بنام خدا این کانال جهت انعکاس دیدگاه ها در بحث اخلاق آموزش وتدریس ایجاد شده است.

نشست علمی

📆 ۱۳۹۹/۱۰/۳۰ ■ پژوهشکده تحقیق و توسعه علوم انسانی به صورت مجازی برگزار می کند: ○ بررسی راهکارهای دستیابی به اهداف اسناد بالادستی آموزش عالی ◎ سخنرانان: ○ دکتر محمدرضا آهنچیان ○ دکتر مسعود فکری ○ دکتر محسن شریفی ◎ دبیر نشست : ○ دکتر حمیدرضا خادمی 🗓 چهارشنبه ۱ بهمن ماه ۱۳۹۹ ⏰ ساعت ۱۳ الی ۱۶ 🔗 لینک ورود 🌐 https://lms.samt.ac.ir/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=55 🎓 آموزش و آموزش عالی اینستاگرام | وات سپ | تلگرام 🆔 http://instagram.com/higher_education_events_issues 🆔 https://chat.whatsapp.com/InIAHyB8yZL07Qxb3KqH0B 🆔 https://t.me/HigherEducational97

کتاب «اخلاق تدریس» تألیف کنت استرایک، جانس اف. سولتیس و ترجمه محبوبه خسروی استادیار دانشگاه علامه طباطبایی، به قیمت ۵۵ هزار تومان از سوی سازمان انتشارات جهاددانشگاهی منتشر شد. این کتاب یکی از پنج کتابی است که با عنوان تفکر درباره آموزش به چاپ رسیده و معلمان استقبال خوبی از آن داشته‌اند. این اثر ارزشمند تجارب آشنایی برای معلمان تازه کار در قالب مطالعات موردی با پوششی معماگونه مطرح می‌کند تا معلم را به تفکر و تأمل در این زمینه وادار کند. تنبیه، آزادی اندیشه، چندفرهنگی، دموکراسی حرفه‌ای و موضوعاتی از این قبیل در این کتاب مورد بحث قرار می‌گیرد. علاوه بر این نویسندگان رویکردهای فلسفی و اخلاقی بنیادی در زمینه آموزش و تدریس را نیز مطرح می‌کند تا فرصت بهتری برای تصمیم‌گیری اقتصادی فراهم شود. در مقدمه کتاب آمده است: کتاب حاضر با استناد به منشور اخلاقی حرفه آموزش که انجمن ملی آموزش آن را مصوب کرده است، این معلم فکور یا خردورز را در موقعیت معماهای اخلاقی گوناگونی قرار می‌دهد و ضمن بیان و تشریح دیدگاه‌های اخلاقی متفاوت از جمله دیدگاه‌های نتیجه‌گرا، غیرنتیجه‌گرا و اصالت فایده، وی را به تأمل وا می‌دارد تا در تصمیم‌گیری، انتخاب و ارزش‌یابی و حتی تنبیه و تشویق بتواند با رجوع به یک نظام اخلاقی با قطعیت بیشتری عمل کند.اگر چه مثال‌ها و معماهای مطرح شده در این کتاب شاید در فضا و فرهنگی متفاوت شکل گرفته باشد و زاییده تجارب معلمانی غیربومی باشد. اما در مطالعه کتاب خواننده به اشتراک و تشابه تجارب پی خواهد برد.

☑️صمیت استاد و دانشجویان مرز اخلاقی صمیمیت با متعلمان تاکجاست؟ دیدگاه شما درباب کلیپ ارائه شده چیست؟ @atadris

"احترام" اکسیری که درنظام آموزشی باید دوباره آن را جست.

معرفی کتاب این کتاب با رویکرد تطبیقی دیدگاه های شهید ثانی و دیوید کار را به عنوان دونماینده فکری اسلام وغرب بررسی نموده است. @atadris

حکایتی خواندنی اندر حکایت استادان وعلمایی که اهل عمل نیستند.این حکایت شمارهٔ ۳۸ گلستان است: فقیهی پدر را گفت: هیچ از این سخنان رنگین دلاویز متکلمان در من اثر نمی‌کند به حکم آن که نمی‌بینم مر ایشان را فعلی موافق گفتار: ترک دنیا به مردم آموزند خویشتن سیم و غلّه اندوزند عالمی را که گفت باشد و بس هر چه گوید نگیرد اندر کس عالم آن کس بود که بد نکند نه بگوید به خلق و خود نکند اَتَأمُرونَ الناسَ بِالبِرِّ وَ تَنْسَونَ اَنفُسَکُم عالم که کامرانی و تن پروری کند او خویشتن گم است که را رهبری کند پدر گفت: ای پسر! به مجرد خیال باطل نشاید روی از تربیت ناصحان بگردانیدن و علما را به ضلالت منسوب کردن و در طلب عالم معصوم از فواید علم محروم ماندن، همچو نابینایی که شبی در وحل افتاده بود و می‌گفت: آخر یکی از مسلمانان چراغی فرا راه من دارید. زنی مازحه بشنید و گفت: تو که چراغ نبینی به چراغ چه بینی؟! همچنین مجلس وعظ چو کلبه بزّاز است آنجا تا نقدی ندهی بضاعتی نستانی و اینجا تا ارادتی نیاری سعادتی نبری. گفت عالم به گوش جان بشنو ور نماند به گفتنش کردار باطل است آنچه مدّعی گوید خفته را خفته کی کند بیدار مرد باید که گیرد اندر گوش ور نوشته است پند بر دیوار صاحبدلی به مدرسه آمد ز خانقاه بشکست عهد صحبت اهل طریق را گفتم میان عالم و عابد چه فرق بود تا اختیار کردی از آن این فریق را گفت آن گلیم خویش بدر می‌برد ز موج وین جهد می‌کند که بگیرد غریق را https://eitaa.com/atadris

 آیا درکلاس می توانیم از طنز استفاده یا شوخی کنیم؟ اگر آری چگونه؟ ۹ تکنیک استفاده از طنز در کلاس درس استفاده از طنز در کلاس درس ، یک راه مهم برای تعامل با دانش آموزان و مخاطبان است. معمولا بهترین و به یادماندنی ترین کلاس ها در فرهنگ ما کلاس های پرخنده هستند. استفاده از طنز در کلاس درس اما در زمینه استفاده از طنز در کلاس درس باید به نکات زیر دقت کنید: ۱. اول مدیریت کلاس بعد شوخی و خنده تازمانی که مطمئن نشده اید که قادر به کنترل کلاس هستید از طنز در کلاس استفاده نکنید.شوخی بی جا می تواند همان مشکلی را ایجاد کند که از آن اجتناب می کردید. به ویژه در مورد دانش آموزان بد رفتار، بدانید که آنها ممکن است در سنی بسیار حساس و توام با خودآگاهی هستند، گرچه در ظاهر آنها ملموس نیست.   ۲. باهم بخندیم به هم نخندیم یک اظهار نظر در مورد اندازه ی بینی یک دانش آموز، که برای ایجاد خنده بی ضرر به نظر می آید، ممکن است به مجموعه ای از نتایج وحشتناک و غیر قابل کنترل منجر شود. حاشیه امن در زمینه ی استفاده از طنز در کلاس این است که هرگز نکته ای شخصی در مورد یک دانش آموز حتی به شوخی بیان نکنیم.برای شوخی کردن از خودتان یا از موضوع درس مایه بگذارید. ۳. زود تمامش کنید پس از گفتن لطیفه سعی کنید کلاس را هرچه سریعتر به فعالیتی که در حال انجام آن بودید، برگردانید. مواظب باشید یک جک ، شما را از مبحث اصلی دور نکند. ۴. خنداندن کلاس را یاد بگیرم مهارت خنداندن هم مثل هر هر مهارت دیگری قابل یادگیری است. پیشنهاد من دیدن سخنرانی و تدریس آدم های بزرگی است که از طنز در کلاس به خوبی استفاده می کنند. مثلا سر کن رابینسون الگوی خوبی در این زمینه است. پیشنهاد می کنم حتما سخنرانی معروف سرکن رابینسون در سایت تد را مشاهده کنید.   ۵. باهرچیزی نمی شود شوخی کرد مذهب ، قومیت یا موارد این چنینی باید خط قرمز های شما باشند. به هیچ عنوان با این موارد شوخی نکیند. مگر اینکه شرایط واقعا اقتضا کند و جو حاکم بر کلاس ظرفیت لازم را داشته باشد. مثلا یکی از اساتید ما که خودش شمالی بود گاهی از مردم شمال برای ما می گفت و ما می خندیدیم. ۶. از اتفاقات ساده طنز درست کنید حاضر جواب بودن یا همان داشتن هوش کلامی بالا به شما کمک می کند تا در هرلحظه آمادگی تبدیل اتفاقات به طنز را داشته باشید. اگر تمرین کنید حتی از صدای مزاحم بیرون هم طنز درست می کنید. ۷. از زبان بدن استفاده کنید حتما نیاز نیست برای طنز در کلاس جک بگویید. گاهی یک سکوت یا یک حرکت شما می تواند باعث طنز شود. مثلا حالت تعجب از یک صحبت غیر منتظره می تواند دقایق شادی برای شما فراهم کند ۸. یاد آوری یک مسئله ی خنده دار خلق موقعیت خنده دار کار سختی است. اما استفاده از خاطرات خنده دار ساده تر است. این هم تکنیکی جالب است که یک موضوع را آنقدر تکرار کنید تا خنده دار شود. به این حالت طنز تکرار می گویند. تکیه کلام های خنده دار هم خیلی به فضای طنز کلاس کمک می کنند. البته می دانید که شخصیت شما نباید با تکیه کلام های غیر اخلاقی زیر سوال برود.   ۹. می خندند ولی از شما بدگویی می کنند خیلی وحشتناک است کلاسی که به نظر شما خیلی خوب بوده ،در نظر سنجی نمره ای پایین می آورد. با خودتان فکر می کنید و می گویید چرا ؟ مخاطبان من که از اول تا آخر می خندیدند، پس چرا از کلاس راضی نبوده اند؟ راستش را بخواهید مخاطبان شما به کلاس آمده اند تا چیزی بیاموزند نه اینکه صرفا بخندند. برای یک مدرس حرفه ای خنداندن زمانی خوب است که به فرایند تدریس کمک کند.   تکرار نکته اول: وقتی به سراغ استفاده از طنز در کلاس درس بروید که مدیریت کلاس را بلدباشید(مطلب از حافظی نیا) https://eitaa.com/atadris

*آيا «تقلب» در امتحانات دانشگاهي «غيراخلاقي» است؟* در این نوشتار سعی شده است به اجمال از منظر علم اخلاق (سودگرایی، تکلیف گرایی و اخلاق فضیلت) به موضوع تقلب در امتحانات دانشگاهی پرداخته شود. اینکه آیا تقلب از منظر علم اخلاق کار مذمومی است یا در شرایطی ممکن است اخلاقی هم باشد از جمله بررسی‌های این نوشتار است. در خلال بحث، اشاراتی هم به برخی موضوعات زمینه‌ای اخلاق‌ورزی از جمله آکراسیا _ عمل فاعل برخلاف حکم خویش به بهترین شده است. یادآوریِ جایگاه و نقش محوری و بسیار مهم دانش‌آموختگان دانشگاهی در محیط جدی و واقعی جامعه که همگی بصورت مطلق، محصول موفقیت در امتحانات دانشگاهی هستند و نیز تاثیر پایدار مشق رذیلت بر سرشت اخلاقیِ فردیْ که با قدرت و منزلتِ تخصص وارد جامعه می‌شود، اهمیت آفت‌شناسی و آسیب‌شناسیِ موقعیت امتحان را دوچندان می‌کند. در نهایت پس از تحلیل و سنجش موضوع از منظر سه مکتب اخلاقی مشهور، این نتیجه حاصل شد که تقلّب بطور کلی و جزیی غیراخلاقی است و محدود‌ه‌ی تاثیر سو «تقلّب در امتحانات دانشگاهی» بر جامعه قابل پیمایش نیست .... 🍁 متن کامل مقاله 👇 https://www.magiran.com/article/4133273 @atadris

 دانشگاه اخلاق مدار در برنامه نقدونظر رادیو معارف برنامه" نقد و نظر"در رادیو معارف به تبیین و گسترش اخلاق حرفه‌ای و تحقق دانشگاه اخلاق‌مدار می پردازد به گزارش روابط عمومی رادیو معارف؛ برنامه "نقد و نظر" یکشنبه ۲۸ آذر ماه ۱۴۰۰ با محوریت موضوع "معیار و تعریف دانشگاه اخلاق مدار" از رادیو معارف به روی آنتن می رود "نقد ونظر " که با هدف نقد و بررسی موضوعات علمی و اجتماعی روز طراحی و تولید می شود در این برنامه با کارشناسی دکتر محمد جواد فلاح و دکتر حسن بوسلیکی به تبیین ضرورت وجود اخلاق در دانشگاه می پردازد. همچنین چیستی اخلاق و نقش آن در سالم سازی دانشگاهها ، تبیین و گسترش اخلاق حرفه‌ای و تحقق دانشگاه اخلاق‌مدار و ... از جمله موضوعاتی است که در این برنامه بیان می شود . برنامه" نقد و نظر" به تهیه کنندگی علی برخورداری روزهای یکشنبه ساعت ۱۴:۵۰ از رادیومعارف به روی آنتن می رود نقد ونظر را از رادیو معارف بشنوید: http://radiomaaref.ir/NewsDetails/?m=044196&n=958874 @atadris

‏وبینار @atadris

کلام کوتاه @atadris