طراحی آموزشی یک جلسه تدریس براساس گام های گانیه ( قسمت اول) تقسیم سوم ابتدایی گام اول درتدریس گانیه ایجاد انگیزه  چون پسرای خوبی بودید میخوام یه قصه براتون بگم پس خوب گوش کنیدچون کلیدمعمای ما توی این قصه ی قشنگه. آی قصه قصه قصه نون وپنیروپسته یه قصه ی درسته نه دست وپا شکسته. یکی بود یکی نبودزیرگنبدکبود غیرازخدای مهربون هیچکی نبود،توی یک جنگل سرسبز و قشنگ توی یک بیشه ی خوش آب وعلف حیوانات کنارهم به خوشی زندگی میکردند. هوای سرد باد و بارون خبر از آمدن فصل سرمارو می داد آقا سنجاب قصه ی ما3پسرداشت یه روزصبح وقتی ازخواب پاشدند پدرشون گفت: فصل سرما توی راه وقتشه واسه ی خودتون خونه ای پیدا کنید غذایی جمع کنید... پسرا راه افتادند هرکدوم به یک طرف. یکیشون خیلی سریع وسرسری باشاخه وبرگ واسه ی خودش پای درخت خونه ای درست کرد دنبال غذا نرفت فکر میکرد کاری نداره غذا که، جمع کردن لازم نداره. پسردومی راه ادامه داد. شده بود خسته و نالان چشمش افتاد به تنه ی یک درخت خالی بود اون تنه خونه ی هیچ کسی نبود دستی برسرو روی خونه کشید ازته دل نفس راحت کشید خسته بود دنبال غذا نبود گوشه ای آروم گرفت به خواب ناز فرورفت. پسرسومی هنوز بی خونه بود بی سرپناه وخسته بود. این ور درخت اون ور درخت بالای درخت پای رودخونه... نبودخونه. پی خونه رسید بالای یه تپه لای سنگها پیداکرد یه جای خوب.وای چه خوب.... ازخوشحالی خستگی از یادش رفت خونه شو آب وجارو کردتمیزکرد. زودی پریدتوی جنگل زیربرگ درختا دنبال چی؟؟؟؟؟؟ خب غذا،پرید به این سمت پرید به اون سمت نگاه کرد آخ جون.....3تاگردو بازم گشت پیدا کرد 3تا گردوپای درخت 3تا دیگه زیر برگ پنهون بودپیدا کردنش آسون بود توی سبد پنهون کرد خسته بود راهی شد هوادیگه تاریک شد..... سرما رسید بچه ها با باد و سوز و سرما بادکه وزید، چه ساده خونه ی اول شد ویرانه... شاخه وبرگ به هوارفت سنجاب ما فرارکردپیش برادرش پناه بردتاکه بشه هواخوب.... غافل ازاینکه ابرای آسمون بهم خورد رعد و برقا رها شد تنه ی قدیمی درخت آتش گرفت راهی نمود جز فرارگرفت تگرگ وبارون. سنجابا، چه پشیمون رفتند پیش داداش جون چه جای خوبی بچه ها همه چی بود مهیا.... سر و صدا بلندشد... ازهوا؟ ازکجا؟؟؟؟ ازشکم سنجابا، گرسنه بودندبچه ها. سنجاب ما بشقاب گذاشت به تعداد..گردو داشت یادتون میاد پسرا؟ نگاه کرد به گردوها 9 تا گردوعزیزان براش پیش اومد سوال 3 تاظرف و9گردوچه جور بشه دسته بندی مساوی بچه جون؟؟؟؟؟؟   گام دوم گانیه درتدریس آگاه ساختن ازهدف پسرای من درس امروز روخوب گوش کنید تا بتونید معمای سنجاب قصه روحل کنید خوشتون امداز قصه؟   گام سوم گانیه در تدریس یادآوری پیش نیازها، ارزشیابی تشخیصی با استفاده از تصاویر کمک آموزشی و نصب آنها پای تابلو کلاس، از دانش آموزان سوالاتی درباره ی آنها می پرسیم: خب بچها دوازده تا گنجشک روی سیم برق نشسته اند 6تا از آنها پرواز می کنند و دور می شوند، چندتا دیگر گنجشک باقی مانده؟ -         6تا از این کیسه که پانزده هندوانه دارد پنج تای آنرا برمیدارم، چنتا دیگه باقی می ماند؟ -         10تا   گام چهارم گانیه درتدریس تحریک ذهن دانش آموزان با وسایل ومواد آموزشی   @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه

طراحی آموزشی یک جلسه تدریس براساس گام های گانیه ( قسمت دوم و پایان) مرحله مدلسازی گروه بندی انتخابی (گروه بندی انتخابی  چون دریافت مفاهیم برای کودکان سخت است درهرگروه ازهردسته ضعیف وقوی قرارمیدهیم) پخش وسایل آموزشی...... دانش آموزان که به چهار گروه چهارنفری گروه بندی شده اند را تعدادی مداد در اختیارشان قرار می دهیم تا این تعداد مدادهارا بطوری بین خودشان تقسیم کنند که هیچ مدادی باقی نماند. (به گروه اول 20 مداد، گروه دوم16 مداد، گروه سوم 8 مداد و گروه چهارم 24 مداد داده شد).   گام پنجم گانیه در تدریس معنی دار کردن جلات رمز گذاری شده تک تک گروه ها با انجام کار خود و ارائه ی این گزارش که تمامی مدادها بین همه ی اعضای گروه تقسیم شد و به همه بطور مساوی مداد رسید و هیچ مدادی هم باقی نماند به این مفهوم پی بردند، و با توضیحات تکمیلی معلم این گام به پایان رسید.   گام ششم گانیه در تدریس فراخوان عملکرد خب بچها با توجه به داستانی که در اول درس برایتان تعریف کردم برای اینکه به سنجاب کمک بکنیم که جواب سوال خود را پیدا بکند و 9 گردوی خود را طوری به برادران خود بدهد که به همه ی آنها تعداد برابری گردو برسد و هیچ گردویی هم باقی نماند چه باید بکنیم؟ در این رابطه با یکدیگر در گروه هایتان مشورت کنید و نتیجه را بگویید؟   گام هفتم گانیه در تدریس تدارک بازخورد آفرین پسرای خوب، خوب به سنجاب ها و گردوها فکر کردید؟ باید چه کاری بکنند تا به هرکدام تعداد برابری گردو برسد؟ آفرین پسرای گل اگر هرکدامشا سه گردو بردارند به همه ی آنها تعداد برابری گردو می رسد. خب بچها ما با این کار گردو ها را بین سه تا سنجاب تقسیم کردیم تا به همه شون به تعداد برابری گردو رسید و هیچ گردویی هم باقی نماند. گام هشتم گانیه در تدریس ارزیابی عملکرد در این قسمت برای هر گروه مسائلی مر بوط به مبحث تقسیم طرح کرده و به آنها میدهیم تا به آنها پاسخ دهند و پاسخ هایشان را به معلم دهند و برای پاسخ های درست جایزه ای در نظر می گیریم. و برای پاسخگویی به این سوال دو دقیقه به گروه ها وقت میدهیم و در پایان پاسخ های دانش آموزان را جمع آوری میکنیم.   گام نهم گانیه در تدریس افزایش یادگیری/ مرور بر درس برای این منظور از تعدادی از دانش آموزان می خواهیم کار هایی که در این جلسه انجام داده ایم را بگویند و توضیح دهند که در این جلسه درسی با چه مفاهیمی آشنا شده اند و تاحدودی خلاصه ای از مفاهیم را برای سایر همکلاسی های خود شرح دهند.   تعیین تکلیف برای دانش آموزان: عدد های 25 – 45- 16- 12 – 72 را در نظر بگیرید و برای سه تا از آنها دسته بندی هایی انجام دهید که تمامی دسته برابر باشند و باقی مانده ای وجود نداشته باشد.  @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه

روش تدریس ۹گانه گانیه با مثال ....ریاضی اول ابتدایی @amozeshtarhdars #روش_تدریس_گانیه

طرح درس تقارن روش تدریس : 9 گام گانیه  پایه:اول ابتدایی کتاب:ریاضی   صفحه:68 هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با مفهوم تقارن اهداف جزئی:1- دانش آموزان بتوانند اشیا متقارن راشناسایی کنند 2-دانش آموزان با خط تقارن آشنا شوند. اهداف رفتاری: 1-دانش آموزان بتوانند چندنمونه ازاشیا متقارن محیط اطراف خودرا نام ببرند (دانشی) 2-فراگیران بتوانند باکمک گروه خود ویژگی اشکال متقارن را توضیح دهند (دانشی) 3- دانش آموزان بتوانند یک شکل متقارن دراطراف خود راپیدا کنند ونقاشی آن رابکشند(مهارتی) 4-فراگیران بتوانند تقارن دست وپاوچشم رانسبت به دوطرف بدن نشان دهند (مهارتی) 5-فراگیران نسبت به انجام کار گروهی وفهمیدن درس اشتیاق داشته باشند (نگرشی) مواد آموزشی: تصاویر اشیا متقارن ازقبیل تصویر پروانه ،بادبادک، چهره انسان، برگ درخت ، میوه ی سیب وخط کش رفتار ورودی: (برقراری ارتباط-حضوروغیاب و...) ارزشیابی اغازین....... گروه بندی : خب عزیزای من حالا من شمارو به 4گروه تقسیم میکنم هرکی توی گروه خودش بشینه (به صورت دایره می نشینند،گروه پروانه،بادبادک، سیب وبرگ. باید افراد ضعیف وباهوش در یک گروه باشند)  ایجاد انگیزه: (گام اول گانیه) معلم با تصاویر مختلف ازچهره انسان،بادبادک،سیب واردکلاس میشود وتصویریک پروانه ی نصفه را به تابلو نصب میکند   گام دوم گانیه: آگاه ساختن یادگیرنده ازهدف: بچه هانگاه کنید همه ی عکس ها کامل هستند اما این پروانه نصفش گم شده فکرمیکنید نصف دیگه اش چه جوریه یاچه شکلیه؟ پس بیاید درس امروز راگوش کنید تابفهمیم نصف دیگه اش مثل خودشه یانه ؟ گام سوم گانیه: یادآوری پیش نیازها بچه ها خوب به صورت دوستتون نگاه کنید بگید کدوم قسمت هاش درست مثل همن؟   گام چهارم گانیه: تحریک ذهن فراگیران با موادآموزشی : ارائه  درس:دراین مرحله ابتدامعلم به هرگروه ازفراگیران تصاویر مختلف پروانه ،سیب نصف شده دست وپا وبرگ میدهد وبه آنها می گوید اینها اشکال متقارن هستند بادقت این اشکال رامشاهده کنید پس ازمشاهده کردن معلم به هرگروه می گوید:بچه ها یک کاغذ رااز وسط تاکنید  به طوری که دوطرف لبه کاغذ دقیقا روی هم بیفتد آفرین پسرای خوب حالا دوطرف کاغذرو بارنگ های دلخواه رنگذ آمیزی کنید طوریکه پس تاکردن قسمت های مثل هم روی هم بیفتد  آفرین به دقتتون حالا باهمدیگه  چندتا شکل متقارنو درصورت دوستتون یا اطرافتون پیداکنید بعد نقاشی اونو بکشید (برای تفهیم بیشتر درس)  سپس معلم نقاشی هارو به تابلو می چسباند (برای تفهیم بیشتر) سپس هریک از گروها نقاشی های همدیگر رامقایسه میکنند و غلط هاشو پیدامی کنند تا فهمشون از درس کامل بشود جمع بندی : آموزگار با کمک دانش آموزان وباپرسیدن سوالاتی مطالب راجمع بندی  میکند ودرصورت نیاز مطالبی را  برای تکمیل  اطلاعات ارائه میدهد.   گام پنجم گانیه :معنی دارکردن تمام جملات رمز گذاری شده: دراین مرحله یکی از گروه ها ازمعلم میپرسد که آیا دو طرف شکلهای متقارن به یک اندازه است؟ معلم باپرسیدن اینکه آیا دوست داری باخط کش اندازه بگیری تا بفهمی ،دانش آموز رابسمت استفاده ازخط کش برای رسیدن به جواب  سوال خود هدایت می کند   آفرین پسر خوب که اینقدر با دقتی گام ششم گانیه  فراخوان عملکرد: آموزگار:بچه ها حالا صفحه 68کتابو باز کنید ومربع های شگفت انگیز 6×6 راکامل کنید ( آموزگار به فراگیران توضیح می دهد که  همه ی مربع هاباید پرشوند  یعنی باید کامل بشوند وآنان را راهنمایی میکند که به سطر وستون  جدول توجه بکنند ) آموزگار به هرگروه سر میزند  واگر لازم بود فراگیران را راهنمایی میکند   گام هفتم گانیه تدارک بازخورد : آفرین به همه ی شما که باکمک هم فهمیدید که شکلهای متقارن چه ویژگی دارند؛ معلم درمیان گروه ها قدم می زند و به تلاش فراگیران بازخورد می دهد بالبخند وتشویق کردنارزشیابی تکوینی ومرور درس  :آموزگار تصاویر متقارن را به دیوارنصب میکند ومیگوید:بچه ها تک تک بیاد با خط کش خط تقارن شکل هارو رسم کنید   آفرین عزیزای من که اینقدر منظم هستید گام هشتم گانیه : ارزشیابی عملکرد: (ارزشیابیی پایانی) آموزگار سوالاتی  رامیپرسد : 1-چند شکل متقارن نام ببرید  2- ویژگی اشکال متقارن چیه؟   گام نهم گانیه :افزایش یادگیری وانتقال تکلیف خلاقانه: پسرای  خوبم برای جلسه آینده چند تا عکس متقارن پیدا کنید و باخط کش  ازوسط نصفشون کنید وجداش کنید سپس نصف بقیه رو خودتون بکشید وبه کلاس بیاورید. #روش_تدریس_گانیه @amozeshtarhdars

فرم ج کارورزی @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی

رفع اشکال فرم ج کارورزی....همین فرم بالا☝️😅 @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی

طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس بلدرچین و برزگربراساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

طرح درس هدیه های آسمان سوم ابتدایی درس گفت و گو باخدا براساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما براساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

طرح درس ریاضی ششم ابتدایی درس ضرب کسرها براساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه م و س براساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی بر اساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

آموزش فرم ج کارورزی با فیلم

نمونه طرح درس براساس روش 5E یا ساخت گرایی علوم انواع حالات ماده @amozeshtarhdars #الگویی_تدریس_5E #ساخت_گرایی

فرم خام طرح درس با روش تدریس ساخت گرایی (5E) @amozeshtarhdars #الگویی_تدریس_5E #فرم_خام #ساخت_گرایی

طرح درس علوم چهارم ابتدایی براساس فرم ج @amozeshtarhdars #فرم_ج #کارورزی #طراحی_آموزشی

طراحی آموزشی @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی #کارورزی

یک نمونه طراحی آموزشی واحد یادگیری.... علوم ابتدایی درس کارها آسان می شود. @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی #کارورزی

یک نمونه طراحی آموزشی واحد یادگیری.... علوم ابتدایی چهارم ابتدایی بی مهرگان @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی #کارورزی

یک نمونه طراحی آموزشی واحد یادگیری..... علوم ابتدایی ششم ابتدایی زمین پویا @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی #کارورزی

یک نمونه طراحی آموزشی واحد یادگیری.... علوم ابتدایی چهارم ابتدایی @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی #کارورزی

رفع اشکال طراحی آموزشی....تکالیف عملکردی یک مثال زدم...شبهه پیش نیاد 👇 قبض آب برای سال ۱۴۰۰ بود که همسرم مدیر ساختمان بودن و این رقم کلا برای ۲۰ واحد هست....یه وقت سوء تفاهم نشه😅 #طراحی_آموزشی #رفع_اشکال #کارورزی @amozeshtarhdars