📒 کتاب درمان اختلالات خواندن (دکتر مصطفی تبریزی) @amozeshtarhdars #اختلالات #معرفی_کتاب

📒 کتاب درمان اختلالات ریاضی (دکتر مصطفی تبریزی) @amozeshtarhdars #اختلالات #معرفی_کتاب

😔😭 @amozeshtarhdars

۱۳ آبان کلاس من😊 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 ۱۳ آبان یکی از معلمان کانال قدم به قدم بسیار سپاسگزارم 🙏 @amozeshtarhdars

الگوی تدریس ساخت گرایی 5E #الگویی_تدریس_5E #فرم_ج #ساخت_گرایی @amozeshtarhdars

الگوی تدريس 5E(بر اساس ساخت گرایی) 🌴به طور كلی الگوی 5E در افزایش سواد علمی در درس علوم و ریاضی و دروس دیگر كاربرد دارد و بسیار موفق بوده است وجزو روش های فعال و اكتشافی است. این الگوی تدریس از پویاترین و كارآمدترین، الگوهای تدریس است كه در بسیاری از كلاس های دنیا با موفقیت در حال اجرا است. ✏️از نظر طبقه بندی،روش ساخت گرایی جزو روش های فعال و اكتشافی است كه برتولید، كنترل و تعمیم دانش تأكید میكند. ✏️در فرآیند تدریس ساخت گرایی معلم و همه ی امكانات تسهیل كننده هستند و جزو خدمات آموزشی به حساب می آیند. بنابراین، در این روش، دانش آموز نقش اساسی را ایفا می كند. 📙هدف: جستجوی فعالانه فراگیرندگان از طریق فعالیت های گوناگون برای كشف راه حل ها، مفاهیم، اصول و قوانین، یكی از اهداف مهم در این روش است. داشتن روحیه ی كاوشگری برای ایجاد سؤال، طراحی، اجرا، ابداع و به دست آوردن جواب، یكی از ویژگی های ساخت گرایی است. 📗 مراحل اجرای الگوی تدریس حاضر در 5 مرحله برنامه ریزی و اجرا می شود؛ مراحل مورد نظر عبارت اند از: 1- درگیر گردن Engaging 2- كاوش Exploration 3- توصیف Explanation 4- شرح و بسط (گسترش) Elaboration 5- ارزشیابی Evaluation 🔺دلیل نام گذاری الگوی تدریس ساخت گرایی به الگوی 5E، آغاز شدن هر مرحله با حرف E است. 📙برای درک بهتر این الگوی تدریس حاضر، درس جانوران (حشرات🐞🐜) از كتاب علوم پایه ی اول ابتدایی بر اساس این5مرحله آموزش داده می شود. 🌳مرحله اول:درگیر شدن این مرحله برای جلب توجه كلاس به موضوع مورد آموزش و ایجاد هیجان و انگیزش در فراگیران طراحی شده است. یك سؤال جالب، یك داستان نیمه تمام، یك عكس خوب، ارائه یك فعالیت مناسب علمی و یا .. می تواند مورد استفاده معلم قرار گیرد در آموزش درس حشرات معلم برای اجرای این مرحله می تواند در صورتی كه امكانات محیطی اجازه می دهد به افراد گروه فرصتی بدهد تا در یك مدت زمان تعیین شده در محیط اطراف خود به دنبال جمع آوری حشرات باشند. بچه هایی كه در پایان این مدت به كلاس باز می گردند هیجان زده و با انگیزه كافی آماده اند تا در ادامه كار با معلم همراه باشند. در صورتی كه چنین امكانی در اختیار نباشد معلم می تواند با پیش بینی كه از جلسه قبل انجام می دهد از هر گروه بخواهد تا یك نوع حشره با خود به كلاس بیاورند و در غیر این صورت می تواند تصاویر جالبی از انواع مختلف حشرات را با خود به كلاس بیاورد و یا حداقل از تصاویر كتاب استفاده كند. 🌳مرحله دوم:كاوش در این مرحله كه مطالعه بعد از انگیزه می باشد معلم از گروه ها می خواهد تا به مشاهده ی حشرات بپردازند. در اینجا مشاهدات دانش آموزان از حشرات می تواند شامل مشاهده رفتار و اجزای ساختمان بدن حشرات باشد. همه ی گروه ها فعال و به جستجو و مطالعه مشغول هستند. ضمن اینكه از وسایل ساده ای مانند ذره بین و ... نیز استفاده می كنند. در تمام لحظات گروه یادداشت برداری می كند. اطلاعات خود را از بدن حشره و رفتار آن یادداشت می كند. ✔️رفتار:( پرواز می كند، دو شاخك دارد،...) ✔️ساختمان بدن:( 6 پا دارد، ..) در واقع ایجاد و تقویت هماهنگی مغز و دست در حین كسب تجربه از اهداف مهم این مرحله است. این مرحله به دانش آموزان در ایجاد یك قالب و چهارچوب فكری برای تشكیل مفاهیم جدید كمك می كند.دراین مرحله معلم نقش راهنما دارد. 🌲مرحله سوم: توصیف در این مرحله معلم باید رشته ی كار را به دست دانش آموزان بدهد. دانش آموزان برای كار و فعالیت انجام شده توضیح منطقی و مستدل ارائه می دهند و به توصیف مشاهدات می پردازند. بحث بین دانش آموزان آغاز می شود. بچه ها سعی می كنند از معلم سؤال كنند. ولی معلم پاسخ نمی دهد و تلاش می كند با توصیف،دانش آموز به دنبال نام علمی حشره بگردد. شاگردان اطلاعاتی را به دست آورده اند. آنها حشرات را پیدا كرده اند، مشاهده ی دقیق انجام داده اند و مشاهدات خود را توصیف كرده اند. فقط نام های علمی را نمی دانند و معلم باید به عنوان یك راز آن را تا آخر برنامه نگه دارد. 🌳مرحله چهارم: شرح و بسط بچه هاخوشحال هستند و چون با انگیزه كار را شروع كرده اند اطلاعات زیادی به دست آورده اند. آنها به كتاب های مختلف، دائرة المعارف ها،نرم افزارهای كامپیوتری و ... مراجعه می كنند. معلم فقط به بچه ها راه جمع آوری اطلاعات را یاد می دهد و نشان می دهد كه چگونه می توانند با راهنمایی دیگران مشكلات را حل كنند.در این مرحله مثال های اضافی و موارد بیشتری درباه مفاهیم اصلی درس ارائه می گردد و از دانش آموزان خواسته می شود تا از آموخته ها و یادگیری های قبلی برای گسترش و بسط و تعمیم به دیگر مفاهیم استفاده كنند. 🌴مرحله پنجم : ارزشیابی @amozeshtarhdars #الگویی_تدریس_5E #ساخت_گرایی

فرم ج.....سازنده گرایی #فرم_ج #کارورزی #ساخت_گرایی @amozeshtarhdars

آموزش نوشتن طرح درس با رویکرد ساخت گرایی ( قسمت اول) حتما ابتدا صوت مربوط به روش تدریس 5Eرا گوش بدهید بعد از این فیلم ها استفاده کنید. @amozeshtarhdars #طرح_درس_ساخت_گرایی #فرم_ج #کارورزی #ساخت_گرایی

آموزش نوشتن طرح درس با رویکرد ساخت گرایی ( قسمت دوم و پایان) حتما ابتدا صوت مربوط به روش تدریس 5Eرا گوش بدهید بعد از این فیلم ها استفاده کنید. @amozeshtarhdars #طرح_درس_ساخت_گرایی #فرم_ج #کارورزی #ساخت_گرایی

فرم ها با توجه به توضیحات داخل فیلم طرح درس سازنده گرایی #طرح_درس_ساخت_گرایی #فرم_ج #کارورزی #ساخت_گرایی @amozeshtarhdars

یک نمونه طرح درس ساخت گرایی تفکر و تجربه پایه هفتم #طرح_درس_ساخت_گرایی #فرم_ج #کارورزی #ساخت_گرایی @amozeshtarhdars

رفع اشکال نوشتن طرح درس ساخت گرایی ۱ #فرم_ج #کارورزی #ساخت_گرایی #رفع_اشکال

❣ تدبر در قرآن کریم 💢يا أَيُّهَا الَّذينَ آمَنُوا لِمَ تَقُولُونَ ما لا تَفْعَلُونَ 🌱ای کسانی که ایمان آورده اید! چرا سخنی می گویید که عمل نمی کنید؟ 📎هندسه عالم همین است ما تا خود یک ویژگی و صفتی پیدا نکنیم نمی‌توانیم دیگران را دعوت به آن ویژگی کنیم. خشک ابری که بُود ز آب تُهی کِی شود منصب او آب دِهی @amozeshtarhdars

بهترین‌قصه ها برای بهترین‌ بچهها🤩 ⭕️دیگه دوره #قهرمان_های_خیالی به پایان رسیده🤯😡 ✅الان وقتش رسیده بچه‌های ایرانی🇮🇷👧🏻 قصه قهرمان های واقعی شون رو بشنوند. 🔰به خانواده قهرمان ها بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1537802515C512644ffd3

عزیزان آموزگار ابتدایی این کانال هم کانال خوبیه ان شاالله که وقت کنید ......و از مطالبش استفاده کنید....می تونید فایل های قصه گویی رو عینا برای بچه ها بذارید....

چند نمونه طرح درس از دروس ابتدایی براساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

طرح درس روزانه به روش تدریس گانیه اول ابتدایی فارسی @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه

طرح درس روزانه به روش تدریس گانیه ششم ابتدایی ریاضی @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه

طراحی آموزشی یک جلسه تدریس براساس گام های گانیه ( قسمت اول) تقسیم سوم ابتدایی گام اول درتدریس گانیه ایجاد انگیزه  چون پسرای خوبی بودید میخوام یه قصه براتون بگم پس خوب گوش کنیدچون کلیدمعمای ما توی این قصه ی قشنگه. آی قصه قصه قصه نون وپنیروپسته یه قصه ی درسته نه دست وپا شکسته. یکی بود یکی نبودزیرگنبدکبود غیرازخدای مهربون هیچکی نبود،توی یک جنگل سرسبز و قشنگ توی یک بیشه ی خوش آب وعلف حیوانات کنارهم به خوشی زندگی میکردند. هوای سرد باد و بارون خبر از آمدن فصل سرمارو می داد آقا سنجاب قصه ی ما3پسرداشت یه روزصبح وقتی ازخواب پاشدند پدرشون گفت: فصل سرما توی راه وقتشه واسه ی خودتون خونه ای پیدا کنید غذایی جمع کنید... پسرا راه افتادند هرکدوم به یک طرف. یکیشون خیلی سریع وسرسری باشاخه وبرگ واسه ی خودش پای درخت خونه ای درست کرد دنبال غذا نرفت فکر میکرد کاری نداره غذا که، جمع کردن لازم نداره. پسردومی راه ادامه داد. شده بود خسته و نالان چشمش افتاد به تنه ی یک درخت خالی بود اون تنه خونه ی هیچ کسی نبود دستی برسرو روی خونه کشید ازته دل نفس راحت کشید خسته بود دنبال غذا نبود گوشه ای آروم گرفت به خواب ناز فرورفت. پسرسومی هنوز بی خونه بود بی سرپناه وخسته بود. این ور درخت اون ور درخت بالای درخت پای رودخونه... نبودخونه. پی خونه رسید بالای یه تپه لای سنگها پیداکرد یه جای خوب.وای چه خوب.... ازخوشحالی خستگی از یادش رفت خونه شو آب وجارو کردتمیزکرد. زودی پریدتوی جنگل زیربرگ درختا دنبال چی؟؟؟؟؟؟ خب غذا،پرید به این سمت پرید به اون سمت نگاه کرد آخ جون.....3تاگردو بازم گشت پیدا کرد 3تا گردوپای درخت 3تا دیگه زیر برگ پنهون بودپیدا کردنش آسون بود توی سبد پنهون کرد خسته بود راهی شد هوادیگه تاریک شد..... سرما رسید بچه ها با باد و سوز و سرما بادکه وزید، چه ساده خونه ی اول شد ویرانه... شاخه وبرگ به هوارفت سنجاب ما فرارکردپیش برادرش پناه بردتاکه بشه هواخوب.... غافل ازاینکه ابرای آسمون بهم خورد رعد و برقا رها شد تنه ی قدیمی درخت آتش گرفت راهی نمود جز فرارگرفت تگرگ وبارون. سنجابا، چه پشیمون رفتند پیش داداش جون چه جای خوبی بچه ها همه چی بود مهیا.... سر و صدا بلندشد... ازهوا؟ ازکجا؟؟؟؟ ازشکم سنجابا، گرسنه بودندبچه ها. سنجاب ما بشقاب گذاشت به تعداد..گردو داشت یادتون میاد پسرا؟ نگاه کرد به گردوها 9 تا گردوعزیزان براش پیش اومد سوال 3 تاظرف و9گردوچه جور بشه دسته بندی مساوی بچه جون؟؟؟؟؟؟   گام دوم گانیه درتدریس آگاه ساختن ازهدف پسرای من درس امروز روخوب گوش کنید تا بتونید معمای سنجاب قصه روحل کنید خوشتون امداز قصه؟   گام سوم گانیه در تدریس یادآوری پیش نیازها، ارزشیابی تشخیصی با استفاده از تصاویر کمک آموزشی و نصب آنها پای تابلو کلاس، از دانش آموزان سوالاتی درباره ی آنها می پرسیم: خب بچها دوازده تا گنجشک روی سیم برق نشسته اند 6تا از آنها پرواز می کنند و دور می شوند، چندتا دیگر گنجشک باقی مانده؟ -         6تا از این کیسه که پانزده هندوانه دارد پنج تای آنرا برمیدارم، چنتا دیگه باقی می ماند؟ -         10تا   گام چهارم گانیه درتدریس تحریک ذهن دانش آموزان با وسایل ومواد آموزشی   @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه

طراحی آموزشی یک جلسه تدریس براساس گام های گانیه ( قسمت دوم و پایان) مرحله مدلسازی گروه بندی انتخابی (گروه بندی انتخابی  چون دریافت مفاهیم برای کودکان سخت است درهرگروه ازهردسته ضعیف وقوی قرارمیدهیم) پخش وسایل آموزشی...... دانش آموزان که به چهار گروه چهارنفری گروه بندی شده اند را تعدادی مداد در اختیارشان قرار می دهیم تا این تعداد مدادهارا بطوری بین خودشان تقسیم کنند که هیچ مدادی باقی نماند. (به گروه اول 20 مداد، گروه دوم16 مداد، گروه سوم 8 مداد و گروه چهارم 24 مداد داده شد).   گام پنجم گانیه در تدریس معنی دار کردن جلات رمز گذاری شده تک تک گروه ها با انجام کار خود و ارائه ی این گزارش که تمامی مدادها بین همه ی اعضای گروه تقسیم شد و به همه بطور مساوی مداد رسید و هیچ مدادی هم باقی نماند به این مفهوم پی بردند، و با توضیحات تکمیلی معلم این گام به پایان رسید.   گام ششم گانیه در تدریس فراخوان عملکرد خب بچها با توجه به داستانی که در اول درس برایتان تعریف کردم برای اینکه به سنجاب کمک بکنیم که جواب سوال خود را پیدا بکند و 9 گردوی خود را طوری به برادران خود بدهد که به همه ی آنها تعداد برابری گردو برسد و هیچ گردویی هم باقی نماند چه باید بکنیم؟ در این رابطه با یکدیگر در گروه هایتان مشورت کنید و نتیجه را بگویید؟   گام هفتم گانیه در تدریس تدارک بازخورد آفرین پسرای خوب، خوب به سنجاب ها و گردوها فکر کردید؟ باید چه کاری بکنند تا به هرکدام تعداد برابری گردو برسد؟ آفرین پسرای گل اگر هرکدامشا سه گردو بردارند به همه ی آنها تعداد برابری گردو می رسد. خب بچها ما با این کار گردو ها را بین سه تا سنجاب تقسیم کردیم تا به همه شون به تعداد برابری گردو رسید و هیچ گردویی هم باقی نماند. گام هشتم گانیه در تدریس ارزیابی عملکرد در این قسمت برای هر گروه مسائلی مر بوط به مبحث تقسیم طرح کرده و به آنها میدهیم تا به آنها پاسخ دهند و پاسخ هایشان را به معلم دهند و برای پاسخ های درست جایزه ای در نظر می گیریم. و برای پاسخگویی به این سوال دو دقیقه به گروه ها وقت میدهیم و در پایان پاسخ های دانش آموزان را جمع آوری میکنیم.   گام نهم گانیه در تدریس افزایش یادگیری/ مرور بر درس برای این منظور از تعدادی از دانش آموزان می خواهیم کار هایی که در این جلسه انجام داده ایم را بگویند و توضیح دهند که در این جلسه درسی با چه مفاهیمی آشنا شده اند و تاحدودی خلاصه ای از مفاهیم را برای سایر همکلاسی های خود شرح دهند.   تعیین تکلیف برای دانش آموزان: عدد های 25 – 45- 16- 12 – 72 را در نظر بگیرید و برای سه تا از آنها دسته بندی هایی انجام دهید که تمامی دسته برابر باشند و باقی مانده ای وجود نداشته باشد.  @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه

روش تدریس ۹گانه گانیه با مثال ....ریاضی اول ابتدایی @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه