eitaa logo
پیام معلّم
4.8هزار دنبال‌کننده
9.8هزار عکس
1.3هزار ویدیو
88 فایل
© کانال رسمی رسانۀ آموزش و پرورش استان سمنان سایت: semnan.medu.gov.ir ایتا: eitaa.com/ap_semnan شاد: shad.ir/ap_semnan روبیکا: rubika.ir/ap_semnan آپارات: aparat.com/ap_semnan این کانال توسط ادارۀ اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش مدیریت می شود.
مشاهده در ایتا
دانلود
📸 | نخستین جلسه شورای راهبری تحول با حضور سیدجمال وزیری مدیرکل و جمعی از معاونان و رؤسای ادارات آموزش و پرورش استان سمنان/ سالن جلسات اداره کل - آبان ماه ۱۴۰۳ 🆔 @ap_semnan
✅ در جلسه شورای راهبری استان سمنان تأکید شد: 🔴 خردورزی نهایت دانش‌اندوزی و حکمت‌آموزی است/ ۱۷۸ مدرسه استان سمنان مجری طرح الگوی مفهومی تراز سند تحول بنیادین 🔸 مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان در نخستین جلسه شورای راهبری با تأکید بر تغییر نگرش متولیان حوزه تعلیم و تربیت برای شکل‌گیری و تغییر رفتار، خردورزی را نهایت دانش‌اندوزی و حکمت‌آموزی دانست. ✍️ به گزارش اداره اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی آموزش و پرورش استان سمنان، نخستین جلسه شورای راهبری تحول با حضور سیدجمال وزیری مدیرکل و جمعی از معاونان و رؤسای ادارات آموزش و پرورش استان سمنان برگزار شد. 🔸 وزیری در ابتدای این نشست، شورای راهبری را مهم‌ترین جلسه آموزش و پرورش، عنوان و اظهار کرد: بر مبنای مصوبات این شورا باید مدارس را در ۵۷ شاخص تعیین‌شده قرار داد تا از اعمال سلیقه‌های متفاوت دوری کرده و به سمت تحول حرکت کنیم. 🔸 وی افزود: در مدارس باید دانش‌آموزان با حکمت خسروانی به‌عنوان مهم‌ترین حکمت، آشنا شوند که خود بنیان‌هایی دارد و اولین آن، خداوند یگانه و بنیان دوم، خردورزی است و جان و خرد دو مایه هستی هستند که خردورزی نهایت دانش‌اندوزی و حکمت‌آموزی است. 🔸 مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با اشاره به اوج قله‌های ادب پارسی به معرفی کتاب «تماشاگه راز» دیدگاه شهید استاد مرتضی مطهری درباره اشعار حافظ و «ریخت‌شناسی قصه‌های پریان» نوشته ولادیمیر پراپ پرداخت و با اشاره به سخن نقل‌شده از ابراهیم بنی‌احمد استادتمام دانشگاه تأکيد کرد: ملتی که همه‌چیز می‌داند نادان است، بنابراین باید دانش‌آموزان را در راستای اهداف متعالی نظام تعلیم و تربیت در تراز سند تحول بنیادین پرورش دهیم که اهداف آن در وهله نخست، تربیت هدفمند و پس از آن تربیت خلاق است. 🔸 وی با بیان این‌که «معلمی، عشق است»، یادآور شد: رفتار معلم باید با دانش‌آموزانش، انسانی بوده و به تمام زوایای دانش‌آموز خود توجه داشته باشد و عامل مؤثر در الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، پاسخگو کردن مدرسه از طریق ترسیم استانداردها است به این معنا که ما چه دانش‌آموزی لازم داریم و معلمان در مدرسه چه ویژگی‌هایی باید داشته باشند تا مدرسه را با آن استانداردها بسنجیم و اینکه آن‌ها تا چه میزان تعلق به مدرسه دارند بسیارمهم است. 🔸 وزیری با تأکید بر این‌که تغییر نگرش باید ایجاد شود تا تغییر رفتار شکل گیرد، افزود: تربیت مقدم بر تعلیم و آموزش است و تمام متولیان این‌حوزه باید زودتر از تمام دانش‌آموزان در مدرسه باشند و از سویی دموکراسی و انتخابات در واقع شیوه گردش قدرت است و باید تغییر نگرش ایجاد شود که بستر این تغییر در آموزش و پرورش است و با متحول‌کردن آموزش و پرورش باید نسل فهمیده‌ها را تربیت کنیم که مهم‌تر از درک دیگران، درک خودمان است. 🔸 مدیرکل آموزش و پرورش سمنان در بخش پایانی سخنانش از مشاور راهبری تحول استان خواست تا از تمام متولیان تعلیم و تربیت، دعوت و در زمینه راه‌اندازی دو دبیرخانه مستقل ویژه مدیران مدارس دوره ابتدایی و متوسطه با هدف ایجاد مدارس الگوی تراز سند تحول در استان اقدام کند. 🔴 ارزیابی مدارس بر مبنای ۵۷ شاخص‌ و استاندارد الگوی مفهومی در پنج بُعد 🔸 مشاور راهبری تحول مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان اظهار داشت: الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین شامل ترسیم وضع مطلوب، الگوی ارزیابی برای توصیف وضع موجود و چارچوب برنامه راهبردی و عملیاتی برای رسیدن به وضع مطلوب است. 🔸 دارابیان افزود: بر اساس این الگوی مفهومی، ۵۷ شاخص‌ و استاندارد برای ارزیابی مدارس در پنج بُعد مبنی بر «بُعد مدیریت و راهبری تربیت» با ۱۰ شاخص، «بُعد برنامه درسی و تربیتی» با ۱۴ شاخص، «بُعد محیط تربیت» با ۷ شاخص، «بُعد کنشگران اصلی شامل متربیان، خانواده، مربیان و همیاران جامعه محلی» با ۱۶ شاخص و «بُعد نتایج و پیامدها» با ۱۰ شاخص(نشانگر) در نظر گرفته شده و ۱۰ درصد مدارس دولتی، عادی و استثنایی، ۵۰ درصد مدارس غیر دولتی و ۴۰ درصد مدارس خاص ازجمله شاهد، نمونه و تیزهوشان(سمپاد)، مشمول مجری برنامه الگوی تراز سند تحول بنیادین به‌شمار می‌روند که در مجموع ۱۷۸ مدرسه به‌ترتیب ۸۴ مدرسه دوره ابتدایی، ۴۱ مدرسه متوسطه دوره اول و ۵۳ مدرسه متوسطه دوره دوم را شامل می‌شود. 🔸 گفتنی است، در بخشی از این نشست، اعضا پیرامون تشکیل دبیرخانه به تفکیک دو حوزه معاونت آموزش ابتدایی و متوسطه، انتخاب رابطان شورای راهبری، انتخاب مدارس با مسئولیت خود ادارات شهرستان‌ها و مناطق و...، نظرها و پیشنهادهای خود را بیان کردند. 🆔 @ap_semnan
📸 | اجرای طرح سه شنبه های نظارتی با محوریت مدارس غیر دولتی و همزمان در سراسر استان سمنان / سه شنبه ۱۵ آبان ماه ۱۴۰۳ 🆔 @ap_semnan