🔻نخبه پروری از نظر یک مدیر مدرسه در ژاپن؛ جدا کردن دانش آموزان زرنگ از ضعیف، نادرست است ✍دکتر کاترین لوئیس ▪️پاسخ یک مدیر مدرسه ژاپن به سئوال چگونگی نوع تقسیم بندی بچه ها از نظر وجود طبقه بندی های خاص بین آن ها از نظر سطح معدل یا بعضی ضعف های فیزیولوژیکی: ▪️ما بچه ها را برای زندگی در دنیای فردا تربیت می کنیم. در جامعه افراد گوناگونی وحود دارند؛ انسان هایی با ضعف های مختلف علمی، تجربی، جسمی و ... در نظام آموزشی ما، بچه ها از همین سنین نخستین باید بیاموزند که لازم است میزان تحمل خود را در برابر این ناهمگونی ها افزایش دهند و بدانند که در جامعه همه در یک وضع نیستند. ما از همین دوران، کمک کردن به دیگران و تنها به فکر خود نبودن را نیز به ایشان آموزش می دهیم. ▪️دانش آموزان زرنگ باید دست ضعیف تر ها را بگیرند. همه با هم باید مزه ی موفقیت و پیشرفت را بچشند. ما در پی پرورش افراد نخبه و منحصر به فرد نیستیم، چرا که به زعم ما همه ی بچه ها نخبه هستند و این معلم است که باید از هنر کشف و پرورش آن ها برخوردار باشد. ▪️اگر ما زرنگ ترها را از ضعیف تر ها جدا کنیم ضمن آن که انگیزه های رقابت و پیشرفت را در گروه دوم از بین برده ایم موجب خودخواهی و خودمحوری بین گروه اول نیز شده ایم، چرا که آن ها دیگر کسی را جز خودشان قبول نخواهند داشت. از سوی دیگر از موفقیت های سایر همکلاسی هایشان نیز خشنود نخواهند شد، زیرا آن ها تنها به دنبال موفقیت های خودشان هستند. در نتیجه از همین سنین نخستین، جدا بودن و تنها به خود فکر کردن را ناخودآگاه تمرین می کنند و فردا در جامعه همین روش را ادامه خواهند داد. آن گاه در نظر بگیرید که ما چه جامعه ای را با این افراد خودخواه به وجود خواهیم آورد. ▪️بنابراین یکی از اصولی که این جا روی آن بسیار تاکید می شود، شکوفایی خلاقیت در بچه ها و نیز پرورش حس اعتماد به نفس در آن هاست. منبع: دکتر کاترین لوئیس، آموزش قلب ها و اندیشه ها، ترجمه حسین افشین منش و شیده ایلبگی طاهر، انتشارات ساز و کار، تهران، ۱۳۹۶ #راهبردها https://eitaa.com/apfaragir

#فیلم_های_آموزشی https://eitaa.com/apfaragir

#نشست_علمی https://eitaa.com/apfaragir

#معرفی_کتاب https://eitaa.com/apfaragir

#راهبردها https://eitaa.com/apfaragir