوجوان پاک و دوست داشتنی هستند که فقط انرژیشان را به اشتباه به کار میگیرند و باید در این مسیر آموزش ببینند و جهت صرف انرژیشان را اصلاح کنند. ☑️ محبت، رابطه عاطفی نزدیک و ارتباط دوستانه شما با شاگردانتان صدها برابر بیشتر از تذکر زبانی و تنبیه و توبیخ و... در اصلاح رفتار آن ها مؤثر است. اگر با شاگردانتان دوست باشید به راحتی با شما همراه میشوند. البته دوستی با حفظ جایگاه معلم و شاگردی! 🔸دو نیاز «نشاط» و «توجه طلبی» شاگردانتان را که علت اصلی بروز چنین رفتارهایی در نوجوانان است پاسخ بدهید تا این رفتارها کنترل شوند. علاوه بر این که در طول کلاسداری خود، بانشاط و پرانرژی و همراه با خنده و صمیمیت پیش میروید، برای تخلیه انرژی شاگردان در هر جلسه برنامه ریزی داشته باشید. برگزاری مسابقه، انجام فعالیت گروهی، خواندن سرود یا مداحی و... میتوانند نیاز شاگردان به فعالیت های پرانرژی را پوشش دهند. همچنین رفتارهای مثبت شاگردانتان را مورد توجه و تشویق قرار دهید و به رفتارهای نادرست بی اعتنا باشید. این کار به رفتار شاگردان توجه طلب، مسیر صحیح میدهد. به شاگردانتان در کارهای مربوط به کلاس مسئولیت بدهید و عملکردهای خوبشان را به بهترین شکل ممکن تشویق و تحسین کنید و در عوض هرچه تلاش میکنند با رفتار ناهنجار جلب توجه کنند، بی اعتنایی کنید. 🔸 انتظارات خود را به صورت ساده و جزئی بیان کنید و توقع تغییر ناگهانی و گسترده نداشته باشید. قوانین کلاس را نه کلی، بلکه جزئی و واضح بیان کنید. مثلا نگویید بچه ها «مؤدب باشید» بلکه مشخصا بفرمایید «بچه ها توی کلاس حرف دونفره و چند نفره نداریم، اینجا همه باهم هستیم، حرفای دونفره تونو قبل و بعد از کلاس انجام بدید.» انتظار معجزه ناگهانی نداشته باشید. شاگردی که مدت هاست به بی نظمی در کلاس عادت کرده همین که این جلسه کمتر صحبت کند باید مورد تشویق قرار بگیرد. اصلاح رفتار به تدریج اتفاق می افتد. ❇️ #انگیزه های شاگردانتان را تقویت کنید و در تعامل با خانواده شان آن را پایش کنید. شاگردی که به اجبار خانواده یا صرفا برای سرگرمی و پر کردن اوقات به کلاس می آید تعهدی هم به برنامه های کلاس نخواهد داشت. ❇️ روشهای صحیح حفظ و مرور را به صورت عملی در کلاس اجرا کنید تا شاگردانتان با آن ها مأنوس شوند. مثلا روش مباحثه را صرفا بیان نکنید بلکه در کلاس اجرایش کنید. راهکارهای مربوط به #تکلیف_دهی_به_کودکان را در مطالب قبل مطالعه بفرمایید. 🌼زحمات خالصانه تان در تربیت نسل قرآنی آینده مأجور و مقبول🌼 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_٢١٨ #کلاسداری #حفظ_در_سنین_بالا #انگیزه سلام وقت بخیر قران آموزی دارم با سن حدود ۶۰سال که به لطف خداوند جز دو راتمام کرده اند ،خوب هم حفظ میکردند،ولی الان انگیزه اش را از دست داده اند میگویند من دیگر مرور نمیتوانم بکنم ،اگر یک کلمه از آیه فراموش کنند بقیه آیه رانمیخوانند میگویند یادم نمیاید،چه کنم با این قران آموز؟ خیلی سپاسگزارم 🌷☘🌷☘🌷 سلام و عرض ادب الحمدلله که چراغ عشق به حفظ قرآن کریم در دل پیر و جوان نورافشانی میکند. 💐 در خصوص شرایط این قرآن آموز بزرگوار 1⃣ راهکارهای مربوط به تقویت #انگیزه و علل ایجاد آن را در #پرسش_١۵ مطالعه بفرمایید و به کار بگیرید. 2⃣ اعتماد به نفس قرآن آموز خود را تقویت کنید. شرایط ویژه ایشان به لحاظ سنی، ممکن است موجب ضعف اعتماد به نفس ایشان شده باشد و به این لحاظ تمایل و جسارت خود را برای ادامه این مسیر از دست داده باشند. باور «من میتوانم» را به ایشان برگردانید. می توانید: 🔺تکالیفشان را سبک کنید تا با بالا رفتن کیفیت محفوظات، اعتماد به نفسشان تقویت شود. قاعدتا همراهی حافظه در این سن، مثل دوران نوجوانی و جوانی نیست. پس برنامه را متناسب با خودشان تنظیم کنید. 🔺حافظانی را که در شرایط سنی مشابه ایشان به افتخار حافظی قرآن نائل شده اند معرفی بفرمایید تا از این طریق انگیزه و اعتماد به نفسشان تقویت شود. 🔺اگر مایل به ادامه حفظ ترتیبی نیستند ایشان را به سمت حفظ سور پرفضیلت سوق بدهید. سور یس، الرحمن، واقعه، ملک و... حفظ این سور برای ایشان بسیار کاربردی و لذت بخش خواهد بود و حتی میتواند احیاگر انگیزه حفظ ترتیبیشان باشد. 🍃خداوند توفیق عمل به آیات نورانی اش را به همه رهروان راه قرآن عنایت فرماید🍃 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_٢١٩ #کلاسداری #مدیریت_زمان سلام وقت بخیر. میخواستم بدونم برای یه کلاس حفظ که جزء ۴هستن،ویکساعت و نیم هم زمان دارند،چطورساعت را تقسیم کنیم.ممنون. من مربی حفظ هستم و همیشه زمان کم میارم،لطفاراهنماییم کنید. کلاس هم ۵نفره هست. دوروز درهفته کلاس دارند و ۲صفحه درهفته حفظ میكنن. 🍁🌱🍁🌱🍁 سلام و عرض احترام 🌿 با توجه به اینکه تعداد قرآن آموزان و میزان محفوظات زیاد نیست به راحتی می توانید زمان را مدیریت کنید. 🌳 برای بهره برداری بهتر و مفیدتر از زمان کلاس، لازم است هرجلسه، قبل از کلاستان یک طرح درس تنظیم کنید تا زمانبندی و جزئیات فعالیت هایتان مشخص شود. برای اینکار میانگین زمان تلاوت هر صفحه را در نظر بگیرید و زمان حدودی را مشخص کنید. مثلا در یک شمای کلی از اصلی ترین فعالیت ها، کلاس شما به این نحو میتواند برگزار شود: 🔰شروع کلاس، حضور و غیاب، ارتباط و فعالیت های ابتدایی کلاس 👈 5 دقیقه 🔰 همخوانی، پرسش حفظ جدید و پرسش مفاهیم درس 👈 20 دقیقه 🔰پرسش درس قبل و ده درس گذشته 👈 20 دقیقه 🔰پرسش از مرور 👈 25 دقیقه 🔰تدریس درس آینده 👈 15 دقیقه 🔰تکلیف دهی و اتمام کلاس 👈 5 دقیقه ⏪ هر جلسه جزئیات، نحوه پرسش، تعداد سؤالات، تمرینات تکمیلی و... را ذیل همین کلیات بر اساس طرح درس خودتان اضافه کنید و تغییرات لازم را اعمال کنید. ✔️ هنگام برگزاری کلاس هم سعی کنید کلاسداریتان را با زمانبندی طرح درستان تطبیق دهید. ✔️ علاوه بر این لازم است اولویت ها را در فعالیت های کلاس بشناسید تا در مواقع اضطرار و کمبود زمان، بر همان اساس، به موارد مهمتر بپردازید. 💐 توفیقاتتان در خدمات قرآنی مستدام و روزافزون💐 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#فهرست موضوعات کانال 🌱اهل القرآن🌱 #مشاوره (اساتید حفظ و قرائت کشور) #صدای_مشاور (اصول و روش های حفظ قرآن کریم) #آموزش_روخوانی با تدریس استاد قاسمی (اتمام بارگذاری) #آموزش_تجوید #تدریس_کتاب_تحسین_التلاوة با تدریس استاد علم خواه (اتمام بارگذاری) #صوت_و_لحن #آموزش_مبانی_ترتیل با تدریس استاد ابوالقاسمی (اتمام بارگذاری) آموزش #صوت_و_لحن استاد دغاغله (اتمام بارگذاری) و استاد شاهمیوه #تفسیر صوتی آیت الله #جوادی_آملی (روزهای فرد) #زبان_قرآن (صرف و نحو قرآنی) با تدریس استاد حمید محمدی #نکات_قرآنی / #نکات_تفسیری #وقف_و_ابتدا (روزهای پنج‌شنبه) #معرفی_محصولات_قرآنی #پیشنهاد_دانلود #کتاب #نرم_افزار #انگیزشی #مدرسه_حفظ (کلیپ آموزشی حفظ جزء۳۰) #الحان_قرآنی تلاوت های برگزیده #تحقیق، #ترتیل و #تحدیر #ختم_قرآن #ترتیل اساتید منشاوی، پرهیزکار، عبدالباسط، حنانه خلفی #تحدیر اساتید دباغ و آقایی #ذکر_و_صلوات #همخوانی / #تواشیح #مهارت_های_معلمی #کلاسداری #کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش #کلاسداری_کودک #بازی_در_کلاس #کاردستی #والدین_قرآنی #همسران_قرآنی #رسم_زندگی (سبک زندگی در آینه روایات) #در_مسیر_بندگی / #درس_اخلاق #موفقیت #یک_آیه (تطبیق موضوعی داستان، عکس، فیلم، سخن بزرگان و... با آیات قرآن کریم) #اهل_قرآن #با_شهیدان #احکام_قرآنی #مولای_مهربان #لالایی_خدا (ترجمه کودکانه قرآن کریم) استاد محسن عباسی ولدی #شبتان_خدایی (فرازهایی از ادعیه و مناجات مأثوره) https://eitaa.com/ahlalquran

#فهرست موضوعات کانال 🌱اهل القرآن🌱 #مشاوره (اساتید حفظ و قرائت کشور) #صدای_مشاور (اصول و روش های حفظ قرآن کریم) #آموزش_روخوانی با تدریس استاد قاسمی (اتمام بارگذاری) #آموزش_تجوید #تدریس_کتاب_تحسین_التلاوة با تدریس استاد علم خواه (اتمام بارگذاری) #صوت_و_لحن #آموزش_مبانی_ترتیل با تدریس استاد ابوالقاسمی (اتمام بارگذاری) آموزش #صوت_و_لحن استاد دغاغله (اتمام بارگذاری) و استاد شاهمیوه #تفسیر صوتی آیت الله #جوادی_آملی (روزهای فرد) #زبان_قرآن (صرف و نحو قرآنی) با تدریس استاد حمید محمدی #نکات_قرآنی / #نکات_تفسیری #وقف_و_ابتدا (روزهای پنج‌شنبه) #معرفی_محصولات_قرآنی #پیشنهاد_دانلود #کتاب #نرم_افزار #انگیزشی #مدرسه_حفظ (کلیپ آموزشی حفظ جزء۳۰) #الحان_قرآنی تلاوت های برگزیده #تحقیق، #ترتیل و #تحدیر #ختم_قرآن #ترتیل اساتید منشاوی، پرهیزکار، عبدالباسط، حنانه خلفی #تحدیر اساتید دباغ و آقایی #ذکر_و_صلوات #همخوانی / #تواشیح #مهارت_های_معلمی #کلاسداری #کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش #کلاسداری_کودک #بازی_در_کلاس #کاردستی #والدین_قرآنی #همسران_قرآنی #رسم_زندگی (سبک زندگی در آینه روایات) #در_مسیر_بندگی / #درس_اخلاق #موفقیت #یک_آیه (تطبیق موضوعی داستان، عکس، فیلم، سخن بزرگان و... با آیات قرآن کریم) #اهل_قرآن #با_شهیدان #احکام_قرآنی #مولای_مهربان #لالایی_خدا (ترجمه کودکانه قرآن کریم) استاد محسن عباسی ولدی #شبتان_خدایی (فرازهایی از ادعیه و مناجات مأثوره) https://eitaa.com/ahlalquran

#کلاسداری #کلاسداری_کودک #بازی_در_کلاس 👈 مسابقه امدادی 👉 🌹برای ارتقاء کار گروهی و بهبود کیفیت مباحثه های شاگردان 🌹قابل اجرا در کلاس های حفظ و قرائت در همه رده های سنی 👬مسابقه به صورت گروهی برگزار می‌شود. گروه های مباحثه دو نفره استاد بر اساس قرعه های از پیش طراحی شده از هر یک از اعضای گروه یک سؤال می‌پرسد و بر اساس فرم امتیازدهی شروع به نمره دهی می‌کند. ⚜همزمان با تلاوت شرکت کننده، هم بحث او باید بادقت به تلاوت دوستش گوش کند. او باید اشتباهات دوستش را تشخیص دهد و اصلاح کند. 👈اگر اشکال هم بحثش را اصلاح کرد نصف امتیاز از آن ها کسر می‌شود. 👈اما اگر او هم متوجه اشکال هم‌بحثش نشد یا نتوانست آن را اصلاح کند دوبرابر امتیاز، از گروه کسر می‌شود. 🏆 در نهایت مجموع امتیاز هردونفر به عنوان امتیاز گروه محاسبه می‌شود و گروه برنده اعلام می‌شود. https://eitaa.com/ahlalquran

#فهرست موضوعات کانال 🌱اهل القرآن🌱 #مشاوره (اساتید حفظ و قرائت کشور) #صدای_مشاور (اصول و روش های حفظ قرآن کریم) #آموزش_روخوانی با تدریس استاد قاسمی (اتمام بارگذاری) #آموزش_روانخوانی با تدریس استاد قاسمی (روزهای زوج) #آموزش_تجوید #تدریس_کتاب_تحسین_التلاوة با تدریس استاد علم خواه #صوت_و_لحن #آموزش_مبانی_ترتیل با تدریس استاد ابوالقاسمی (اتمام بارگذاری) آموزش #صوت_و_لحن استاد دغاغله (اتمام بارگذاری) و استاد شاهمیوه #تفسیر صوتی آیت الله #جوادی_آملی #زبان_قرآن (صرف و نحو قرآنی) با تدریس استاد حمید محمدی #نکات_قرآنی / #نکات_تفسیری #وقف_و_ابتدا #حفظ_موضوعی #معرفی_محصولات_قرآنی #پیشنهاد_دانلود #کتاب #نرم_افزار #انگیزشی #مدرسه_حفظ (کلیپ آموزشی حفظ جزء۳۰) #الحان_قرآنی تلاوت های برگزیده #تحقیق، #ترتیل و #تحدیر #ختم_قرآن #ترتیل اساتید منشاوی، پرهیزکار، عبدالباسط، حنانه خلفی #تحدیر اساتید دباغ و آقایی #ذکر_و_صلوات #همخوانی / #تواشیح #مهارت_های_معلمی #کلاسداری #کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش #کلاسداری_کودک #بازی_در_کلاس #کاردستی #والدین_قرآنی #همسران_قرآنی #رسم_زندگی (سبک زندگی در آینه روایات) #در_مسیر_بندگی / #درس_اخلاق #موفقیت #یک_آیه (تطبیق موضوعی داستان، عکس، فیلم، سخن بزرگان و... با آیات قرآن کریم) #اهل_قرآن #با_شهیدان #احکام_قرآنی #مولای_مهربان #لالایی_خدا (ترجمه کودکانه قرآن کریم) استاد محسن عباسی ولدی #شبتان_خدایی (فرازهایی از ادعیه و مناجات مأثوره) https://eitaa.com/ahlalquran

#تلنگر #مدیران_قرآنی #کلاسداری 🌷امام خمینی_رحمت الله علیه_: امروز ضدانقلاب کسی است که در آن کاری که مشغول هست، در آن کار سستی کند، در آن کار بیکاری کند یا وادار کند اشخاصی را که آن ها کم کاری کنند، از زیر بار شانه خالی کنند که این ضربه ای است به کشور خودشان. 👆 https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی #کلاسداری 📚 با شاگردی که در انجام تکلیف سهل انگاری میکند چگونه برخورد کنیم❓ ✍ پاسخ از مشاور حفظ اهل القرآن : 💠 ساده و بی تفاوت نگذرید که این رفتار تکرار نشود و به عادت تبدیل نگردد. 💠 از طرف دیگر تند و خشن برخورد نکنید که انگیزه شاگرد از بین برود. برخوردتان باید انگیزه ساز باشد نه انگیزه سوز. 💠 علت را جویا شوید. به خصوص وقتی بی نظمی تکرار میشود حتما به دنبال یافتن ریشه مشکل و حل آن باشید. 💠 شخصیت شاگرد را زیر سؤال نبرید بلکه نادرستی کار او را متذکر شوید و عواقب و آسیب هایی که به دنبال دارد بیان کنید. 💠 از جر و بحث در جمع و طولانی شدن صحبت پرهیز کنید. کوتاه و قاطع و دلسوزانه بگویید و بگذرید. اگر بحث و توضیح بیشتر و دونفره ای وجود داشت به بعد از کلاس موکول نمایید. 💠 بر توانمندی ها و داشته های شاگردتان تکیه کنید و القای ناتوانی نکنید. بگویید که او را فرد توانمندی می دانید و توقع ندارید که از سوی او بی نظمی رخ بدهد. 💠 دلسوزانه تذکر بدهید و شاگردتان را متوجه کنید که عدم پایبندیش به تکالیف، همه زحمات خودش را از رفت و آمد به کلاس تا انجام تکالیف گذشته بی ثمر میکند و اولین و بیشترین آسیب و زحمت را متوجه خود او میکند. 💠 تکلیف انجام نشده را رها نکنید و حتما برایش تکلیف جبرانی قرار دهید و پیگیر انجامش در جلسات و روزهای بعد باشید. ❗️توجه کنید برنامه جبرانی را غیرمنطقی تعیین نکنید که عملا شاگرد را از انجام تکلیف جلسه بعد هم محروم کند. در هر جلسه اصل بر انجام تکالیف همان جلسه است. اگر لازم است تکالیف جبرانی را در روزهای آتی تقسیم کنید و یا برای روزهای تعطیلی درنظر بگیرید. 💠 به جای این که صرفا نصیحت و سرزنش کنید به شاگردتان «راهکار عملی» بدهید که بداند چگونه این اشتباه را جبران و از تکرار آن در آینده جلوگیری کند. ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran