در ادامه سلسله جلسات توجیهی رویداد کشوری #لیگ_جت؛ شنبه ۱۵ دی، دبیرستان شاهد متوسطه دوم موسی بن جعفر (ع) میزبان خانم باقری (مسئول اجرایی گروه فرهنگی_جهادی ویرا) بود. مدارس شاهد به جهت شرایط خاصی که دارند همواره در صدر فعالیت های فرهنگی و تربیتی آموزش و پرورش هستند. با شناختی که از دانش آموزان این مدرسه طی ۵ سال فعالیت آموزشی و فرهنگی دارم، بنظرم بچه های اینگونه مدارس باید از مرحله جذب به مرحله #تثبیت_تشکیلاتی برسند. ظاهرا این اواخر دانش آموزان عزیز به علت برنامه های غیر حساب شده آموزش و پرورش به ویژه در امور آموزشی، کمی گلایه دارند و در جلسات این موضوع را بروز می‌دهند. سال قبل پیشنهاد دادیم نمایندگانی از #تشکل‌های دانش آموزی به جهت اینکه تصمیمات به واقعیت میدان نزدیکتر باشد، در جلسات تصمیم‌گیری اداره شرکت کنند و موضوع دوم، حضور یک روانشناس نوجوان به ویژه در تصمیمات و برنامه ریزی های راهبردی اداره بود اما خب....... بهترین راهکار بازگرداندن هویت به دانش آموزان، تقویت و جدی گرفتن تشکل های دانش آموزی نظیر انجمن اسلامی، بسیج دانش آموزی و شورای دانش آموزی می‌باشد. تشکل های دانش آموزی باید مماس با مشکلات دانش آموزان باشند در غیر این صورت نباید توقع داشت که دانش آموزان هنجارشکنی غیر ساختاری نداشته باشند! 🔺نشانی کانال در ( ایتا، روبیکا و تلگرام ) ▪️@amhokmmا

📌یک‌ ماه پس از وعده! سلام. یکی از موضوعاتی که در بسیج دانشجویی جهت پیگیری آن به نتیجه رسیدیم و توسط اینجانب در تریبون نماز جمعه ۱۶ آذر مطرح شد؛ موضوع پسماند #انجیل‌سی بود. جریان دانشجویی تصمیم گیر نیست اما می‌تواند با گفتمان سازی و مطالبه گری، برای مسئولین، تصمیم ساز باشد و الحمدالله طی یک‌ماه اخیر افزایش دغدغه پسماند میان احاد مردم شهرستان، شیب مثبتی داشته. ارزیابی بنده این است که از ۱۶ آذر تا ۱۶ دی، به واسطه لزوم برخی ملاحظات و تقسیم کارهایی که باید صورت می‌گرفت؛ روند پیشرفت کار کمی کُند اما با کیفیت مناسب درحال انجام است. در بحث حل ریشه ای معضل پسماند که اتفاقا موضوع گرم محافل سیاسی شهرستان برای #صحبت کردن است! دو راهکار کلان وجود دارد: ۱. تفکیک زباله از مبدا و سپس ایجاد ارزش افزوده برای زباله هایی که قابلیت بازیافت و تبدیل دارند. ۲. از بین بردن زباله های غیر بازیافتی با روش های مختلف. جریان دانشجویی برای مسیر اول با توجه به دسترسی مناسب به محل تجمعات مختلف نظیر دانشگاه ها، مساجد و مدارس؛ طرح های متنوع با قابلیت اجرایی را دارد و برای اقناع سازی و ارتباط میان دستگاه های مختلف، مشغول فعالیت هستیم. البته خود عزیزان در شهرداری هم بعضا در برخی از مدارس مشغول آموزش بحث تفکیک زباله به دانش آموزان هستند که این باید در قالب یک طرح جامع تعریف شود تا ان‌شاءالله از موازی کاری جلوگیری شود. صادقانه عرض کنم؛ برای مسیر دوم جریان دانشجویی با توجه به ظرفیت موجود و اهمیت کار می‌تواند صرفا نقش مطالبه گری و حلقه واسط میان دستگاه های مسئول را ایفا کند که البته با توجه به اعلام آمادگی دانشگاه نوشیروانی برای کمک به حل موضوع انجیل‌سی در تلاش هستیم تا روند وصل شدن دانشگاه و سازمان پسماند را تسریع کنیم. البته طی روزهای اخیر قرار به برگزاری جلسه ای با آقای بابازاده (مسئول مدیریت پسماند شهرستان بابل) بود که متاسفانه پس از اعلام آمادگی از جانب ایشان، به دلایلی توسط ما لغو گردید. #گزارش_عملکرد #پسماند #انجیل‌سی 🔺نشانی کانال در ( ایتا، روبیکا و تلگرام ) ▪️@amhokmm

سه‌شنبه ۱۸ دی، به اتفاق خانم باقری (مسئول اجرایی گروه فرهنگی _جهادی ویرا) جهت ادامه جلسات توجیهی #لیگ_جت؛ مهمان مدرسه غیر انتفایی بشارت بودیم. چندباری که توفیق حضور در این مدرسه را داشتم، بشارت را دارای ساختار بسیار منظم، پرسنلی جدی و خوش ذوق دیدم. حدود نیمی از دانش آموزان ثبت نامی این مدرسه در #لیگ_جت، در جلسه حضور داشتند. به دلیل اینکه بچه ها تقریبا نسبت به مسائل مرتبط با لیگ جت توجیه بودند، بیشتر به ماهیت و دلایل برگزاری این رویداد پرداختم و کم کم بحث رفت به سمتی که دوست داشتم! سعی کردم به پرسش های حاضرین پیرامون تعاملات جمهوری اسلامی با کشورهای دیگر، مشکلات موجود در استان و نقش دانش آموزان در مرتفع کردن آنان پاسخ بدهم. جلسه بسیار پُربار، منطقی و مثبتی بود. تجربه ثابت کرده، حضور مسئولین در مدارس حتی صرفا برای شنیدن دغدغه های دانش آموزان هم که باشد؛ بازهم بسیار بسیار مفید است. 🔺نشانی کانال در (ایتا، روبیکا و تلگرام) ▪️@amhokmm

سعیدالعلما پنجمین مدرسه ای بود که چهارشنبه ۱۹ دی برای #لیگ_جت مهمانش بودیم. سعی کردم یکی از مهمترین اهداف لیگ جت که درواقع نجات دانش آموزان از بحران هویتی است را برای ایشان تبیین کنم. البته کمی هم در رابطه با تفاوت مفهوم "برابری" با "عدالت" صحبت کردیم. متاسفانه یکی از گلایه های معاونین پرورشی بازهم بخشنامه ها و رویدادهای زیاد به ویژه در ایام بهمن ماه است که باعث فشار زیاد به دانش آموزان فعال می‌شود. البته این چالش راهکار دارد: ۱. بازدهی محور شدن بخشنامه ها و رویداد ها از طرف اداره ۲. جذاب تر اجرا کردن همان بخشنامه ها توسط مدارس که باعث شود همه طیف های دانش آموزان برای شرکت در رویدادها مشتاق باشند. ۳. چارک بندی دانش آموزان بر پایه معیارهای مختلف روانشناختی، جامع شناختی و.... با همکاری اداره و مدارس و طراحی رویدادهایی متناسب با هر چارک. ( البته این طرح نیازمند رصد و پایش دقیق دانش آموزان می‌باشد که بتوان پس از هر سال یا هر نیم‌سال چارک هر دانش آموز را تغییر داد) 🔺نشانی کانال در ( ایتا، روبیکا و تلگرام ) ▪️@amhokmm

🎬 آیندگان خطاب به برخی از ما می‌گویند: "عده ای #بی‌غیرت در سرزمین فارس زندگی می‌کردند که جلوی چشمشان #دزدی ساختاری شکل گرفت اما همواره با انتخاب #مردم، هنگامی که خواص جامعه #لال بودند، حامیان همان دزدی ساختاری در راس کار قرار گرفتند!" #پتروشیمی #فولادی #آدرس_غلط 🔺نشانی کانال در ( ایتا، روبیکا و تلگرام ) ▪️@amhokmm

سلام. یکی از ضعف‌های سیستم تعلیم و تربیت ما این است که مفاهیم دین در تارو پود تحصیل گنجانده نشده. به عبارت دیگه دین را جدا آموزش میدیم و سایر دروس را جدا و این یعنی آموزش سکولار! درحالی که باید بتوانیم در جای‌جای آموزش و پرورش مفاهیم دینی و اخلاقی را در ذهن بچه ها تزریق کنیم. به عبارتی در آموزش و پرورش باید بتوان دین‌داری را #اقامه کرد. همانطور که پیش‌تر عرض کردم، بنده در کلاس‌های درس همواره تلاش می‌کنم در حد سوادم میان علوم کلاسیک و دین، ارتباطی ایجاد کنم که مباحث و تعالیم اسلامی برای دانش‌آموزان کاربردی تر فهمانده شود. از شما هم خواهش‌میکنم با انتقادات خودتون حتما به ما کمک کنید. 🎙در این پادکست که در رسانه های "ویرا" قرار گرفت سعی کردیم تا مفهوم "صراط مستقیم" رو با هدف گذاری تحصیلی در ذهن مخاطب جا بندازیم. 🔺نشانی کانال در ( ایتا، روبیکا و تلگرام ) ▪️@amhokmm

علی بن موسی الرضا (ع)، شاهد متوسطه اول و پورنگ، سه مدرسه ای بودند که یکشنبه و دوشنبه ( ۲۳ و ۲۴ دی ) به اتفاق خانم باقری (مسئول اجرایی گروه فرهنگی_جهادی ویرا) جهت مسائل #لیگ_جت مهمانشان بودیم تا جمع مدارسی که به آنجا رفتیم به عدد ۸ برسد. متاسفانه تفاوت سطح کیفیت و کمیت کار تربیتی و فرهنگی حتی در مدارس دولتی واضح است. بنظر می‌رسد متغیرهای کار تربیتی در مدارس با توجه به شرایط جغرافیایی، اقتصادی، جمعیت و ... به عدالت تقویت نشده! موضوع دیگر که بسیار باید دیده شود؛ کشف، پرورش و جهت دهی به دانش آموزان نخبه فکری و نه نخبه درسی است. چرا که دانش آموزان نخبه تحصیلی قطعا در مسیری قرار می‌گیرند که بتوان از استعداد ایشان استفاده کرد اما نخبگان فرهنگی و فکری چطور؟! باید فضایی فراهم شود تا دانش آموزان نخبه فرهنگی به دستگاه های مرتبط وصل شوند تا جایی دیده شوند! ( تجربه این‌کار را تا حدی در #ویرا داریم ) در تمام مدارس کلیات بحث مسئله اهمیت لیگ جت و توضیح مراحل آن بود و بعضا به سوالات بچه ها در رابطه با مسائل منطقه و آزادی زنان در کشور پاسخ داده شد. اما دو نکته خطرناک است: ۱. اینکه بچه ها اساسا سوال مهمی یا ندارند یا علاقه ای به پرسش آن ندارند. ۲. ترس ما برای ورود همه جانبه به پاسخگویی سوالات بچه ها به صورت #مبنایی. 🔺نشانی کانال در ( ایتا، روبیکا و تلگرام ) ▪️@amhokmm

سلام. یکی از مواردی که در بسیج دانشجویی با شدت و حساسیت بسیار پیگیری می‌شود؛ بحث زمین خواری برخی از مسئولین می‌باشد و بنده نیز در نمازجمعه ۱۶ آذر تلویحا به آن اشاره کردم. پس از تحقیقات محلی در رابطه با یکی از این موارد، جهت بررسی بیشتر، نامه ای به دادستان محترم شهرستان ارسال شد و الحمدالله پس از ۳ روز که پیگیری انجام شد، ایشان گفتند که گزارش به پلیس اقتصادی ارجاع داده شد و قول دادند تا پیگیری لازم حتما انجام شود. #گزارش_عملکرد 🔺نشانی کانال در (ایتا، روبیکا و تلگرام) ▪️@amhokmm

چهارشنبه ۲۶ دی؛ جهت صحبت پیرامون هویت بانوان، مهمان اعتکاف دانش آموزی "بهاء و بهانه" در یکی از مساجد بابل بودم. بر خلاف تصورات غلطی که در رابطه با یکپارچگی اجتماعی حاضرین در اعتکاف وجود دارد، آنچه که بنده دیدم اتفاقا تکثُّر و تفاوت زیاد فرهنگی میان دانش آموزان حاضر در اعتکاف بود و این یعنی اعتکاف از آن دسته از بسترها و ظرفیت های تربیتی است که هنوز جامعیت مخاطب دارد. متاسفانه ما تقریبا آموزش را از مساجد جدا کردیم و این یعنی با دست خودمان داریم یک پایگاه #عمیق تربیتی را منزوی می‌کنیم. درحالی که می‌توان با تعریف نقش برای مساجد، حضور بیشتر حلقه های مردمی، کانون های فرهنگی تبلیغی، هیات های دانش آموزی و... بخشی از آموزش را به طور پیوسته وارد مساجد کرد. (باید ایده مدرسه_مسجد را پیگیری کرد) حقیقتا با دیدن مربیان خوش ذوقِ حاضر در اعتکاف و #لیگ_جت، دلم برایشان کمی می‌سوزد. چرا که علی‌رغم شایستگی و توان اجرایی بسیار بالا، متاسفانه قدرت تصمیم‌گیری بالایی ندارند و پشت سر برخی افرادی که بعضا فاقد درک ساده بسیاری از مباحث هستند، متوقف شدند. البته این صرفا مختص آموزش و پرورش نیست و در بسیاری از سازوکار اداری ما دیده می‌شود! ابتدای بحث به آنها گفتم جنگ شناختی می‌خواهد شما فکر کنید در اقلیتِ کَمّی و کیفی هستید؛ در صورتی که اینطور نیست و همواره در طول تاریخ خواص یک جامعه بودند که در تغییرات مثبت و منفی پیشرو بودند لذا تصور نکنید همه دوستانتان باید مثل شما خاص باشند. سعی کردم طی یکساعت از ابعاد اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی تفاوت نگاه نظام سرمایه داری و اسلام را به زن برای بچه ها تبیین کنم و سپس با ساخت فضای دوران اعراب جاهلیت در ذهن بچه ها، انقلابی که پیامبر اسلام برای زنان در آن زمان را انجام دادند تشریح کنم. البته برخی زمان هاهم با صراحت بیشتر مصادیقی که باعث از بین رفتن هویت دختران می‌شود راهم برایشان بیان کردم. انتهای بحث هم مطابق انتظار سعی کردم پاسخگوی سوالات دانش آموزان باشم. البته نتوانستم به دو شبهه حقوقی در رابطه با طلاق و قتل فرزند پاسخ بدهم و گفتم بلد نیستم. بنظر می‌رسد در صورت اجرای ایده چارک بندی دانش آموزان، پاسخگویی به شبهات حقوقی پیرامون تفاوت های زن و مرد توسط یک شخص متخصص، می‌تواند یکی از اقدامات اساسی و شدنی برای چارک اول باشد. البته بازهم اعتراضات دلسوزانه بچه ها نسبت به برنامه ریزی صرفا کنکوری و #افتضاح آموزش و پرورش را شاهد بودم و گفتم که من هم با شما همدرد هستم اما سود یک مافیای عظیم در این است که سیستم تعلیم تربیت ما صرفا #کنکوریزه باشد. 🔺نشانی کانال در (ایتا، روبیکا و تلگرام) ▪️@amhokmm