🌺🍃〰 🔒 #موانع_استجابت_دعا (1) 📝در روایت شریفی حضرت امام سجاد (ع) به تعدادی از عوامل که مانع اجابت دعا می شود اشاره می فرمایند. 📚بحارالانوار،ج70،ص376 1: #سوء_نیت ✍سوء النیه یعنی انگیزه و نیت انسان خراب باشد. نقطه مقابل این مساله در روایات ، حسن ظن است که به اجابت دعا کمک می کند.آدم باید به خدا و مردم حسن ظن داشته باشد و فقط اگر به خودش سوء ظن داشته باشد ،عیبی ندارد.البته آن هم به این معنا که کار خودش را بزرگ نبیند. ✍اما اینکه انسان نسبت به مردم،نسبت به خالق و نسبت به نعمت های الهی #حسن_نیت داشته باشد از عواملی است که به اجابت دعا کمک می کند. 🔹مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم @amozesh_hefzequranekarim ┗━ 🍃🌺 ━━━━━━━━┛‍

#امام_صادق_علیه_السلام السُّرّاقُ ثلاثةٌ:مانعُ الزَّكاةِ،ومُستَحِلُّ مُهُورِ النِّساءِ،وكذلكَ مَنِ استَدانَ ولَم يَنوِ قَضاءَهُ. 🌷 دزدان سه گروهند: 🌸 كسى كه زكات ندهد. 🌺 كسى كه مهريه زنان رابر خود حلال شمارد. 🌸 و نيز كسى كه وام ستاند و قصد پرداختن آن را نداشته باشد. 📚 الخصال: ۱۵۳ @amozesh_hefzequranekarim

‍ 🌺🍃〰 #مهارت_های_معلمی 😊حذف ترس و اجبار 🔹شاید نتوانیم ترس و اجبار را به طور کامل از محیط آموزشی حذف نماییم، اما می‌توانیم آن را به حداقل برسانیم. ❗️ کاهش و زدودن این عوامل نیاز به تفکر، مطالعه و خلاقیت معلم دارد. 🌤 با کاهش ترس و اجبار؛ 👇 🔷- تمرکز 🔶- میل به پیشرفت 🔷- ارتباط عاطفی و محترمانه 🔶- نظم و علاقه به درس 🔷- برنامه‌ریزی و هدف‌گزینی 🔸- مشارکت و فعالیت افزایش خواهند یافت. ✅ برای داشتن کلاسی فارغ از ترس و اجبار؛ 🔹 حق انتخاب را در برنامه‌ی خود قرار دهید. 🔸 رویکردهای کنترل‌گر و سلطه‌جویانه را کنار بگذارید. 🔹 برنامه‌های رسمی و سنگین را بشکنید. 🔸 به روحیات، اهداف، نوع تفکر و حساسیت‌های فراگیران توجه کنید. 🔹 شیرینی یادگیری را به فراگیران بچشانید. کوچکترین یادگیری، قدمی برای بزرگترین موفقیت است؛ آن را ببینید. 🔸 خود را درگیر روابط عاطفی و حمایتی کنید. معلم مانند والدین است، بیشتر باید فرزندان را درک کند. آن‌ها سن زیاد، سواد کافی و تجربه‌ی زیادی ندارند. 🔹 آن‌ها را درک کرده، قانون‌ها را بیان و نسبت به رعایت و عدم رعایت آن‌ها، دقیق باشید. 🔸 محیط مدرسه و کلاس را متنوع، هدفمند و در یک کلام دلنشین کنید. 🔹 با بی‌قراری‌ها، دلشوره‌ها، دلگیری‌ها و بی‌انضباطی‌ها هوشمندانه مواجه شوید. @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾‌‌

#مدرسه_حفظ کلیپ آموزشی حفظ جزء سی سوره مبارکه #بروج (قسمت چهارم) #طرح_ملی_بشارت_۱۴۵۲ 💠 به ما بپیوندید ⬇️⬇️ @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

🌺🍃〰 #آيات_مشابه #کل_نفس_ماکسبت_بماکسبت_ماعملت 1⃣ #کل_نفس_ما_کسبت : 🔻 🔵 وَاتَّقُوا يَوْمًا تُرْجَعُونَ فِيهِ إِلَى اللَّهِ ۖ ثُمَّ تُوَفَّىٰ كُلُّ نَفْسٍ مَا كَسَبَتْ وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ﴿۲۸۱﴾ #بقره 🔵 فَكَيْفَ إِذَا جَمَعْنَاهُمْ لِيَوْمٍ لَا رَيْبَ فِيهِ وَوُفِّيَتْ كُلُّ نَفْسٍ مَا كَسَبَتْ وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ﴿۲۵﴾ #آل_عمران 🔵 وَمَا كَانَ لِنَبِيٍّ أَنْ يَغُلَّ ۚ وَمَنْ يَغْلُلْ يَأْتِ بِمَا غَلَّ يَوْمَ الْقِيَامَةِ ۚ ثُمَّ تُوَفَّىٰ كُلُّ نَفْسٍ مَا كَسَبَتْ وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ﴿۱۶۱﴾ #آل_عمران 🔵 يَجْزِيَ اللَّهُ كُلَّ نَفْسٍ مَا كَسَبَتْ إِنَّ اللَّهَ سَرِيعُ الْحِسَابِ﴿۵۱﴾ #ابراهیم 2⃣ #کل_نفس_بما_کسبت : 🔻 ۞أَفَمَنْ هُوَ قَائِمٌ عَلَىٰ كُلِّ نَفْسٍ بِمَا كَسَبَتْ.....﴿۳۳﴾ #رعد ۞الْيَوْمَ تُجْزَىٰ كُلُّ نَفْسٍ بِمَا كَسَبَتْ ۚ لَا ظُلْمَ الْيَوْمَ ۚ إِنَّ اللَّهَ سَرِيعُ الْحِسَابِ﴿۱۷﴾ #غافر ۞وَخَلَقَ اللَّهُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ بِالْحَقِّ وَلِتُجْزَىٰ كُلُّ نَفْسٍ بِمَا كَسَبَتْ وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ﴿۲۲﴾ #جاثیه ۞كُلُّ نَفْسٍ بِمَا كَسَبَتْ رَهِينَةٌ﴿۳۸﴾ #مدثر 3⃣ #کل_نفس_ما_عملت : 🔻 🔴 يَوْمَ تَجِدُ كُلُّ نَفْسٍ مَا عَمِلَتْ مِنْ خَيْرٍ مُحْضَرًا وَ..... ﴿۳۰﴾ #آل_عمران 🔴 وَوُفِّيَتْ كُلُّ نَفْسٍ مَا عَمِلَتْ وَهُوَ أَعْلَمُ بِمَا يَفْعَلُونَ ﴿۷۰﴾ #زمر 🔴 يَوْمَ تَأْتِي كُلُّ نَفْسٍ تُجَادِلُ عَنْ نَفْسِهَا وَتُوَفَّىٰ كُلُّ نَفْسٍ مَا عَمِلَتْ وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ ﴿۱۱۱﴾ #نحل #کپی_مطالب_فقط_با_لینک_کانال 💠💠💠 🏅مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#رسم_زندگی 🍃امیرالمومنین _عليه السلام_ : البِشرُ إسداءُ الصَّنيعَةِ بِغَيرِ مَؤونَةٍ خوش رويى، احسانى بى خرج و زحمت است. 📙غررالحكم،حدیث 1503 @amozesh_hefzequranekarim

‍ ‍ ‍ 📗🔖 #درسنامه_حفظ_قرآن_کریم 💠 آشنایی با روش های رایج حفظ حفظ قرآن کریم : 🔺🔺🔺 در یک تقسیم بندی کلی ، که بر اساس روش های رایج حفظ و اصول حاکم بر آن مطرح می شود ، می توان حفظ را به سه گونه تقسیم کرد : 🔸 حفظ محتوا محور 🔸 حفظ سطر محور 🔸 حفظ لحن محور ✅ یکم : حفظ محتوا محور ✍ از نظر ما برترین شیوه ، حفظ محتوا محور است. در این شیوه ، تکیه ی حافظ بیشتر بر محتوای آیات است و بر همین اساس مقاطع مشخص شده برای هر روز را با توجه به معانی قرآن انتخاب می کند. ✍ در حفظ محتوا محور ، دیگر سخن از حفظ نیم صفحه یا یک صفحه نیست ، بلکه سخن از حفظ یک مقطع یا دو مقطع است ؛ مانند رکوعات قرآن که تقسیماتی است که بر اساس معانی قرآن شکل گرفته و هر مقطع محتوایی ، یک رکوع دانسته شده است که می تواند در نماز های مستحبی در یک رکعت بعد از حمد و قبل از رکوع تلاوت گردد. این مقاطع در برخی قرآن ها با قرار دادن حرف عین ( ع ) در پایان هر مقطع معین می گردد. 🤔 با تامل در خود قرآن ، امر به تدبر در آیات متعددی به چشم می خورد. از جمله این آیه که می فرماید : 《 أَفَلَا يَتَدَبَّرُونَ الْقُرْآنَ أَمْ عَلَىٰ قُلُوبٍ أَقْفَالُهَا 》 (📚 محمد_۲۴ ) : ♦️ آیا در قرآن تدبر نمی کنند و یا این که بر دل های شان مهر زده شده است ؟ ✍ مولا امیرالمومنین علی ( ع ) نیز فرموده اند : 《 در قرآن تدبر نموده ، از آن عبرت بگیرید ؛ چرا که قرآن رساترین عبرت هاست .》 ( 📚 غرر الکلم ، ص ۱۱۱ ، ح ۱۹۸۵ ). 👈 از همین رو یکی از مزایای حفظ محتوا محور این است که حافظ ، آیات را در قالب موضوعات در ذهن دسته بندی و ثبت می نماید. در این حالت ، یاد سپاری آیات ، با سرعت بیشتری انجام گرفته و در ذهن ، پایدارتر خواهد ماند. چرا که آیات به صورت مفهومی در یک ارتباط زنجیروار ، حفظ می گردد. در صورت همراه کردن الفاظ با مفاهیم و معانی ، می توان پیوستگی آن ها را به خوبی آموخت ؛ در نتیجه هنگام مرور در پایان هر آیه به خوبی آیه ی بعدی در ذهن حافظ تداعی می شود. با اجرای این شیوه اشکالات حفظ به حداقل رسیده و اتقان محفوظات افزایش می یابد. 👌توجه شود که لازم نیست در حفظ محتوا محور ، هر مقطع در یک روز حفظ شود ؛ بلکه آنچه مهم است ، دسته بندی آیات مربوط به هم در ذهن است. از همین رو ممکن است ، حفظ یک مقطع چند روز نیاز داشته باشد. ✍📚 از روایات وارد شده در باب فضیلت حفظ قرآن نیز این گونه استفاده می گردد که هدف اصلی از حفظ قرآن ، زمینه سازی برای فهم و توجه به معانی آن است. ♦️ شایان توجه است که در دو شیوه دیگر تدبر منتفی نیست و حفظ می تواند با توجه به معنا صورت گیرد. لیکن امتیاز حفظ محتوا محور در دسته بندی آیات مرتبط با هم در ذهن است که کمک بزرگی به حافظ قرآن می نماید. 👈 از همین رو بهترین شیوه برای حفظ قرآن کریم ، حفظ محتوا محور است و ما در این نوشتار به خواست خداوند بر اساس همین شیوه ، اصول حفظ را تبیین خواهیم نمود. 🔰 ادامه دارد... ➖➖➖➖➖➖➖ 📚 برگرفته از کتاب ، درسنامه حفظ قرآن کریم ، تالیف حجت الاسلام دکتر محمد حاج ابوالقاسم ، ص ۱۰۱ و ۱۰۲ 🔹 مرکز آموزش حفظ قرآن کریم http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim تلگرام: https://telegram.me/ginjkod سروش: http://sapp.ir/amozesh_hefzequranekarim

#مدرسه_حفظ کلیپ آموزشی حفظ جزء سی سوره مبارکه #بروج (قسمت پنجم) #طرح_ملی_بشارت_۱۴۵۲ 💠 به ما بپیوندید ⬇️⬇️ @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

📔 #مصحف_جدید ویژه حفظ قرآن کریم 👌مورد تایید اساتیدومتخصصین حفظ خرید از👇 ☎️ 09916586377 🆔 @moshaver_hehz_quran 📙 #ویژگیهای_این_مصحف که تحت اشراف و نظر استاد حاج ابوالقاسم و استاد پرهیزگار برای استفاده حفاظ تهیه شده است. ➊_ذکر آدرس مشابهات در حاشیه مصحف ➋_ذکرعبارات اختصاصی صفحات ➌_همراه با عناوین ومقاطع مفهومی و موضوعی و سیر محتوای کلی آیات

🌺🍃〰 #صدای_مشاور ☑️ شیوه ای برای #مرور و #تقویت_محفوظات 💠 اگر در یک جزء صفحات مختلف، شرایط متفاوتی از نظر قوت و ضعف دارند میتوانید از این روش استفاده کنید. ⬇️⬇️⬇️ ➊- برای ارزیابی، جزء را یک بار از حفظ بخوانید. ➋- حین خواندن صفحات را درجه بندی کنید و گوشه ای یادداشت کنید. 🔶 به این صورت که مثلا 🔹صفحات قوی و بی اشکال درجه 1 🔸صفحات با یک تا 3 اشکال درجه 2 🔹صفحات تا 6 اشکال درجه 3 🔸و صفحات ضعیف تر درجه 4 نامگذاری شوند. ➌- حالا همه صفحات درجه۴ را با دقت تلاوت و رفع اشکال کنید. ➍- بعد از آن همه صفحات درجه ۳ و ۴ را تلاوت کنید و رفع اشکال نمایید ➎- نوبت بعد صفحات درجه ۲ و ۳ و ۴ ➏- و نوبت آخر همه صفحات جزء را بخوانید. ☑️ با این روش صفحات ضعیف را 4 بار و صفحات قوی را یکبار خوانده اید و این به تقویت محفوظات و یکسان سازی کیفیت آن ها کمک بسیاری میکند. ⚜⚜⚜ 🏅مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم @amozesh_hefzequranekarim ┗━🍃🌺 ━━━━━━━━┛‍

سلام حافظان، مربیان و مدیران موسسات قرآنی که بخواهند چند جلد سفارش بدهند یا حافظانی که با دوستان خود تصمیم به تهیه چند مصحف داشته باشند، تخفیف خوبی برایشان لحاظ خواهد شد.

🌷 💠از سه اشک بترسید : 🔸اشک يتيم 🔸اشک مظلوم 🔸اشك پدر و مادر اگر سبب ريختن اشک يكی از اينها بشوید ؛ دری از درهای جهنم را برويتان باز كرده اید🔥 @amozesh_hefzequranekarim

•{﷽}• | #خصلتهایی_که_خدا_دوست_دارد | امام جعفر صادق (ع) : هرگاه خداوند بنده‌ای رادوست بدارد، بہ او الهام مےکند کہ بہ هشت خصلت عمل نماید: ۱》چشم پوشیدن از(صحنہ هاے)حرام ۲》تـرس از (نافرمانی) خــداوند ۳》شـرم و حیــا ۴》عهد و پیمان ۵》صبر و شکیبایے ۶》(رعـایت) امانتدارے ۷》صدق و راستے ۸》و سخاوتمندے و بخشندگے 📖| #احادیث_الطلاب_۲۷۴۸ ↶【به ما بپیوندید 】↷ ___ @amozesh_hefzequranekarim

#مدرسه_حفظ کلیپ آموزشی حفظ جزء سی سوره مبارکه #طارق (قسمت اول) #طرح_ملی_بشارت_۱۴۵۲ 💠 به ما بپیوندید ⬇️⬇️ @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

🌺🍃〰 #مقام_معلم_قران_از_دیدگاه_روایات 🏅1. قال رسول الله - صلّی الله علیه و آله - : خیرُکم من تعلّم القرآن و علّمه. 📚«مستدرک الوسائل، ج 4، ص 235» 🎖پیامبر اکرم (ص) فرمود: بهترین شما کسی است که قرآن را یاد بگیرد و به دیگران بیاموزد. 🏅2 . قال رسول الله - صلّی الله علیه و آله - : من تعلم القرآن و تواضع فی العلم و علّم عبادالله و هو یرید ما عندالله لم یکن فی الجنة اعظم ثواباً منه و لا اعظم منزلة منه و لم یکن فی الجنة منزلةً و لا درجةً رفیعه ... . 📚«عقاب الاعمال، ص 51» 🎖پیامبر اکرم (ص) فرمود: کسی که قرآن را یاد بگیرد و متواضع در علم باشد و آن را به بندگان خدا بیاموزد و اجرش را از خدا بخواهد، در بهشت بزرگتر از ثواب او و بزرگتر از مقام و منزلت او چیزی نیست و در آنجا از بالاترین مقامها و شریفترین منازل برخوردار است. 🏅3 . قال رسول الله - صلّی الله علیه و آله - : معلم القرآن یستغفرله کل شیءٍ حتی الموت فی البحر. 📚«مستدرک الوسائل، ج 1، ص 288» 🎖پیامبر اکرم (ص) فرمود: برای معلم قرآن تمام موجودات حتی ماهیان🐠🐟 دریا، طلب آمرزش می کند. 🏅4. پیامبر خدا (ص) : هر کس آیه ای از کتاب خدا را به بنده ای بیاموزد ، مولای اوست و شایسته نیست که آن بنده ، او را تنها [ و بی یاور ] بگذارد و خودش را بر او ترجیح دهد . 🏅5. به امام صادق (ع) گفتم : اینان می گویند : درآمد معلم [ قرآن ] ، حرام است. فرمود : « دروغ می گویند . دشمنان خدا [یند] ! آنها [ با این بهانه ها ] می خواهند که قرآن را تعلیم ندهند . اگر کسی [یه اندازه ] دیه فرزندش را هم به معلم بدهد ، برای معلم ، حلال است .» 📚 الکافی (به نقل از فضل بن ابی قره) 🏅6. قَالَ رَسُولُ اللَّهِ : اذا قَالَ الْمُعَلِّمُ لِلصَّبِيِّ قُلْ «بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ» فَقَالَ الصَّبِيُّ «بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ» كَتَبَ اللَّهُ بَرَاءَةً لِلصَّبِيِّ وَ بَرَاءَةً لِأَبَوَيْهِ وَ بَرَاءَةً لِلْمُعَلِّمِ» 🎖«هنگامی که معلم قرآن به نوجوانی بگوید: «بگو: بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ» و نوجوان این آیه را بیاموزد و تکرار کند، خداوند دوری از آتش را برای آن نوجوان، پدر و مادر و معلمش واجب می‌کند.» 📚وسائل الشيعة، ج‏6، ص 169. 🍃🌺 👏لباس زیبای معلمی بهترین کتاب بر قامت مربیان گرانقدر قرآنی مبارک باد. @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#کلاسداری_کودک #بازی_در_کلاس 🌳 پانتومیم قرآنی پانتومیم یک بازی محبوب است که میتواند به صورت مسابقه ای و رقابتی هم برگزار شود. 👬میتوانید بچه ها را دوبه دو با هم بحثشان گروه بندی کنید. بعد به یکی از اعضای گروه نام یکی از سوره های کوچک، یا یک آیه یا یک داستان قرآنی را مخفیانه بگویید. قرآن آموز در یک مدت زمان مشخص باید سعی کند به صورت پانتومیم مفهوم آیات مدنظر را به هم بحثش بفهماند. هم بحث او هم به محض تشخیص، باید آیه یا سوره موردنظر را به صورت کامل و صحیح قرائت کند. مثلا از یکی از اعضای گروه میخواهیم مفهوم سوره مبارک مسد را با پانتومیم به دوستش برساند و هم گروهی اش به محض تشخیص سوره، باید آن را تلاوت کند. ☘ در نهایت امتیازات حاصل از تلاوت صحیح آیات در هر گروه جمع و گروه برنده مشخص میشود.🏅 🌷با این بازی علاوه بر ایجاد نشاط در کلاس، اهمیت مفاهیم را هم یادآور شده ایم و باعث مرور و تعمیق مفاهیم محفوظات شده ایم. @amozesh_hefzequranekarim

┄┅─✵💝✵─┅┄ #بسم_الله_الرحمن_الرحیم خدایا به توکل به اسم اعظمت می گشایيم دفتر امـــروزمان را ... باشد ڪه در پایان روز مُهر تایید بندگی زینت بخش دفترم باشد ... الهی به امید تو💚 @amozesh_hefzequranekarim ┄┅─✵💝✵─┅┄

#سلام_بر_ماه_خدا بوی عطر رمضان می آید💚 بر هر نفست اشاره دارد رمــضان بر عشق و عطش نظاره دارد رمضان در ظلمت بیکرانه ی شب‌هامان دریا دریا ستاره دارد رمضان ماه ضیافت الهی پیشاپیش مبارک🌹 @amozesh_hefzequranekarim ❀🍃✿🍃❀ ❀🍃✿🍃❀

🌺🍃〰 #درسنامه_حفظ_قرآن_کریم 2 💠 آشنایی با رویکردها، گونه ها و روش های حفظ قرآن کریم : ✍ همه ی ما می دانیم فرصت ها و استعداد های افراد با هم متفاوت است ؛ به همین علت دو رویکرد کلی در حفظ قرآن پیش روی علاقمندان است ؛ 🔻 یکم : حفظ کل قرآن 🔻 دوم : حفظ بخشی از قرآن ✍ آنان که توانایی و فرصت کافی برای حفظ کل قرآن را دارایند ، چه نیکوست که تمامی آیات وحی را در سینه ی خود ، جای داده و به این افتخار نایل آیند . 👈 اما برخی به علت فرصت اندک ، قصد دارند ، بخشی از قرآن را که در توانشان هست ، به ذهن بسپارند . این هم در جای خود ارزشمند است که هر شخص ، به تناسب فرصت و استعداد خویش ، آن چه از قرآن در توانش هست ، در سینه ی خویش جای دهد. ✳️ با عنایت به رویکرد های یاد شده ، گونه های حفظ از این قرار است : 1⃣🔹 #حفظ_ترتیبی : 🔻 ✍ افرادی که همت گمارده و قصد حفظ کل قرآن را می نمایند ، به صورت ترتیبی و پیوسته به حفظ سُوَر می پردازند . برای آغاز بهتر است ابتدا از جزء سی ام _ که سهولت بیشتری دارد _ شروع کنیم و پس از پایان آن ، از ابتدای قرآن حفظ سوره ی بقره را آغاز نماییم . البته پیشنهاد می شود با توجه به مضامین اجزاء آخر قرآن که برای همه ی سنین مناسب است ، نوجوانان بعد از حفظ سیُم ، جزء بیست و نهم و نیز جزء بیست و هشتم را حفظ نموده و بعد از آن به حفظ سوره ی بقره تا آخر بپردازند. ✴️ خوب است که حافظ قرآن همت خود را به حفظ کل قرآن معطوف دارد ؛ چرا که بر اساس روایات ، تعداد درجات بهشت به اندازه ی تعداد آیات قرآن است ؛ چنان که پیامبر اکرم ( ص ) فرمودند : 🖊 《 تعداد درجات بهشت به اندازه ی تعداد آیات قرآن است . هنگامی که یکی از اهل قرآن وارد بهشت می شود به او گفته می شود : بخوان و بالا برو . به ازای هر آیه ای درجه ای است . پس برتر از حافظ قرآن درجه ای یافت نمی شود.🌹 📚 مستدرک الوسائل ، ج ۴ ص ۲۳۱ 2⃣🔸 #حفظ_موضوعی :🔻 ✍ برای افرادی که توان یا فرصت کافی برای حفظ کل قرآن را دارا نیستند ، توصیه می شود به حفظ موضوعی آیات بپردازند. در حفظ موضوعی با انتخاب موضوعاتی خاص و حفظ آیاتی متناسب با آن ، بخش هایی از قرآن را به حفظ می سپاریم. البته انتخاب موضوعات و آیات مربوط به هر موضوع باید بسیار هوشمندانه و توسط کسانی که به موضوعات قرآن احاطه ی کامل دارند انجام بگیرد. ✍ انتخاب موضوع می تواند بر اساس فراوانی موضوعات در قرآن و یا بر اساس موضوعات مورد نیاز حافظ شکل بگیرد. در شیوه ی اول ، ملاک انتخاب آیات برای حفظ ، خود قرآن و فراوانی موضوعات آن است. در این روش هر موضوعی که بیشتر در قرآن تکرار شده است ، مورد توجه افزون تر قرار می گیرد. ولی در شیوه ی دوم ، سوالات مخاطبان و نیاز های آنان است که به متن حفظ موضوعی شکل می دهد. ♦️ در فرض اول یک جزوه برای همه ی مخاطبان با هر سن و تحصیلاتی فراهم می گردد. اما در فرض دوم می توان جزوه ای برای بانوان و یا جوانان و یا متناسب با نیاز جامعه ، جزوه ی اخلاقی و یا عقیدتی و مانند آن فراهم نمود. روشن است که حفظ موضوعی به شیوه ی دوم مفید تر و دارای کاربرد بیشتری خواهد بود. 👌 ناگفته نماند ، که بهترین راه برای تسلط بر موضوعات قرآن ، آن است که در خلال حفظ ترتیبی آیات به مفاهیم آن و موضوعات قرآن نیز توجه لازم مبذول شود. در این صورت ، قرآن را هم به صورت ترتیبی و هم به صورت موضوعی حفظ نموده ایم. البته تسلط بر موضوعات قرآنی نیازمند ممارست فراوان است. 3⃣🔹 #حفظ_سوره_های_منتخب 🔻 ✍ پیشنهاد دیگری که می توان برای افرادی که توان حفظ کل را دارا نیستند مطرح نمود ، حفظ سوره هایی منتخب از قرآن کریم است. 👈 در حفظ سُوَر منتخب ، حافظ صرفا برخی از سوره هایی را که بیشتر مورد استفاده ی اوست ، مورد توجه و حفظ خود قرار می دهد. 📒 سوره های واقعه ، الرحمان ، یس ، سُوَر مُسَبَّحات و سُوَر جزء سی ام قرآن کریم از این قبیل هستند. 💧 آب دریا را اگر نتوان کشید 💧 هم به قدر تشنگی باید چشید 📚 برگرفته از کتاب ، درسنامه حفظ قرآن کریم ، تالیف حجت الاسلام دکتر محمد حاج ابوالقاسم ، ص ۱۰۱ و ۱۰۲ 🔹 مرکز آموزش حفظ قرآن کریم http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim تلگرام: https://telegram.me/ginjkod سروش: http://sapp.ir/amozesh_hefzequranekarim

#مدرسه_حفظ کلیپ آموزشی حفظ جزء سی سوره مبارکه #طارق (قسمت دوم) #طرح_ملی_بشارت_۱۴۵۲ 💠 به ما بپیوندید ⬇️⬇️ @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

🌺🍃〰 #صدای_مشاور 💠 #ترجمه_و_مفاهیم به کار حفظی شما معنا می‌بخشد. ✍ حافظ عزیز! همانطور که بارها گفته ایم هدف نهایی از حفظ قرآن کریم، انس مداوم و ایجاد زمینه مناسب برای عمل به آیات نورانی آن است. ❓حالا اگر معنا و منظور آیات را ندانیم چطور می‌توانیم عمل کنیم ؟ ⛔️ پس از همین لحظه دور حفظ بدون معنا یک خط قرمز بکشید و هرگز سراغش نروید.😊 🔷 مطالعه ترجمه و مفاهیم کمک می‌کند کار حفظ شما سریعتر، قویتر و ماندگارتر انجام شود. 🔺همه تحقیقات علمی این را ثابت می‌کنند که وقتی معنای متنی را می‌فهمیم بسیار راحتتر و سریعتر و دقیقتر آن را به خاطر می‌سپاریم. ⏪ ترجمه و مفاهیم در حفظ : ⬇️ 🔸بعد از استماع ترتیل کل صفحه در مرحله دوم از انجام حفظ جدید، یکبار ترجمه و مفاهیم مختصر صفحه را مطالعه کنید تا ذهنتان با آن آشنا شود. 🔹حین حفظ هر آیه، ترجمه دقیق آن را مطالعه کنید، کلمات ویژه و دشوارترش را مشخص کنید و معنای هریک را به خاطر بسپارید و مفاهیم و نکات مختصر تفسیری مربوط به آیه را مطالعه کنید. ❗️مراقب باشید حفظتان را تنها بر پایه ترجمه بنا نکنید. 🔺تمام مراحل حفظ را بادقت و صحیح انجام دهید و الفاظ و عبارات را تکرار کنید و به خاطر بسپارید. ترجمه، یک عامل کمک کننده برای یادآوری است نباید یادآوری حفظ به یادآوری ترجمه وابسته باشد. ⏪ ترجمه و مفاهیم در مرور : ⬇️ 🔸حین مرور هر آیه باید مفهوم آن را هم در ذهن بیاورید. 🔹یادآوری ترجمه حین مرور، به صورت مفهوم و ترجمه کلی هر عبارت کافی است نه کلمه به کلمه و تحت اللفظی. @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#موفقیت ❗️در آینده هیچ‌گاه فرصت کافی برای جبران گذشته نیست. فردا اگر فرصتی باشد برای تکمیل و اصلاح امور همان روز هم کم است. ☝️پس هیچ‌وقت برای جبران عقب‌ماندگی ها روی فردا حساب نکن. در عوض برای فردا به صورتی برنامه ریزی کن که گویی از امروز کمتر وقت داری. 👈پس بخشی از کار فردا را امروز انجام بده.😊 @amozesh_hefzequranekarim

‍ ‍ 📗🔖 #درسنامه_حفظ_قرآن_کریم 3 💠 آشنایی با روش های رایج حفظ حفظ قرآن کریم : 🔺🔺🔺 در یک تقسیم بندی کلی ، که بر اساس روش های رایج حفظ و اصول حاکم بر آن مطرح می شود ، می توان حفظ را به سه گونه تقسیم کرد : 🔸 حفظ سطر محور 🔸 حفظ لحن محور 🔸 حفظ محتوا محور ✅ دوم: حفظ سطر محور ✍ در این روش حافظ با برنامه ریزی مشخصی روزانه ، چند سطر از قرآن را به حافظه می سپارد. ♦️ عامل تعیین کننده برای انتخاب میزان حفظ روزمره ؛ تعداد سطر های مشخص شده است . به عبارت دیگر اگر حافظ قصد دارد کل قرآن را در سه سال حفظ نماید ، تلاش می کند روزانه ، ده سطر از قرآن را حفظ نماید. چندان اهمیتی ندارد که این ده سطر از کجا آغاز گشته و به چه آیه ای ختم می شود . از ابتدای یک موضوع یا وسط آن شروع گشته است. در انتهای ده سطر ، موضوع مورد بحث هم پایان می یابد یا خیر ؟ آن چه اهمیت دارد این است که هر روز ده سطر حفظ شود. ✍ در این شیوه یک مصحف خاص همانند مصحف آقای عثمان طه - خطاط سوری - مبنای شمارش سطرها قرار گرفته وسهمیه ی هر روز از روی آن حفظ می گردد. مقادیر حفظ بر همین اساس تعیین می گردد و به جایگاه آیات در صفحه ، توجه ویژه ای مبذول می گردد.برای جلوگیری از اشتباه در آیاتی که با هم مشابهت دارند نیز بیش از هر چیز به خط و شیوه ی نگارش آن توجه می شود. 🔴 این رویکرد دارای کاستی هایی می باشد که در صورت بی توجهی به آن ، حافظ در آینده با چالش ها و مشکلاتی روبه رو می گردد. با بررسی شیوه هایی که در ادامه می آید ، می توان به برخی از آسیب ها ، پی برد. ✅ سوم : حفظ لحن محور🎶 ✍ در این رویکرد ، لحن تلاوت یک استاد خاص ، محور قرار گرفته و حافظ تلاش می کند ، آیات را بر اساس شیوه ی تلاوت او به ذهن بسپارد. تک تک آیات و کلمات باید مطابق تلاوت مبنا ، حفظ گردد. ✳️ این شیوه بیشتر برای خردسالان - که توانایی خواندن قرآن از روی مصحف را ندارند- یا افراد نابینا- که قادر به خواندن از روی مصحف نیستند- مناسب به نظر می رسد . ✍ در صورت افراط در این شیوه احتمال شرطی شدن حافظه وجود دارد ؛ بدین صورت که در صورت تداعی لحن تلاوت آن استاد ، آیات هم به یاد حافظ می آید. در غیر اینصورت به محض فراموشی لحن ، آیات نیز با فراموشی مواجه می گردد. ➖➖➖➖➖➖➖ 📚 برگرفته از کتاب ، درسنامه حفظ قرآن کریم ، تالیف حجت الاسلام دکتر محمد حاج ابوالقاسم ، ص ۱۰۰ و ۱۰۱ 🔹 مرکز آموزش حفظ قرآن کریم http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim تلگرام: https://telegram.me/ginjkod سروش: http://sapp.ir/amozesh_hefzequranekarim

#مدرسه_حفظ کلیپ آموزشی حفظ جزء سی سوره مبارکه #طارق (قسمت سوم) #طرح_ملی_بشارت_۱۴۵۲ 💠 به ما بپیوندید ⬇️⬇️ @amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾