💌 این دعوت‌نامه برای شماست! تفاوتی نمی‌کند، در این اختتامیه رویداد «الفتای مقاومت» حاضر می‌شوید یا نه؛ یا اصلا در این رویداد شرکت کرده‌اید یا نه! همین که در این رسانه حاضر هستید، یعنی این دعوت‌نامه برای شماست! 😊 ما از یکایک شما دعوت می‌کنیم که از امروز تا پایان اختتامیه «الفتای مقاومت» همراه ما باشید؛ برای همفکری، تبادل نظر، گفتگو پیرامون تجربه‌های این رویداد و روایت‌هایی از کلاس‌های درس‌مان. دعوت دوستان خود را در رسانه «ایران فردا» بپذیرید و تا پایان اختتامیه همراه ما باشید. 🤝 پس بسم الله الرحمن الرحیم #اختتامیه_الفتا #الفتای_مقاومت #مدرسه_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر @alefta www.alefta.ir .

✍️ یک تجربه از الف‌تای مقاومت مهمترین اتفاقی که در رویداد الف‌تای مقاومت رقم خورد این بود که روایت‌ها و تجربه‌های مختلف از معلمان سراسر کشور به دستمان رسید. این تجربه‌ها، نه حرف‌هایی شبیه دستورالعمل‌های بی‌فایده بودند، نه شبیه متن‌های بی‌مصرف روی کاغذ مانده. 👌 از دل کلاس‌های مدرسه آمده‌ بودند؛ از پشت نیمکت‌های مدرسه؛ زنده و واقعی😊 از هزار هزار تجربه و روایت ارزشمندی که به دستمان رسیده بود، ۵۰ تجربه را انتخاب کردیم تا در اختتامیه الف‌تای مقاومت، آن‌ها را مرور کنیم و درباره آن‌ها گفتگو کنیم. و خبر خوش برای شما اهالی الف‌تا اینکه از همین امشب، این تجربه‌ها را با شما به اشتراک می‌گذاریم. ❤️ 🔆 «یک تجربه از الف‌تای مقاومت» عنوانی است که برای این روایت‌ها انتخاب شده است. ⏰ امشب، منتظر انتشار نخستین روایت از مجموعه «یک تجربه از الف‌تای مقاومت» باشید. #یک‌تجربه_از_الفتای_مقاومت #الفتای_مقاومت #مدرسه_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر @alefta www.alefta.ir .

برای روایت سنگر اول و تجربه اول، باید کوله‌بارمون رو ببندیم و سفر کنیم به سیرجان؛ 🧳 و بنشینیم پای تجربهٔ خانم محبوبه ایران‌نژاد از مدرسهٔ سیرت فاطمی. خانم ایران ‌نژاد! دستمون رو بگیرید و ببرید به «اتاق فرار» مدرسه سیرت فاطمی! و برامون روایت کنید این اتاق فراری که در اون، دانش‌آموزان‌مون قرار نیست از چیزی فرار کنن؛ بلکه قراره دشمن رو فراری بدن. 😊 آماده‌اید؟ #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت @alefta www.alefta.ir .

⚠️انتظار ما به پایان رسید و بالأخره: اختتامیه و نمایشگاه رویداد ملی الف‌تای مقاومت 🗓۱۲ الی ۱۴ دی ماه 📍کرمان، تالار فرهنگ و هنر @alefta

📌اینبار برای دیدن #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت بریم سبزوار! 🐉 تا حالا مار و پله‌ بازی کردید؟ 🎲 تاس انداختید تا شانستون رو براتون مشخص کنه؟ بریم ببینیم خانم الهه فکور ثقیه برای دانش‌آموزان دبستان نجمیه چه‌کارها که نکرده🥰 #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت @alefta

🎲پله‌های مقاومت 🔺️بازی از استعاره مارها و نردبان‌ها برای نمایش مبارزات و پیروزی‌های مردم فلسطین استفاده می‌کند. مارها نماد سرکوب و موانع هستند، در حالی که نردبان‌ها نشان‌دهندهٔ انعطاف‌پذیری و اعمال همبستگی هستند. هدف نهایی رسیدن به بیت المقدس است که به عنوان نماد عدالت و وحدت بین ملت‌های مسلمان به تصویر کشیده شده‌است. 📎اهداف آموزشی: ▫️آگاهی تاریخی: برای آموزش کودکان در مورد وقایع و مکان های تاریخی مهم در فلسطین. ▫️همدلی و همبستگی: برای تقویت همدلی برای مبارزات فلسطینی و نمایش قدرت مقاومت در برابر ظلم. ▫️حل مسئله: برای افزایش توانایی های تصمیم گیری بازیکنان با به چالش کشیدن آنها با وظایف و موانع. ▫️ارزش‌های انسانی: القای ارزش‌هایی مانند عدالت، صبر، انعطاف پذیری و شفقت. 📎ساختار و قوانین بازی: بازی روی تخته‌ای با یک سری مربع انجام می‌شود که از جنوب غزه (رفح) شروع می‌شود و در اورشلیم به پایان می‌رسد. هر میدان نشان‌دهندهٔ یک مکان مهم، نقطه عطف یا رویداد تاریخی مربوط به فلسطین است. بازیکنان به نوبت یک قالب می‌چرخانند تا مهره‌های خود را روی تخته حرکت دهند. برخی مربع ها دارای "مار" هستند که بازیکنان را به عقب و "نردبان" که آنها را به جلو می‌برند. میدان‌های آموزشی: بازیکنان برای پیشرفت باید در میدان‌های خاصی به سوالات مربوط به تاریخ و فرهنگ فلسطین پاسخ دهند. مربع چالش: این مربع‌ها چالش‌های فیزیکی یا ذهنی را به همراه دارند که بازیکنان را ملزم به انجام وظایف یا نادیده گرفتن نوبت می‌کند. اولین بازیکنی که به اورشلیم می رسد برنده بازی است. 🌠 طراحی تابلو: تابلو با الگوی حرکتی زیگزاگ طراحی شده است که در ردیف ها و ستون‌های مختلف حرکت می‌کند که نمایانگر جنبه‌های مختلف زندگی و تاریخ فلسطین است. هیئت از رفح (جنوب غزه) شروع می‌شود و در شهرهای مهم و مکان‌های دیدنی مانند غزه، بیت لحم، نابلس و جنین پیشرفت می‌کند. هر مکان نشان دهنده جنبه‌هایی از تاریخ، فرهنگ، یا چالش‌های اجتماعی فلسطین است که مردم با آن مواجه هستند. به عنوان مثال: رفح یک شهر مرزی مهم با مصر است. 📎تأثیر آموزشی: هدف این بازی این است که یادگیری در مورد تاریخ و مبارزات فلسطین را تعاملی و جذاب کند که می تواند برای کودکان مؤثرتر از روش‌های آموزشی سنتی باشد. بازی با ارائه مفهوم مقاومت در بستر تاریخی و فرهنگی، درک عمیق‌تر مسائل را تشویق می‌کند و همدلی را ترویج می‌کند. مقاومت را به عنوان پاسخی به ناملایمات در نظر می‌گیرد، بنابراین حس انعطاف‌پذیری و اهمیت ایستادگی در برابر بی‌عدالتی را تقویت می‌کند. #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر #الف‌تای_مقاومت @alefta

بعضی بازی‌ها، بچه‌ها رو غافل می‌کنه! 🎮 از اتفاقات دور و برشون؛ از دنیای پیرامونشون! 🏑 اتفاقا ما خیلی وقت‌ها بچه‌ها رو مشغول بازی می‌کنیم، که از نگرانی‌ها و غصه‌ها، از رنج‌ها و استرس‌ها دور بشن! اما بعضی بازی‌ها باعث «آگاهی» بچه‌ها می‌شن! 🤔 شما برای اینکه از طریق بازی و سرگرمی، مفاهیم مقاومت رو به بچه‌ها آموزش بدید، از چه بازی‌هایی استفاده کردید؟ چه ایده‌های دیگه‌ای غیر از بازی پله‌های مقاومت به ذهنتون می‌رسه؟ 🔆 ایده‌هاتون رو اینجا @admin_alefta باهامون به اشتراک بذارید! 🙂 منتظرتون هستم! 🤚 @alefta

این هم تجربه هم‌سنگری‌هامون در دبستان شاهد میرآقایی که بازی‌های مختلف رو برای آموزش مفاهیم مقاومت به بچه‌ها طراحی کردند. بازی، بازی، بازی. ابزاری که خیلی ظرفیت داره و البته خیلی ازش غافل هستیم. @alefta

"بنی‌آدم اعضای یکدیگرند که در آفرینش ز یک گوهرند" 📎خانم معلم ادبیات، در ذهن خودش درگیر بود که چطور مفهوم ظلم‌ستیزی و همدلی را با دانش‌آموزانش مرور کند؛ بعد انگار ایده‌ای به ذهنش رسیده باشد؛ حالا مصمم وارد سنگر کلاسش شد: «آری ره رستگاری این است» خانم سارا تندهوش در سنگر کلاس‌هایش در روستای گچی از شهرِ راز، شیراز؛ روحیهٔ مقاومت را در دانش‌آموزانش تقویت می‌کند. در ادامه، خلاصه‌ای از مطالب او ارائه شده است: ۱. هدف کلی برنامه: تقویت روحیه مقاومت، شجاعت، و همدلی در دانش‌آموزان با استفاده از آموزش‌های ترکیبی (شناختی، مهارتی و گرایشی). ۲. مراحل اجرا: - گام ۱: ایجاد فضای شاد آموزشی و تقویت ارتباط عاطفی با دانش‌آموزان. - گام ۲: برگزاری رویدادهای آموزشی مانند راهپیمایی برای حمایت از فلسطین. - گام ۳: استفاده از داستان‌سرایی (مانند ماجرای ادواردو آنیلی) برای جذب توجه دانش‌آموزان و انتقال مفاهیم مقاومت. - گام ۴: معرفی قهرمانان ملی و افسانه‌ای مانند شهید کمال شیرخانی و چمروش برای الهام‌بخشی. - گام ۵: تحلیل مسائل تاریخی و جغرافیایی مرتبط با فلسطین. - گام ۶: برگزاری مناظرات میان دانش‌آموزان برای تقویت تفکر انتقادی. - گام ۷: استفاده از آموزش معکوس و ایجاد فرصت برای بحث در محیط‌های خارج از کلاس. - گام ۸: تهیه منابع تکمیلی مانند مستندات، کتاب‌ها و روزنامه‌ها. - گام ۹: دعوت از افراد با تجربه برای ارائه سخنرانی و بحث. ۳. نتایج: - افزایش آگاهی و اطلاعات دانش‌آموزان در مورد مسائل جهانی (مانند فلسطین). - تقویت حس همدلی و مقاومت در برابر ظلم. - ایجاد روحیه افتخار به قهرمانان ملی و ارزش‌های ملی. - بهبود مهارت‌های اجتماعی و قدرت بیان دانش‌آموزان. ۴. چالش‌ها و دستاوردها: هماهنگی میان والدین، مدرسه، و دانش‌آموزان برای پیشبرد برنامه‌ها؛ استفاده از داستان‌ها و مسائل واقعی برای درگیر کردن ذهن مخاطبان و ایجاد انگیزه. #الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت @alefta

🔰 مدرسه جهان‌بین 🔹 اجرا شده در مدرسه منجی(عج) - مشهد مقدس داستان آقای «حسنعلی‌زاده حقیقی» و مدرسه جهان‌بین، از یک اتاق گفتگوی ساده در کنجی از مدرسه شروع شد. در اون اتاق، قرار بود که دانش‌آموزان دربارۀ مسئله فلسطین و مقاومت، فکر کنند، گفتگو کنند، فیلم ببینند و کارهای دیگه. 🇵🇸 اما به مرور، این اتاق کوچک، تبدیل شد به محور همه برنامه‌های مدرسه. داستان مدرسه جهان‌بین ، یک پروژه مناسبتی نیست؛ بلکه نگاه جدیدی به تمام برنامه‌های تربیتی و معرفتی در مدرسۀ منجی(عج) در شهر مقدس مشهده. حتما فرصت بذارید و این سند کوتاه رو مطالعه کنید؛ خیلی می‌تونه الهام‌بخش باشه 👌 #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #الف‌تا_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر @alefta

«فقط ۱ روز تا آغاز اختتامیهٔ الف‌تای مقاومت» @alefta