#همکلامی #بلوغ_باهم_بودن https://ble.ir/khanevadeganeh http://quranetratschool.ir/?p=9176

موقعیت‌های زیر را تصور کنید👇 مثلا در موقعیتی که فرزند نوجوان شما، نمازش را خوب و درست آموخته است. یا زمانی‌که فرزندتان با اینکه برایش راحت نیست به دوستش در درسش کمک رسانده؛ یا وقتی‌که احترام پدرش را حفظ می‌کند؛ یا زمانی‌که فرزندتان خسته یا بی‌حوصله است؛ یا .... در هر یک از موقعیت های بالا، یا دیگر مواقع، چگونه از معجزه "جملات دعایی" استفاده می‌کنید؟

سلام بر تو ای نور دیده ام و ای میوه دلم.... علیک السلام فرزندم و ای صاحب حوض من... علیک السلام پسرم و ای شافع امتم... علیکِ السلام دخترم و ای پاره ی تنم.... ❓چقدر در سخن گفتن با عزیزانمان، اهل کسا را الگو قرار می‌دهیم❓

بسم الله النور... 🌸🌸🌸🌸 سلام علیکم. همراهان عزیز کارگاه 《من و فرزند نوجوانم》 ان شاالله فردا 《چهارشنبه، ۱ بهمن، ساعت ۱۰-۱۲》 سومین جلسه کارگاه برگزار می‌شود. لینک ورود به جلسه دقایقی قبل از شروع جلسه در این کانال قرار می‌گیرد.

دوستان عزیز، اگر در دریافت صدای جلسه در فضای ادوب کانکت به مشکل برخوردید، راه های زیر را امتحان بفرمایید: ۱. 《استفاده از لپ تاپ یا کامپیوتر》 بهترین راه برای دریافت صدای باکیفیت کارگاه است. ۲. دانلود 《اپلیکیشن ادوب کانکت》 و استفاده از آن ۳. تغییر مرور گر ( مثلا از مرورگر فایرفاکس استفاده شود.)

موقعیت‌های زیر را تصور کنید👇 مثلا در موقعیتی که فرزند نوجوان شما، نمازش را خوب و درست آموخته است. یا زمانی‌که فرزندتان با اینکه برایش راحت نیست به دوستش در درسش کمک رسانده؛ یا وقتی‌که احترام پدرش را حفظ می‌کند؛ یا زمانی‌که فرزندتان خسته یا بی‌حوصله است؛ یا .... در هر یک از موقعیت های بالا، یا دیگر مواقع، چگونه از معجزه "جملات دعایی" استفاده می‌کنید؟

یادآوری تمرین 👆 ✴️ برای هرچه بهتر شدن همکلامی‌، باید ارزیابی و تمرین داشته باشیم. ❓چقدر برای ارتقای هم‌کلامی‌تان تلاش میکنید❓ فردا، در سومین جلسه کارگاه "من و فرزند نوجوانم" مبحث آخر از فصل همکلامی مطرح میشود و از هفته بعد وارد مبحث همفکری می‌شویم ان‌شاءالله.

پرده نگار جلسه سوم کارگاه من و فرزند نوجوانم

لطفا به قوانین کارگاه توجه بفرمایید.

بسم الله النور سلام ⚜⚜⚜از ساعت ۹:۵۵ و با استفاده از لینک زیر وارد جلسه چهارم کارگاه من و فرزند نوجوانم شوید. ⚜⚜⚜ https://vc.quranetratschool.org/kargah-namaz

پرده نگار جلسه چهارم کارگاه من و فرزند نوجوانم

برگه ارزیابی را نگاه می‌کند اصلا برای چنین چیزی آمادگی نداشت. آمده بود که فقط از مشاور بپرسد چرا فرزندش به توصیه‌هایش عمل نمی‌کند و با او کمتر مشورت می‌کند. حالا بعد از ۳۰ دقیقه خیلی از تصوراتش تغییر کرده بود. مهمترینش اینکه تعریف مشورت با آنچه او می‌پنداشت فرق می‌کرد؛ مشورت یک نوع هم فکری بود و اینکه مشورت الزاماً به انجام نظر مشاور ختم نمی شد! مورد چهارم برگه ارزیابی را خواند و مکث کرد؛ ⚪️اختلاف نظر با دیگران را به رخ آنها نمی کشانم! باور اینکه آنقدرها هم که فکر می‌کرد برای دیگران مفید نبود برایش سخت بود. یاد حرف‌های مشاور افتاد: گاهی‌وقتها حواسمان نیست که داریم این پیام را به طرف مقابلمان میدهیم که تو هیچی نمیدانی...! *بجای این کار؛ بهتر است توان‌های طرف مقابلمان را ببینیم.* #ارزیابی_از_وضعیت_هم‌فکری_خود #همفکری #بلوغ_باهم_بودن نظر إلى ورقة التقييم ، لم يكن مستعدًا لمثل هذا الشيء على الإطلاق. لقد جاء فقط ليسأل المستشار لماذا لم يتبع ابنه نصيحته واستشره أقل. الآن ، بعد 30 دقيقة، تغير الكثير من مخيلته. والأهم من ذلك ، اختلف تعريف الاستشارة عما كان يعتقده ؛ يظن ان الاستشارة کانت نوعًا من الإجماع ، ولم تؤدي الاستشارة بالضرورة إلى التشاور و التقاهم! قرأت قسمة من ورقة التقييم وتوقفت مؤقتاً ؛ لا تظهر خلافات مع الآخرين! كان من الصعب عليه أن يعتقد أنه لم يكن مفيدًا للآخرين كما كان يعتقد. تذكر كلمات المستشار: في بعض الأحيان لا ندرك أننا نرسل رسالة إلى الجانب الآخر مفادها أنك لا تعرف أي شيء ...! * في حين أن، من الأفضل رؤية قدرات الجانب‌الآخر.* https://ble.ir/khanevadegan