ششم بهمن ماه روز بزرگداشت حکیم بزرگ صفی الدین اُرموی گرامی باد ..روز آواها و‌نواهای ایرانی ... https://eitaa.com/Ostadkhosravi

هوالغنی ...هوا‌ بس ناجوانمردانه سرد است ... جهت کمک به هموطنانمان نیازمندان آبرومند... چیزی تا نیمه شعبان نمانده ش کارت‌‌ به نام محمد خسروی/بانک ملت ۶۱۰۴۳۳۸۹۰۵۶۹۲۱۸۸ ش کارت دوم /بانک ملی 6037997546372302 https://eitaa.com/Ostadkhosravi

سلام علیکم انشالله که باب رزقی باز شود...چی بگم‌....😔 ای کاش این دوهزار بازدید دوتا کانال هر کسی همین مبلغ رو واریز میکرد تا شاید گره ایی از مشکل کسی باز می‌شد

تقریبا 90 درصد خانم های ایرانی دچار در رفتگی لگن و عدم طراز لگنی هستند... خیلی از خانم ها که باردار نمی شوند به علت همین در رفتگی لگنی است که دارند... 😳 البته یک دلیل این مطلبه! و بوده اند عده ای که لگن آن ها جا اندازی شده و بعد از آن اقدام به بارداری کرده اند و حامله شده اند..😱 چون انحراف لگن میتواند مشکلات گوارشی، کمر درد های طولــــانی مدت مشکلات رحــــــــــــــم ومثـــــانه اسپاســــــــــم های عضلانی و زودانزالی و..... برای ما به وجود بیاره!🤦‍♂️ تو این کانال صفر تا صد مبحث لگن و اصلاح لگن رو بررسی کردیم! حتی اگه علاقه مند هم نباشی حضورت تو این کانال افتخاریه برای ما!😍🥰 🔴 با برگزاری دوره های تخصصی حضوری و مجازی حجامت و فصد و زالو درمانی و بادکش تو شهرهای مختلف ایران الان هم تو خرم آباد قراره دوره بذارن! 💯 حتما عضو بشین: https://eitaa.com/joinchat/3704684547C4e70265b2b

چهار علامت اهل بهشت به فرموده امام جعفرصادق علیه السلام مجله مجازی فراجالب را دنبال کنید 👇 🎯

🔹 از دارایی های ارزشمند خودمان استفاده کنیم 🔸 مثل آن کسی نباشیم که سیستم گرمایشی دارد اما از آن استفاده نمیکند و سرما میخورد؛ 🔹 حکایتمان، حکایت آن آدمی نباشد که حواله ی بانکی پرقیمتی در جیبش هست اما آن را به بانک نمی برد و با فقر و بدبختی، زندگی اش را میگذراند. 🔸 باورهای واقعی مثل چک ها و حواله های معتبر و ارزشمندی هستند که اگر آنها را جدی نگیریم، مثل این است که حواله را به بانک نبرده ایم. 🔹 چرا قدر این باورهای واقعی را نمیدانیم؟ زیرا برای کسب آن زحمتی نکشیده ایم و به همین جهت فراموشمان می شود که چنین چیزی هم داریم. 🔸 فقط زمانی میتوانیم از باورهای ارزشمند بهره ببریم و اثر آن را در زندگی ببینیم که آن را جدی بگیریم. 🔹 باور بسیار ارزشمندی که میتواند زندگی ما را از قعر ناامیدی و پوچی و ترس از اتفاقات ناگوار و اینجور چیزها به اوج آرامش برساند، این باور است که هیچ حول و قوه و نیروی خراب کننده و نیروی اصلاح کننده ای در جهان اثری ندارد مگر اینکه همه ی آنها تحت مدیریت عالی و با حساب و کتاب خدایی است که بر مومنان، رحیم و مهربان است. 🔸 پس چرا با وجود این که این باور را داریم، آرامش نداریم؟ 🔹 چون این باوری که داریم را جدی نگرفته ایم و حواله بانکی را به بانک نبرده ایم. 🔸 هزاران باور خوب و عالی هم اگر داشته باشیم، تا زمانی که آنها را فعال نکنیم، هیچ اثری روی زندگی ما نخواهند گذارد. فعال سازی باورها به این است که آنها را در زندگی مان جدی بگیریم. 🔹 فقط با جدی گرفتنِ باور به اینکه کارها فقط به دست خداست، آیکون آرامش در زندگی فعال میشود🌱 💢

🔸 یکی از مشکلاتِ ما در عرصه ی فلسفه علم؛ وجود فاصله ی قابل توجهی است که بین 1. دیدگاه های جدید و تعدیل یافته فلسفه علم و 2. دیدگاه مردم و حتی فرهیختگانِ جامعه ی ما نسبت به علم وجود دارد. 🔹 دیدگاه خامِ فلسفی دانش آموزان و دانشجویانِ ما نسبت به علم، با آن چه در کتاب های فلسفه علم معاصر به عنوان دیدگاه های قابل دفاع وجود دارد، بسیار متفاوت است. 🔸دیدگاه موجود در کفِ جامعه های دانشگاهی همان چیزی است که در متون فلسفی تحت عنوان مطلق گرایی علمی یا واقعگرایی خام طبقه بندی می شود. 🔹 تا جایی که من میدانم، در حال حاضر هیچ فیلسوف علم مطرحی از تزهای مطلقگرایی علمی و واقعگرایی خام حمایت نمی کند. متاسفانه حمایت از این ایده ها فقط توسط بیسوادان فلسفی که عموما متعصب هم هستند، صورت میگیرد. 🔸 دیدگاه واقعگرایی خام درباره ی نظریه های علمی، مربوط به اوایل دوران علم مدرن بوده است. کسی که در آن زمان، چنین دیدگاهی را داشته است، عذرش موجه بوده است اما عذر کسی که پس از اینهمه روشنگریهای راجع به علم، بدون توجه به تلاش های فیلسوفان علم، همچنان از پیشینیان تبعیت میکند، موجه نیست. 🔹شرایط کنونی ما جوری است که گویی سیستم آموزشی کشور، تاکید دارد که دانش آموزان ما را از نظر ساینس و راهکارهای محاسباتی به تراز قرن 21 برساند اما دیدگاه فلسفی آنان نسبت به علم و ساینس را در حال و هوای قرن هفدهم و هجدهم و نوزدهم فریز کند😳 🔸 سخنِ من این است که همانقدر که برای آموزش نظریه های نسبیت و کوانتوم و فرگشت و ... به بچه ها، همت میکنیم؛ به همان اندازه هم برای آموزشِ معرفت شناسیِ نظریه های علمی هم به آنان همت کنیم. 🔹 حقِ طبیعی دانش آموزان این است که نحوه ی کار کردن علم را که یاد می گیرند در عین حال بفهمند که کار کردنِ علم در بخش محاسباتی و موفقیت آن در تکنولوژی دلیلی بر واقعی دانستنِ نظریه ها نیست. 🔸 اگر رهیافت های فلسفه ی فیزیک و فلسفه ی علم در قرن 20 و 21 را به دانش آموزانمان نگوییم، عامدانه آنان را به مطلقگرایی علمی مبتلا میکنیم. 🔹 خروجی این سیستم آموزشی، تربیت بچه هایی است که توانایی و حتی جرئتِ نقادی نظریه های علمی را ندارند و به گونه ای هستند که بدونِ هیچ نقد و بررسی پیشفرضها؛ هر حرفی که یک ساینتیست میزند را به عنوان یک امر واقعی باور میکنند😢 💢