▪️تدریس فعال با الگوی پردازش اطلاعات▪️ 🔸روش تدریس تفکر استقرایی (جزء به کل) و روش تدریس قیاسی( کل به جزء)🔸 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال حتما فیلم روش تدریس استقرایی 👇👇👇رو مشاهده کنید.

یک نمونه تدریس با روش تدریس استقرایی @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️روش تدریس فعال با الگوی استقرایی و قیاسی▪️ 🔸تفاوت روش تدریس قیاسی و روش تدریس استقرایی 🔸 فرض کنید در کتاب علوم دوره راهنمایی بخشی به نام نیرو وجود دارد سپس موضوعات مختلفی در این بخش شرح داده شده است مثل: اصطکاک، نیروی جاذبه، نیروی آهن ربا و غیره. یادگیری از کل به جزء در صورتی محقق می شود که:   1- ابتدا مفهوم نیرو برای دانش آموز درک شود. 2- دانش آموز این را درک کند که آن بخش کلا در مورد نیروست. 3- انواع نیرو را در آن بخش ببیند و علت نیرو بودن آن را بفهمد و بتواند آن ها را با مفهوم کلی نیرو ارتباط دهد. 4 - در پایان بتواند جزئیات تک تک نیروها را درک کند.   چنین روشی در یادگیری می تواند دانش آموز را مسلط نشان دهد و یادگیری او را هوشمندانه گرداند. گر چه یادگیری از جزء به کل در بعضی عرصه ها مثل ورزش بیشتر مورد توجه است اما روش کل به جزء در حوزه آموزش مدرسه خصوصاً در مطالعه کتاب ها بدون معلم، مۆثر تر نشان می دهد.  قیاسی، پژوهشگر به مطالعه نظریه‌ها و پیشینه پژوهش پرداخته و براساس مطالعات و بررسی‌های مختلف به فرضیه‌سازی می‌پردازد. سپس براساس فرضیه تحقیق و آزمون فرض به نتایج تحقیق دست پیدا می‌کند. در روش‌های استقرایی ابتدا براساس مشاهدات به فرضیه‌سازی پرداخته و براساس آزمون فرضیه‌ها در نهایت به نظریه‌پردازی می‌پردازد. رویکرد قیاسی، فکر از طریق معلومات کلی، مجهولات جزئی را کشف می‌کند، یعنی از کنار هم گذاشتن واقعیات پذیرفته شده و استنتاج یک نتیجه از آن حاصل می‌شود (نتیجه‌گیری از کل به جزء). در این استدلال چنانچه مقدمه‌ها درست باشند نتیجه‌ها هم الزاماً درست خواهند بود. این رویکرد، به پژوهشگر کمک می‌کند تا با استفاده از نظریه‌های موجود پدیده‌هایی را که به وقوع می‌پیوندد پیش‌بینی کند. رویکرد استقرایی استدلال استقرایی یعنی رسیدن از جزء به کل و اساس فلسفه تجربی است. در این رویکرد فکر با استفاده از معلومات جزئی و برقراری ارتباط بین آنها حکم کلی را استنتاج می‌نماید. در این رویکرد، مشاهده‌ها بر رویدادهای مشخصی در یک طبقه صورت می‌گیرد و سپس بر اساس مشاهده حوادث یا رویدادها، استنباط در مورد تمام طبقه‌ها انجام می‌شود. روش استقرایی بیانگر این امر است که از واقعیت‌های جزئی و انفرادی می‌توان به واقعیت‌های کلی دست یافت. مسیر حرکت در روش استقرائی از جزء به کل رسیدن است. به عبارت دیگر با مشاهده آنچه که برای جزء معین وجود دارد نتیجه بگیریم که برای همه کل که جزء در آن قرار می‌گیرد نیز وجود دارد. قسمت اعظم استدلال استقرایی به صورت شهودی و خودکار رخ می‌دهد. روش قیاسی فرایندی است که باهدف‌ها و مفروضات شروع می‌شود و در نهایت راه صحیح عمل را نشان می‌دهد این  روش با دلایل منطقی و محکم بیان میکند که باید اینگونه رفتار کرد  و چنانچه رفتار مورد عمل مطابق با آن نباشد، دلایل مجاب میکند که عمل جاری باید عوض شود به عبارت دیگر از احکام کلی نتایج جزئی گرفته می‌شود. در استدلال قیاسی فرد با استفاده از قوانین معین منطق از احکام کلی به احکام جزیی می‌رسد. هدف اصلی روش قیاسی این است که چار چوبی ارائه شود که بر اساس دیدگاه‌ها و رویه‌های جدید ارائه و از میان چندین روش برخی انتخاب گردد. @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

طرح درس با روش تدریس استقرایی علوم پایه پنجم نور و رنگ                       @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

طرح درس با روش تدریس استقرایی پایه اول ابتدایی تدریس نشانه ک                     @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

طرح درس با روش تدریس استقرایی پایه چهارم ابتدایی علوم بی مهرگان                   @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

😅😅😅

اخلاق مناظره راازشهیدبهشتی یاد بگیریم وقتیکه رقیبش آیه قرآن رااشتباه خواند،شهید بهشتی............... ........... کامل تر کنم......کلا....اخلاق را از شهید بهشتی یاد بگیریم.... انسانیت کف دینداری.....کلاس مومن بودن خیلی بالاتر از انسانیت خالیه....... دلم میسوزه برای کسانی که میگن...دین من انسانیت منِ😐 دوست دارم بهشون بگم....۱۰ هیچ عقبی..... ............. انسانیت کف دینداریِ.......تو هنوز تو پله اول گیر افتادی.....ما با دین داری درست...رسیدیم نزدیک قله😅 ........... برای خودم و تمام عزیزانی که دوست دارند مذهبی و دین دار باشند....الگو آوردم.....شهید بهشتی❤️ اول به خودم و بعد به بقیه می گم...دینداری با ادعا و ژست و حس نیست☺️ ......... خدایا ما رو در مسیر خودت هدایت کن #کوچه_شهدا @amozeshtarhdars

آن کـــس که اول مـــــاه دست مـــــرا گـــــرفته سی شب بــرای من در میخـــــانه جا گـــــرفته با یـــــار وعـــــده دارم هر شب همین حــوالی شب‌های ســـــاکت من بـــــوی خـــــدا گـــــرفته هر کس بــدِ مـــــرا گفت او خوبیِ مـــــرا گفت پشـــــت مـــــرا همیشـــــه بــی‌ادعـــــا گـــــرفتـــــه صـــد بـــار گم شدم من در کــوچه‌های دنیـــــا من کـــــور بـــــودم و او بهـــــرم عصـــــا گـــــرفته ای دوست قدیمی، من را که خاطرت هست من آن بَـــدم که قلبم بـــوی خطا گرفته . . . .................... ماه ترین ماه بر شما مبارک التماس دعا @amozeshtarhdars

خدایا! من آنِ توام... مرا به من باز مده

▪️تدریس فعال با الگوی پردازش اطلاعات▪️ 🔸روش تدریس بارش فکری🔸 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️یک نمونه اجرای تدریس فعال با روش بارش فکری ▪️ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی پردازش اطلاعات▪️ 🔸روش تدریس بارش فکری🔸 مراحل اجرای الگوی تدریس بارش فکری الف) طرح موضوع * انتخاب و ارائه یک موضوع یا مسئله * طرح سئوالات ایده برانگیز ب) گروه سازی و شرح قوانین * تشکیل گروه ها * تعیین سرگروه و منشی * اعلام قوانین روش بارش فکری ج) بارش ایده ها * متمرکز کردن دانش آموزان برروی ارائه و طرح ایده ها * تأکید معلم بر روی بیان تمامی ایده ها و تعداد هر چه بیشتر آنها د) طبقه بندی ایده ها * دسته بندی ایده ها و تنظیم آنها به ترتیب اولویت * حذف ایده های مشابه و نامناسب و) ارزشیابی ایده ها * ارائه ایده های نهایی و پالایش شده * اصلاح ایده های نادرست از نظر علمی * قضاوت در مورد ایده ها و تأکید روی ایده های نو و خلّاق قوانین کار گروهی در روش بارش فکری 1 - هر چه تعداد ایده ها بیشتر باشد بهتر است. 2 - هیچ ایده ای توسط اعضای گروه حذف نمی شود و هیچ ایده ای نادیده گرفته نمی شود. 3 - انتقاد و اعتراض ممنوع است. 4 - قضاوت در مورد ایده ها ممنوع است. 5 - مخالفت ممنوع است. 6 - اعضای گروه باید با توجه به نظرات یکدیگر ایده جدید بسازند. 7 - تمامی ایده ها غیر از شوخی های آشکار، پذیرفتنی است. 8 - سرگروه مسئول برقراری نظم و رعایت نوبت در گروه است. 9 - نظرات غیرعادی و دور از ذهن نیز دارای اهمیت هستند. ........................... چند نکته برای مدیریت بهتر👇 تجمع گروه تشکیل شده در مکانی معین بازگویی و قرائت قوانین نصب فهرست روی تخته یا دیوار شروع جلسه با این عنوان« چه شیوه‌ها و راه‌هایی هست تا…» حفظ صحبت‌های جلسه روی موضوع عنوان شده و دوری از حاشیه روی ارائه‌ی ایده به روش‌های گوناگون: • فردی یا چرخشی • اگر کسی ایده‌ای ندارد با گفتن کلمه‌ی «دیگری» یا « از من بگذر» یا « یک نفر دیگر» کار را به نفر بعدی می‌سپارد • مزیت: همه در ایده‌سازی شرکت می‌کنند نمایش ایده • ایده‌ها در معرض دید عموم قرار می‌گیرند • ایده‌های ثبت شده را با ماژیک روی مقوا بنویسیم با چسب روی دیوار یا تخته بچسبانیم و یا روی تخته کلاس بنویسیم. در مرحله ارزشیابی ایده‌ها..... اجازه داریم در مورد ایده ها اظهار نظر کنیم ... • اظهار نظر در مورد ایده‌های متفاوت و هدایت کردن ایده ها به سمت هدف آموزشی • درجه بندی ایده‌ها بر اساس میزان اهمیت • ایده‌های پر اهمیت را با عدد 5 و کم اهمیت را با عدد 1 نشان دهیم انتخاب • انتخاب برترین ایده به عنوان برترین راه‌حل • در معرض دید عموم قرار دادن ایده‌ یا راه‌حل انتخاب شده @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

طرح درس با روش تدریس بارش فکری (طوفان فکری، یورش فکری)   نکات آموزشی، روش تدریس و طرح درس مطالعات اجتماعی ششم .... درس 21: استعمار چیست؟ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

طرح درس با روش تدریس بارش فکری  مطالعات پایه سوم                    @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

طرح درس با روش تدریس بارش فکری  علوم پایه پنجم جانداران ساده                      @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

یک نمونه نگارش ایده ها در روش تدریس بارش فکری و طبقه بندی آن @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

دانلود طرح درس به صورت رایگان

طرح درس روزانه ملی.....درس دین و زندگی 3 درس وضع فرهنگی و سیاسی عصر ائمه (ع)  نام کتاب درسی: دین و زندگی 3  پایه تحصیلی: دوازدهم   موضوع  درس: وضع فرهنگی و سیاسی عصر ائمه (ع) @amozeshtarhdars #طرح_درس

خدایا ما دانش آموزان را مانند شهید مصطفی چمران برای خدمت به میهنمان همیشه آماده کن با صدای جمع دانش آموزان عزیزم ............................... ارسالی توسط معلم ارجمند عضو کانال قدم به قدم .... بسیار سپاسگزارم 🙏 معلم انقلابی 👌😎 @amozeshtarhdars