🔰برشی از مقاله 🔰طرح کلی توحید اجتماعی برای زیست جوامع بشری ▫️محمد عرب صالحی ▫️فریده پیشوایی در کلام سنتی، توحید با رویکرد اعتقادی صرف و فارغ از جنبه‌های اجتماعی محل بحث و نظر بوده و غایت آن نیز تأمین غالبا سعادت اخروی انسان‌ها در حيات پس از مرگ در نظر گرفته شده است. این رویکرد غيراجتماعی به توحید، نسبت به ماهیت و هویت اجتماعی آن غفلت ورزیده است؛ حال آنکه فهم اجتماعی از توحید نشان میدهد طبیعت و ذات توحید که جان مایه کلام اجتماعی است، کاملا اجتماعی و دارای ماهیتی انقلابی و ناظر به تمام ابعاد زندگی انسان و به تعبیر دقیق‌تر طرح کلی برای زیست جوامع بشری است. بر این اساس می‌توان توحید اجتماعی را بروز و ظهور ابعاد شناختی و معرفتی اصل اعتقادی توحید در ساختار و پیکره کلی و نظم کلان اجتماعی با هدف تشکیل جامعه توحیدی دانست که در جزئی‌ترین و کلی‌ترین کنش‌های فردی و اجتماعی و سیاسی، تکالیف و مسئولیت‌های انسان در برابر خدا، خود، عالم هستی و جامعه تبلور می یابد. برگرفته از مقاله "توحید اجتماعی، ماهیت، تعریف و نسبت آن با توحید اعتقادی" شماره ۱۰۴ فصلنامه علمی - پژوهشی «قبسات» پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی جهت دانلود کامل مقاله به لینک زیر مراجعه نمائید: b2n.ir/m70293 #مقاله 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

▪️▪️▪️ ▪️▪️ 📜پیام حضرت امام خامنه‌ای در پی حادثه‌ی تروریستی در حرم حضرت احمد بن موسی (شاهچراغ) شیراز بسم اللّه الرّحمن الرّحیم جنایت شقاوت‌آمیز در حرم مطهّر حضرت احمد بن موسی علیهماالسلام که به شهادت و مجروح شدن دهها مرد و زن و کودک بی‌گناه انجامید، دلها را اندوهگین و داغدار کرد. عامل یا عاملان این جنایت اندوهبار یقیناً مجازات خواهند شد ولی داغ عزیزان و نیز هتک حرمت حرم اهل بیت علیهم‌السلام جز با جستجو از سر رشته‌ی این فاجعه‌آفرینی‌ها و اقدام قاطع و خردمندانه درباره‌ی آن، جبران نخواهد شد. همه در مقابله با دست دشمن آتش‌افروز و عوامل خائن یا جاهل و غافل او وظائفی برعهده داریم؛ از دستگاههای حافظ امنیت و قوه‌ی قضائیه تا فعالان عرصه‌ی فکر و تبلیغ و تا آحاد مردم عزیز باید ید واحده‌ئی باشند در مقابل جریانی که به جان مردم و امنیت آنان و مقدسات آنان بی‌اعتنائی و بی‌احترامی روا میدارد. ملت عزیز و دستگاههای مسئول یقیناً بر توطئه‌ی خباثت‌آمیز دشمنان فائق خواهند آمد، انشاءالله. اینجانب به خانواده‌های عزادار این حادثه و به مردم شیراز و به همه‌ی ملت ایران تسلیت میگویم و شفای مجروحان را از خداوند متعال مسألت میکنم. سید علی خامنه‌ای ۵ آبان ۱۴۰۱ #شاهچراغ #امام_خامنه_ای #جنایت_شقاوت_آمیز 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰صوت 🔰کرسی علمی ترویجی عرضه ونقد ایده علمی 📒 پدیده ظهور و انکشاف حقیقت امام با تاکید بر کتاب منتخب الاثر ◽️ارائه دهنده: ▫️سرکار خانم دکتر فریبا علاسوند 🎧از رادیو پژوهش بشنوید http://dte.bz/mahdaviyat_safi04 ◽️ناقدان : ▫️حجت الاسلام و المسلمین استاد محمد مهدی گرجیان ▫️حجت الاسلام و المسلمین دکتر محمود ملکی راد ◽️دبیرعلمی: ▫️سرکار خانم دکتر ریحانه حقانی #کرسی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰کتابشناسی 🔰۱۹۸ کتاب در مورد روش تحقیق و پژوهش http://rezamahmoodi.blogfa.com/post/169 #کتابشناسی #روش_تحقیق 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📔چرا باید مقاله بنویسیم؟ ✍📔نگارش علمی به ویژه نوشتن مقاله مزایایی برای پژوهشگر به همراه دارد. 📚📚در جوامع علمی حاصل پژوهش به صورت مقاله یا گزارش‌های علمی نمود پیدا می‌کند و به جامعه علمی عرضه می‌شود. از سویی یکی از دغدغه‌ها و اضطراب‌های دانشجویان و طلاب نوشتن مقاله است که گاها آن را کاری بیهوده می‌دانند در حالیکه اگر به فلسفه واقعی آن آگاه باشند احتمالا اینگونه نخواهند اندیشید. اصولا ما از چیزی لذت می‌بریم که به درک درستی از ماهیت آن رسیده باشیم زمانی که ماهیت کار پژوهش برای دانشجویان و طلاب واضح نباشد از آن لذت هم نخواهند برد. ◽️تجهیز به انواع تفکر ▫️پژوهشگر از لحظه‌ای که کار پژوهش را آغاز می‌کند با انواع تفکر روبرو می‌شود. از جمله: ◽️تفکر نقادانه ◽️تفکر خلاق ◽️تفکر استدلالی ◽️تفکر برای تصمیم‌گیری هریک از انواع این تفکرها کمک می‌کند پژوهشگر از دریچه‌ای تازه به مسئله بنگرد و در پی کشف آن برآید. و هرچه میزان مهارت و تجهیز پژوهشگر به انواع تفکر بیشتر باشد، ابعاد بیشتری برایش روشن می‌شود. ▫️یادگیری مهارت‌های تفکر هم از جمله مواردی است که در طی انجام پژوهش خود را نشان می‌دهد و پژوهشگر در پی پاسخ به پرسش یا رفع ابهامی آنها را فرا خواهد گرفت. ▫️برگرفته از پژوهش اصفهان #مقاله_نویسی #حضور_در_مجامع_علمی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰سامانه جعبه ابزار پژوهش 🔰راهنمای جامع ابزارهای پژوهش تحت عنوان «سامانه جعبه ابزار پژوهش «Research Toolbox 🔵جهت دسترسی پژوهشگران، اعضای هیأت علمی و دانشجویان به محتوای آموزشی و اطلاعات پایه، طراحی و راه‌اندازی شده است. این مجموعه در برگیرنده چهارده حیطه موضوعی در پژوهش از جمله: ▫️انتخاب عنوان ▫️انواع روش‌های جستجو و مرور متون ▫️انواع مطالعات جمع‌آوری داده‌های پژوهشی و نرم‌افزارهای تحلیلی است و می‌تواند راه‌گشای مسیر پژوهش شود. پیوست دسترسی: https://researchtoolbox.mazums.ac.ir/ 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰همایش بین‌المللی 🔰مادران‌ فاطمی‌، تربیت‌ حسینی‌، تمدن‌ نوین‌ اسلامی‌ ▫️اولین همایش بین‌المللی حوزه علمیه خواهران با مجوز isc. ▫️در دو محور پژوهشی و فرهنگی با دو رویکرد حجاب و عفاف و جمعیت ◽️محورهای همایش: ▫️شاخصه‌های تربیت نسل تمدن ساز حسینی ▫️اصول و روش‌های تربیت دینی نسل تمدن‌ ساز حسینی ▫️الگوهای فاطمی و تربیت نسل تمدن‌ ساز حسینی ▫️راهکارهای تکریم نسل تمدن‌ ساز حسینی ▫️مادران فاطمی: چالش‌ها و راهبردهای تربیت نسل حسینی ▫️آثار تکریم مادران فاطمی بر تحقق تمدن نوین اسلامی ▫️نقش حجاب و عفاف مادر فاطمی در تربیت نسل تمدن‌ ساز ▫️تحولات جمعیت و نسل تمدن‌ ساز حسینی 🔰قالب‌های آثار فرهنگی: ▫️نمایشی: فیلم کوتاه، نماهنگ، مستند، انیمیشن، موشن گرافیک، استوری موشن، پادکست، کتاب صوتی. ▫️تجسمی: عکس، نقاشی، پوستر، کاریکاتور. ▫️موسیقی: تولید و اجرای سرود. ▫️ادبیات: شعر، داستان کوتاه، خاطره نویسی. ▫️رسانه: تبلیغ نوین، سایت. ▫️صنایع دستی: طراحی مد لباس حجاب و عفاف (بخش ویژه پوشش بومی) ▫️طرح فرهنگی 🗓زمان برگزاری همایش: ۹ آذر ۱۴۰۱ 🔰ارسال آثار از طریق: سایت: http://www.borkahzanan.ir فضای مجازی به شماره: ۰۹۹۰۶۴۹۲۶۳۰ ارسال به آدرس: هرمزگان، بندرعباس، خیابان آیت‌الله غفاری، کوچه غفاری ۱۵، طبقه اول، مدیریت حوزه علمیه خواهران استان هرمزگان به کد پستی ۷۹۱۴۹۹۱۸۶۹. 🔰همراه با جوایز ارزنده و چاپ مقالات و... کانال نخستین کنگره بین‌المللی مادران فاطمی، تربیت حسینی، تمدن نوین اسلامی: @fatemi1401 #همایش_بین_المللی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰کارگاه 🔰اصول طرح نامه نویسی 📔چگونه طرح تحقیق بنویسیم؟ ◽️استاد: ▫️دکتر وطن‌ دوست ▫️استاد یار گروه فلسفه دانشکده الهیات ▫️دانشگاه فردوسی مشهد ◽️جلسه اول ▫️۵ آبان #طرح_تحقیق 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰کارگاه 🔰اصول طرح نامه نویسی 📔چگونه طرح تحقیق بنویسیم؟ ◽️استاد: ▫️دکتر وطن‌ دوست ▫️استاد یار گروه فلسفه دانشکده الهیات ▫️دانشگاه فردوسی مشهد ◽️جلسه دوم ▫️۵ آبان #طرح_تحقیق 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰امام خامنه ای 🔰بیانات 🔰دیدار جمعی از بانوان فرهیخته ی حوزوی و دانشگاهی ۱۳۹۲/۲/۲۱ ◽️مرکز عالی زنان و خانواده ◽️.... یکی از چیزهایی که ذهن بنده را مشغول میکند این است که این همه فعّالیّتهای گوناگونی که در زمینه‌ی زن و مسئله‌ی زن در کشور وجود دارد -از مسائل حقوقی و قانونی و فقهی بگیرید تا مسائل اجتماعی، تا مسائل اجرایی، تا مسائل عاطفی، این همه موضوعات مختلفی که در زمینه‌ی زن مطرح است- 💠💠💠بایستی یک شکل سیستمی پیدا کند، بایستی یک هندسه‌ی عمومی پیدا بکند. البتّه بعضی از گزارشهایی که به من دادند یا آنچه که اینجا گفته شد، اشاره‌ای به این میکند که فکری در این زمینه شده، لکن به اعتقاد من باید یک کار جامعی در این زمینه انجام بگیرد. ما همه‌ی مسائل زنان را به یک شکل سیستمىِ کامل، با یک هندسه‌ی صحیح تصویر کنیم، ترسیم کنیم؛ یک مرکز عالی و ثابت هم با کادرهای قوی و چشم‌ انداز بلندمدّت -که بنده به کار کوتاه مدّت، در این زمینه‌ی مهم هیچ اعتقادی ندارم- به وجود بیاید؛ آن وقت در ذیل این مرکز عالی و ثابت، نهادها و بنیادهای متناسبی برای بخشهای مختلف تشکیل بشود؛ از کارهای هم مطّلع هم بشوند و یک بانک اطّلاعاتی مناسبی هم وجود داشته باشد، یعنی الان بسیاری از کارها هست که حتّی خانمهایی که در این جلسه حضور دارید ممکن است بعضی از بعضی از کارهای دیگرانتان اطّلاعی نداشته باشند. خب این همه بحمدالله ما زنِ فرزانه و نخبه داریم، در بخشهای مختلف، با نگاه‌های مختلف، از این مجموعه‌ی عظیم بایستی استفاده کرد..... 💠ادامه مطلب کلیک نمایید. https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=22536 #مسئله_زن #ایجاد_مرکز_عالی #امام_خامنه_ای 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰ابزار پژوهشی 🔰ابزارهای رایگان آی نور تأسیس آزمایشگاه هوش مصنوعی و علوم اسلامی و انسانی دیجیتال، گام جدیدی در حوزه پردازش هوشمند محتوای اسلامی است. https://ai.inoor.ir/ ▫️آیه‌یاب آیات، سوره و شماره آیه را در متن مورد نظر پیدا کنید. ▫️‏تحلیل صرفی و نحوی قرآن کریم صرف و نحو تمام آیات قرآن ▫️حدیث یاب مقایسه متن با تمام احادیث کتب معتبر حدیثی ▫️اعراب گذاری با دقت بالای 90% متون عربی در حوزه علوم اسلامی را اعراب گذاری نمایید. ▫️تحلیلگر صرفی بیش از 20 ویژگی صرفی را به صورت قانون محور شناسایی می کند. ▫️ریشه‌یاب فارسی با وارد کردن کلمه مورد نظر خود ریشه آن را دریافت کنید. ▫️ریشه‌یاب عربی در فرایند پردازش متن می توانید با وارد کردن کلمه مورد نظر خود ریشه آن را دریافت کنید. ▫️تصحیح فاصله متن فارسی با کیفیتی مناسب چسبیدگی کلمات و نیز نیم فاصله های زبان فارسی را به صورت هوشمند اصلاح کنید. ▫️خلاصه‌سازی متن با وارد کردن متن یا مقاله فارسی خود خلاصه آن را به صورت خودکار دریافت کنید. ▫️دسته‌بندی موضوعی متن رده‌بندی خودکار متون در حوزه پردازش زبان‌های طبیعی ▫️استخراج کلیدواژه با تحلیل متن، واژگان کلیدی آن را بصورت خودکار استخراج می کند. ▫️تبدیل تصویر به متن تصاویر مقالات و کتب خود را با بالاترین کیفیت به متن تبدیل کنید. #ابزار_پژوهش 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰فراخوان‌ جشنواره 🔰پژوهشگاه بین المللی المصطفی برگزار می کند: 🔰بیست و چهارمین جشنواره بین المللی پژوهشی شیخ طوسی ◽️با بخش ویژه: ▫️▫️▫️«جهاد تبیین و گفتمان انقلاب اسلامی در عرصه بین الملل» 🗓مهلت ارسال آثار: ۱۴۰۱/۸/۳۰ 02532133375 02532133382 جشنواره بین المللی پژوهشی شیخ طوسی http://tousi.miu.ac.ir #جشنواره #شیخ‌_طوسی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰دانستنی های پژوهشی 🔰تفاوت مشکل، مسئله و عنوان یکی از چالش برانگیزترین مراحل پژوهش، انتخاب چالش یا مشکل و تبدیل آن به مسئله و عنوان است. تفاوت این سه در آن است که: ◽️مشکل: بیشتر جنبه ذهنی و انتزاعی دارد و به تعبیری احساس ایجاد شده در آن حوزه است. ◽️مسئله: وقتی مشکل از حالت ذهنی و احساسی تبدیل به حالتی عینی و واقع گرایانه می شود به مسئله تبدیل شده است. ◽️عنوان: وقتی مسئله در قالب یک عبارت قابل بررسی و پژوهش مطرح می شود به آن عنوان می گویند. 📗مرجع پژوهش، ص ۱۹ #مسئله 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📚مقالات 🔰پایگاه اطلاع رسانی 🔰آستان مقدس حضرت عبدالعظیم الحسنی علیه السلام https://b2n.ir/w38029 #مقالات #عبدالعظیم_حسنی_ع 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰ابعاد شخصیتی حضرت عبدالعظیم حسنی علیه السلام 🔰امام خامنه ای شخصیّت جناب عبدالعظیم هم شخصیت علمی بوده، هم شخصیت جهادی بوده و هم ابتکاراتی داشته است. مرحوم «شیخ نجاشی» میگوید: «ایشان خطب امیرالمؤمنین را جمع آوری کرد.» با این حساب، ایشان در حدود صد و هفتاد سال قبل از تألیف نهج البلاغه، خطب امیرالمؤمنین را جمع آوری کرده است؛ این کارِ خیلی مهمّی است. هیچ بعید نیست که سیّدرضی رضوان اللَّه علیه از نوشته ی ایشان استفاده کرده باشد. از سوی دیگر ایشان به دلیل شخصیت جهادی خود، با حال اختفاء و فرار به ری آمده است. شیخ نجاشی میگوید: «حارباً من السّلطان»؛ ایشان از دست خلیفه ی عبّاسی از عراق و حجاز گریخت و به ری آمد؛ چون ری مرکز و محل تجمّع شیعیان بود. هم در مدینه و هم در عراق، همه ی اینها مجبور نبودند از دست خلیفه بگریزند. این، مبارز بودن ایشان را نشان میدهد. مشخّص میشود ایشان اهل نشر معارف امامت بوده؛ بخصوص در دوران حضرت جواد و حضرت هادی علیهماالسّلام که ایشان حداقل راوی این دو امام است. دوران عجیبی بوده است؛ دوران اختناق شدید نسبت به ائمّه و درعین حال دوران نشاط عجیب شیعه در سراسر دنیای اسلام... معلوم میشود در آن دوران، این بزرگوار شخصیت مهم و فعّالی بوده که مورد توجّه خلیفه قرار گرفته و تحت تعقیب بوده و به ری گریخته است. ◽️بنابراین هم شخصیت جهادی است ◽️هم شخصیت علمی است ◽️و هم محدّث است و حداقل از امام جواد و امام هادی علیهماالسّلام روایت نقل کرده است. 📜بیانات در دیدار اعضای برگزارکننده ی کنگره ی حضرت عبدالعظیم الحسنی 📜بیانات در صحن حرم ۱۳۸۲/٠۳/۱۲ ۱۳۷۳/٠۸/٠۵ #عبدالعظیم_حسنی_ع #امام_خامنه_ای 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh