🌷 توضیح تفصیلیِ روش حل تمارین 🌷 1️⃣ گروه بندی دانش آموزان ابتدا دانش آموزان را به چند گروه تقسیم می کنیم . بهتر است جلسه ای که قرار است تمارین حل شود دانش آموزان از ابتدا به صورت گروهی نشسته باشند ، اما همه رو به معلم باشند ؛ تا دبیر توضیحات اولیه را ارائه دهد و قواعد درس را از طریق حدیث و داستان و کلیپ و ... مرور کند ، سپس کار گروهی شروع می شود 2️⃣ تقسیم تمرین ها بین گروه ها تمرین های درس حکمت های آخر درس القرآنیات و اربعینیات را بین گروه ها تقسیم می کنیم

3️⃣ 15 دقیقه طلایی ✅ این 15 دقیقه اهمیت بسیاری دارد و باید به شیوه درست انجام شود . ✅ 15 دقیقه به گروه ها وقت می دهیم که تمرین مربوط به خودشان را با همکاری سرگروه انجام دهند . ✅ دبیر نیز در کلاس در حال گردش است و مشکلات احتمالی را برطرف می کند و نکات لازم را توضیح می دهد . ✅ در این 15 دقیقه ، سرگروه و اعضای گروه دو وظیفه دارند : 1- هر گروه باید همگی با هم ، و هماهنگ با هم ، تمرین مربوط به خودشان را با کمک سرگروه تا آخر انجام دهند و مشکلات احتمالی را با کمک معلم حل کنند . پس اگر اعضای گروه هماهنگ با هم پیش نروند ، نمره از سرگروه و کل اعضاء کم می شود . 2- بعد از این که تمرین را با هم حل کردند ، سرگروه آن تمرین را برای ارائه دادن بین اعضای گروه تقسیم می کند ؛ ❌ برخی گروه ها از همان ابتدا تمرین مربوط به خودشان را بین خودشان تقسیم می کنند و هر شخص تمرین مربوط به خودش را انجام می دهد که کار اشتباهی است ❌ ✅ تقسیم تمرین ها بین اعضای گروه باید در پایان این 15 دقیقه انجام شود . بعد از 15 دقیقه کار گروهی تمام می شود و نوبت ارائه تمرین است . پس اعضای گروه ، رو به دبیر می نشنیند و نباید با هم صحبت کنند .

4️⃣ ارائه تمرین ها توسط تمام دانش آموزان ✅ تمام دانش آموزان کلاس ، یک به یک ، با سرعت پای تابلو می آیند و تمرین مربوط به خودشان را به بهترین نحو ارائه می دهند ✅ دبیر هم در مقام داور ، بر عملکرد دانش آموزان نظارت می کند و نمره ای را در نظر می گیرد 👌 شیوه انجام این قسمت هم بسیار بسیار بسیار مهم است ✅ سختگیری در این بخش و گذاشتن قوانین مناسب برای شیوه ارائه ، باعث می شود هم دانش آموزان تمرین مربوط به خود را به خوبی ارائه دهند و هم آن ۱۵ دقیقه طلایی به خوبی مدیریت شود . شرایطی مانند صدای بلند ، سرعت عمل ، توضیح مختصر و مفید و ... شرایطی است که دانش آموزان هنگام ارائه باید رعایت کنند تا نمره کامل را بگیرند . در پست بعدی به شیوه صحیح ارائه توسط دانش آموزان خواهیم پرداخت لینک عضویت در ایتاء : https://eitaa.com/arabi4u لینک عضویت در روبیکا : https://rubika.ir/arabi4u2 لطفا کانال رو به بقیه همکاران نیز معرفی بفرمایید 🙏 جزاکم الله خیراً 🌹

سلام همکاران بزرگوار ، اساتید ارجمند 🌹 در پست های قبلی شیوه ای برای حل تمارین در کلاس ارائه شد . به طور خلاصه : 1️⃣ گروه بندی دانش آموزان (از قبل انجام شده) 2️⃣ تقسیم تمرین ها بین گروه ها (2 دقیقه) 3️⃣ حل تمارین توسط تمام اعضا سپس تقسیم آن تمرین بین خودشان (15 دقیقه) 4️⃣ ارائه تمرین ها توسط تمام دانش آموزان (30 تا 40 دقیقه) تمام این مراحل بین ۴۰ تا ۶۰ دقیقه زمان می برد . دیروز 3 مورد اول را توضیح دادیم و امروز رسیدیم به ارائه تمارین توسط دانش آموزان . در این قسمت دانش آموزان باید به خوبی تمرین مربوط به خود را ارائه دهند و نمره ای بگیرند . بنابراین لازم است مواردی را که در نمره دهی مؤثر است دقیقاً برای دانش آموزان توضیح دهیم . #تمارین

دانش آموزان یک به یک ، با سرعت می آیند و تمرین مربوط به خود را تقریباً در یک دقیقه برای دیگران ارائه می دهند دبیر نیز باید طبق انتظاراتی که از قبل برای دانش مطرح کرده نمره ای را برایش در نظر بگیرد . انتظارات دبیر می تواند این موارد باشد 👇 🌺 1) آرام بودن کلاس اگر کلاس آرام نیست ارائه دهنده نباید بی تفاوت باشد و باید تذکر دهد ، در غیر این صورت نمره ای کسر می شود 🌺 2) صدای بلند به گونه ای که همه بچه ها متوجه شوند 🌺 3) توضیحات مختصر و مفید مثلاً در کلاس هفتم به مثنی و جمع مکسّر یا فعل های ماضی اشاره کنند در کلاس هشتم به علامت های مضارع « تَـ یَـ نَـ أَ » اشاره کنند یا حرف « سَـ سَوفَ » و ... بعضی نکات را هم در همان 15 دقیقه مرحله سوم ، به اعضای یک گروه گوشزد می کنم که حتماً در ارائه تان به آن اشاره کنید ؛ مثلاً « اَلَّذي و اَلَّتي » دو معنی دارد (= کسی که ، که) ولی هر گاه بعد از کلمه ای که « اَلـ » دارد بیاد به معنیِ « که » است . البته در صورت توضیح بیش از حد نیز ، نمره ای کسر می شود چون توضیح بیش از حد هم خستگی می آورد . توضیحات باید مختصر و مفید باشد .

🌺 4) سرعت عمل وقت کلاس ارزشمند است لذا در ارائه تمارین هم نباید وقت را تلف کرد . « إِضاعَةُ الْفُرصَةِ غُصَّةٌ » من خود به هر گروه به عنوان مثال می گویم تمرین شما 4 جمله است و نهایتاً باید در 3 دقیقه تمرین را ارائه دهید پس سرعت عمل داشته باشید و با ساعت وقت می گیرم و معمولاً هم زمان تخمینی توسط دانش آموزان رعایت می شود . 🌺 5) درستی پاسخ هر مورد اشتباه علمی در ارائه پاسخ ، 25 صدم از 2 نمره کم می شود

🌺 6) شیوه ترجمه جمله ها جمله ها باید به صورت بخش بخش ترجمه شود ؛ نه ترجمه کُلّی و نه کلمه به کلمه ؛ بلکه باید عبارت های مرتبط ، با هم ترجمه شود . مثلاً در جمله « أُولٰئِكَ الرِّجالُ یَذهَبونَ إِلَی الْحُدودِ » : ابتدا أُولٰئِكَ الرِّجالُ را توضیح بدهند سپس فعل مضارع یَذهَبونَ سپس إِلَی الْحُدودِ در غیر این صورت و همچنین در صورت آشفتگی توضیحات دانش آموز نمره ای کسر می شود

🌺 7) جذابیت ارائه برخی دانش آموزان ارائه خود را با سلامی شیرین یا طنزی کوتاه و یا کلاً جذابیتی مثال زدنی همراه می کنند که برای این موارد نمره تشویقی یا + در نظر می گیریم 👌 البته ذکر این نکته نیز لازم است که تمارین به صورت پاورپوینت از طریق پروژکتور پخش می شود و کار را ساده تر می کند

یکی از خوبی های این روش این است که دانش اموزان کمتر خسته می شوند ؛ خصوصاً این که برخی دانش آموزان با شیرینی و لطافت خاصی تدریس می کنند که هرگز تصورش را نمی کردیم ؛ من بارها با این مطلب مواجه شدم . امیدوارم از این مطلب خوشتان آمده باشد . التماس دعای خیر از شما عزیزان را دارم . راستی کانال را به دیگر همکاران نیز معرفی کنید . 🌹الدال علی الخیر کفاعله🌹 لینک عضویت در ایتاء : https://eitaa.com/arabi4u لینک عضویت در روبیکا : https://rubika.ir/arabi4u2 لطفا کانال رو به بقیه همکاران نیز معرفی بفرمایید 🙏 جزاکم الله خیراً 🌹

🌺 بهترین روش تدریس 🌺 بی شک همه ما دوست داریم بـه بهترین روش تدریس کنیم و قطعاً به ایـن فکر کرده ایم که بهترین روش تدریس چیست ؟ اما بهترین روش ها نیز اگر در آن زیاده روی شود اثر معکوس می گذارد و باعث خستگی می شود حتی اگر کل کلاس را فیلم تماشا کنیم معمولاً خستگی می آورد به نظر می رسد بهترین روش تدریس روشی است که بیشترین تنوع را داشته باشد در پست قبل (حل تمارین) دیدیم که کلاس تنوع داشت 15 دقیقه اول 👈 توضیحات دبیر با داستان و حدیث و گاهی فیلم و ... 15 دقیقه 👈 کار گروهی و تعامل بسیار بین اعضای گروه 30 تا 40 دقیقه 👈 ارائه توسط تک تک دانش آموزان که هر کدامشان به نوعی برای خود جذابیتی دارند و بعضاً با رفتارهای جالب فضای کلاس را عوض می کنند و لبخند را به لب دانش آموزان می آورند و این یعنی تنوع ؛ یا به عبارتی یعنی تنوع در مُدَرِّس . پس می توان گفت چند نوع تنوع داریم که باعث پویایی کلاس می شود : 1⃣ تنوع در روش تدریس 2⃣ تنوع در مُدَرِّس 3⃣ تنوع در نوع فعالیت ها به عنوان مثال اگر در بین کلاس ، استراحتی کوتاه ، نرمش کلاسی ، لطیفه یا ... گنجانده شود در نوع فعالیت ها نیز تنوع وجود دارد . ✅تحرک و تنوع باعث نشاط و پویایی کلاس است ❌رکود و سکون ، عامل تباهی و گندیدن است 🌺 پس بهترین روش تدریس ، متنوع ترین روش است 🌺 تنوعی که هوشمندانه مدیریت شود و از هر روشی در جای خود استفاده شود . لینک عضویت در ایتاء : https://eitaa.com/arabi4u لینک عضویت در روبیکا : https://rubika.ir/arabi4u2 لطفا کانال رو به بقیه همکاران نیز معرفی بفرمایید 🙏 جزاکم الله خیراً 🌹 #مطالب_مهم

داستان و حدیث 🌺 داستانی درباره امام حسن مجتبی علیه السلام و یک عالمه نکته 👌 ابتدا اصل داستان را می آوریم ، سپس داستان به زبان بچه ها و نکات قواعدی آن اصل داستان 👇 یکی از اهل شام که به مدینه آمده بود، همین که با امام حسن علیه‌السلام برخورد نمود شروع کرد به ناسزاگویی (همان گونه که در شام اهانت و ناسزاگویی به اهل بیت پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم رایج بود) امام علیه‌السلام به او پاسخی نداد تا سخنانش تمام شود. سپس آن حضرت به مرد شامی سلام کرد و فرمود: أیها الشیخ أظنک غریبا ای شیخ گمان می‌کنم که غریب باشی ، و لعلک شبهت و گویا بر تو اموری مشتبه شده باشد فلو استعتبتنا اعتبناک پس اگر از ما حلالیت بطلبی و بخواهی که از تو راضی شویم، از تو راضی و خشنود می‌شویم و لو سألتنا أعطیناک و اگر از ما درخواست کنی به تو عطا می کنیم و لو استرشدتنا أرشدناک و اگر از ما طلب ارشاد و هدایت کنی تو را ارشاد می کنیم و لو استحملتنا حملناک و اگر بخواهی بار تو را حمل کنیم حمل می کنیم و ان کنت جائعا اشبعناک و اگر گرسنه باشی تو را سیر می کنیم و ان کنت عریانا کسوناک و اگر برهنه باشی تو را می پوشانیم و ان کنت محتاجا اغنیناک اگر محتاج باشی بی‌نیازت می‌کنیم و ان کنت طریدا آویناک و اگر رانده شده‌ای ترا پناه می‌دهیم و ان کان لک حاجة قضیناها لک و اگر حاجتی داری حاجتت را برمی‌آوریم فلو حرکت رحلک الینا و اگر بار خود را به خانه‌ی ما فرود آوری و کنت ضیفنا الی وقت ارتحالک و تا وقت رفتنت مهمان ما باشی کان اعود علیک برای تو بهتر خواهد بود لأن لنا موضعا رحبا و جاها عریضا و مالا کبیرا. (کثیرا) زیرا که ما خانه‌ی بزرگ و جاه و مال فراوان داریم آن مرد چون این برخورد را از حضرت امام مجتبی علیه‌السلام دید، گریست و گفت: شهادت می‌دهم که تو جانشین خدا در زمین هستی و خدا می‌داند که رسالت خویش را در کجا قرار دهد « الله أعلم حیث یجعل رسالته » من پیش از این سرسخت‌ترین دشمن تو و پدرت بوده‌ام، اما الان دوست داشتنی‌ترین شخص نزد من تو هستی . و اما داستان به زبان بچه ها 👇 #روش_داستانی