📺 | جاسوس نرم بررسی رابطه تلگرام با کاربران آن 📹 #صدای_اخلاق 🧠 سواد رسانه ای | #جاسوس_نرم 👤تنظیم: سیدعلی میرجعفری 📮ایتا | تلگرام | آپارات | سروش

🔸این کتاب برای درس «کارگاه روش تدریس» دانشجویان کارشناسی ارشد بـا ذکر مطالب مهم و عبارتهای کوتاه و خلاصه نگاشـته شـده و در زمينـه تدریس و کلاسداری منبع درسی برای انواع دروس با واحد عملی و نظـری باشد. 🔸فصل سوم : مهارت های تدریس و کلاسداری ۱. مهارت آماده سازی مهارت آماده سازي هدف از آماده سازی تمرکز حواس فراگير، ایجاد تفکر، علاقه و انگيـزه بـرای یادگيری است. قبل از شروع تدریس، مدرس (دبير، معلـم و مربـی) بایـد فراگيـران را بـرای یادگيری درس روز آماده سازد. توجه و افکار هـر کـدام از فراگيـران ممکـن اسـت تحت تأثير عاملی باشد و یا متوجه مسائلی که قبـل از ورود بـه کـلاس بـه آن فکـر می کرده و یا پس از پایان یافتن کلاس، قصد انجـام دادن آن را دارد، معطـوف باشـد. لذا، مدرس لازم است، توجه فراگيران را به درس، فضای آموزشی کلاس و مـدرس، جلب نماید. مرحله آماده سازی می تواند ایجاد جذابيت ها و روحيه نشاط نماید. لذا مدرس لازم است با سليقه و ذوق و هنر خود، بطور جالب، فراگيران را برای تدریس آمـاده سازد. آماده سازی زمينه ساز برقراری ارتباط صحيح آموزشی و ایجاد ارتبـاط عـاطفی بين مدرس و فراگير است. * از این مهارت لازم است در مرحله اول از طرح درس روزانه (مرحلـه ای که در فصل اول ذکر گردید) استفاده شود. 🔸تنظیم محتوا: فاطمه زهرا باقری☑️ ناعمه سادات سعیدی مقدم 🔹لینک کانال های گروه پژوهشی اموزش معماری و تربیت معماران ایتا ـ تلگرام ـ آپارات ـ سروش

🔶 تاش معمار (توسعه اندیشه شایسته معمار) موضوع این برنامه: زیبایی شناسی عصب محوری و معماری 👤 ارائه: خانم دکتر فاطمه جم 🕐 زمان: سه شنبه ۱۵ آبان 📍 مکان: اتاق جلسات طبقه ۶ دانشکده معماری 🔹️لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران 🔹️سروش 🔹️تلگرام 🔹️ایتا 🔹️ آپارات

برگزاری کلاس درس مرمت دانشجويان کارشناسی ترم هفتم به صورت بازدید از مسجد امام تهران به تاریخ ششم آبان ۱۴۰۳ با همراهی اساتید محب علی، خسروی، آزاد و کفایی 🔹️لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران 🔹️سروش 🔹️تلگرام 🔹️ایتا 🔹️ آپارات

#فن_ساختمان #جلسه_چهاردهم 🔴موضوع: مبحث چهارم مقررات ملی ساختمان 🔴عنوان: الزامات عمومی فضاها 🔴خلاصه جلسه گذشته : در جلسه قبل به طور خلاصه به الزامات عمومی نورگیری و تهویه ساختمان ها پرداختیم 🔴دست اندازها، نرده ها و ميله هاي دستگر درمحل هايي كه اختلاف سطح ها از 0/70 متر بيشتر باشد، بايد به وسيله دست انـداز يا جان پناه مطابق الزامات قسمت 9-9-4 از احتمال سقوط افراد ممانعت شود. ارتفاع دست اندازهاي شيبدار پله ها يا شيبراه ها از لبه پله يا سـطح شـيبراه بايـد حداقل 0/90 متر باشد. در شرايط زير نصب ميله دستگرد منطبق با الزامات قسمت 9-9-4 الزاميست. مگـر آنكه در ضوابط اختصاصي تصرف ها به گونه ديگري تعيين شده باشد: الف- در دو طرف راه پله هايي كه بيش از دو ارتفاع پله را طي مي كنند و در مسـيرهاي دسـترس يـا خروج اصلي ساختمان يا تصرف قرار دارند. ب- در دو طرف تمام شيبراه هايي كه در مسيرهاي دسترس يا خروج اصـلي سـاختمان يـا تصـرف قرار دارند، ارتفاع بيش از 0/15 متر را طي ميكنند و طول افقي آنها بيش از 1/85 متر است و حداقل در يك طرف تمام شيبراه هاي غير آن كه داراي شيب بيش از8 درصد است. پ- در ميانه پهناي پله هاي با عرض بيش از 1/80 متر كه در مسيرهاي دسترس الزامـي يـا خـروج ساختمان يا تصرف قرار دارند، به نحوي كه همواره افراد در فاصله 0/75 متـر يـا كمتـر از يـك ميلة دستگرد قرار گيرند. امیدوارم که این مباحث براتون مفيد باشد🙏 تنظیم محتوا: سید دانیال موسویان رضا دریاسفر✅ ⏰زمان مطالعه: ۵ دقیقه 📮ایتا | تلگرام | آپارات | سروش

درس کارگاه صلاحیت موضوع تخصصی «چوب در معماری داخلی» مشارکت اساتید و دانشجویان در طراحی و ساخت قفسه های «نمایشگاه مصالح ساختمانی» دانشکده استادان: آقایان مهندس حاجیانی و ملاجعفری دانشجویان خوب ورودی 1402 خیّــر محترم (حامی مالی و فنی این پروژه): آقای دکتر افشار روند کلاس: طرح ها توسط گروهها توضیح داده شد، سایر دانشجویان کار را نقد کردند و گروه ارائه دهنده دفاع کردند و در نهایت به نقد اساتید پاسخ دادند. این روند در مورد تمامی گروهها انجام گردید. تا همه دانشجویان هم در مقام ارائه و دفاع و هم در جایگاه منتقد قرار بگیرند. 🔹️لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران 🔹️سروش 🔹️تلگرام 🔹️ایتا 🔹️ آپارات