▪️تدریس فعال با الگوی شبیه سازی▪️ 🔸روش تدریس شبیه سازی🔸 شبیه سازی ها انواع مختلفی دارند از جمله👇 بازی برخی واقعی و برخی هم رقابتی اند. شبیه سازی رایانه ای هم وجود دارد.  استفاده موثر از الگوی شبیه سازی در کلاس، به این امر بستگی دارد که معلم چگونه شبیه سازی های از پیش تعیین شده را درون برنامه درسی جای می دهد و نکات اموزنده بازی را برجسته نموده و تقویت می کند. روش تدریس شبیه‌سازی ، جزء الگوی سیستم های رفتاری است و وسیله‌ای برای مهارت آموزی است. چرا؟ به دلیل آنکه 👇👇 اول اینکه پیچیدگی وظایف یادگیری را کم می‌کند و فرصت تسلط بر مهارت در مراحل مختلف را فراهم می‌آورد و برای کودکانی که از توان کم‌تر برخوردارند فرصت یادگیری بسیاری از مهارت‌ها را در شرایطی راحت‌تر فراهم می‌آورد. در واقع با این الگو مهارت آموزی را مرحله‌ای می‌نماییم. دوم انکه شبیه‌سازها امکان یادگیری شاگردان از بازخورد و عکس‌العمل  خود در مقابل محرک‌ها می‌باشد. .................. دراجرای این الگو بسیاری می‌پندارند که معلم نقش  ضعیفی دارد زیرا فعالیت‌های یادگیری از قبیل طراحی و برنامه‌ریزی دسته‌بندی شده‌است. در صورتی‌که با جلو رفتن گام‌های برنامه شبیه‌سازی نقش بسیار اساسی معلم مشخص می‌شود. زیرا این معلم است که وظیفه برانگیختن آگاهی دانش‌آموزان درباره مفاهیم و اصول حاکم بر شبیه‌سازها و بازتاب‌های آنها را برعهده دارد. در این الگو نقش معلم به چهار قسمت تقسیم می‌شود: 1- توضیح دادن 2- رجوع کردن 3- نظارت و راهنمایی انفرادی 4- بحث گروهی ............. نقش معلم در جريان شبيه سازي : توضيح دادن : نقش معلم در توضيح و شرح قواعد شبيه سازي تا حد اجراي اكثر فعاليت ها است . رجوع دادن : معلم بايد قبل از شروع بازي تكاليف شاگردان را در بازي مشخص سازد . معلم به عنوان يك داور پيرو قواعد است . نظارت و راهنمايي انفرادي : معلم بايد نكاتي كه شاگردان را در ايفاي بهتر نقش فرد در گروه توانمند سازد ارائه دهد . معلم به عنوان يك مشاور حامي است نه يك واعظ و ناظم. بحث : پس از پايان جلسه به مباحثه درباره ي ميزان ارتباط و نزديكي شبيه سازها با جهان واقعي ، مشكلات و بينش هاي دانش آموزان پيش از شبيه سازي و روابطي كه مي توان بين شبيه سازي و موضوع مورد نظر مشاهده كرد نياز است. بنابر آنچه بیان شد استفاده از رسانه ­ها و به خصوص شبیه سازها به شرط آنکه بطور سازمان یافته مورد استفاده قرار بگیرند می تواند نقش بسیار موثری در فرآیند یاددهی یادگیری ایفا کند به نحوی که درک ملموسی از مساله در ذهن دانش آموز ایجاد شود. ....................... مراحل الگوی شبیه‌سازی شده 1- جهت دهی 2- مهارت‌آموزی شرکت کننده 3- عملیات شبیه‌سازی 4- توضیح مختصر شرکت کننده اهداف یادگیری: 1- اطمینان به خویشتن به عنوان یادگیرنده 2- افزایش دانش و مهارت برنامه‌ریزی آموزشی 3- توانمندی خودآموزی 4- ایجاد استقلال و اعتماد به نفس 5- سرعت در ارائه بازخورد   کاربرد: شبیه‌سازها می‌توانند یادگیری درباره موارد زیر را شبیه‌سازی کنند 1- رقابت، 2- همکاری، 3- همدلی، 4- سیستم اجتماعی، 5- مفاهیم، 6- مهارتها، 7- کارآمدی، 8- عوض پس‌دادن، 9- نقش شانس، 10- توانایی تفکر انتقادی ................... @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی شبیه سازی ▪️ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

یک نمونه شبیه سازی کار موتور خودرو @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

تصویر سه بعدی تبدیل مولکولهای آب به یخ فیزیک (یک نمونه شبیه سازی آموزشی) @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

تقسیم میوز صفر تا صد (یک نمونه شبیه سازی آموزشی) @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی انفرادی... روش تدریس غیرمستقیم ▪️ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

تدریس غیر مستقیم مبحث وزش باد @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی تدریس اجتماعی با روش تدریس کاوشگری گروهی▪️ 🔸روش تدریس کاوشگری گروهی 🔸  معلم هنگام آموزش به شیوه کاوشگری گروهی مراحل زیررا انحام می دهد   :  ۱ - برای ایجاد انگیزه ، دانش آموران را با یک مساله مواجه می کند. ۲ - به دانش آموزان فرصت کافی داده می شود تا در باره مساله فکر کنند ، واکنش نشان دهند و اظهار نظر کنند . ۳ - فعالیت ها را با حصول اطمینان از فهمیدن مساله به وسیله دانش آموزان ،فهمیدن مساله وکاری باید در هر گروه صورت گیرد ، گروه بندی افراد ، روش کار گروهها ، درنظر گرفتن مکان برای فعالیت گروهی ، تعیین وتدارک وسایل، مواد و منابع و تعیین  وقت سازمان دهی می کند .    ۴ - سپس گروهها مطالعات خود را انجام می دهند .  ۵ - گروهها پیشرفت  کار خود،مراحل کار ونیازهای گروهی را گزارش می دهند و به گزارش ها گوش می دهند وبه سایرین کمک می کنند. ۶ - درصورت لزوم ، کار گروهی در روزهای دیگر دنبال می شود .                                          @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی کنفرانس (گرد هم آیی)▪️ یک نمونه تدریس کنفرانس یا گرد هم آیی☝️ روش كنفـــــرانس ( گــــرد هم آیی ) «اين روش با روش سخنرانی تفاوت داره در روش سخنرانی، معلم مسئول دادن اطلاعات به دانش آموزانِ.... در حاليكه در اين روش اطلاعات توسط دانش آموزان جمع آوری و ارائه می شه.... توی اين روش ما متوجه می‌شیم كه دانش آموزان تا چه اندازه ای می دانند. اين روش يك موقعيت فعال برای يادگيری به وجود میاره.... نقش معلم در كنفرانس صرفاً هدايت و اداره كردن جلسه و جلوگيری از مباحثی است كه منجر به انحراف از موضوع كنفرانس و روال منطقی اون میشه هست... اين روش برای كليه دروس وسنين مختلف كاربرد داره.....هرچقدر دانش آموزان بیشتری کنفرانس بدهند....روش تدریس فعال تر می‌شود زیرا دانش آموزان بیشتری فعالیت داشته اند حتی می شود از تمام دانش آموزان خواست کنفرانس بدهند برخی با ارسال فیلم و برخی حضوری در کلاس. @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

مراحل تدریس یاران در یادگیری @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال