6M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
خبرهای خوب معمارانه در هفته گذشته 🇮🇷
⭕️ مهم ترین خبر ⭕️
تصویب احداث شهر جدید پیرامون اینچه برون گلستان
⭕️ سایر خبرهای خوب ⭕️
🇮🇷📑 برنامه ها📑🇮🇷
✅۸۰ واحد مسکونی از پروژه ۲۲۴ واحدی M۴ کوی زنگان اواخر امسال تحویل متقاضیان میشود
✅۷۰ واحدمسکونی تاپایان سال به متقاضیان خدابنده در زنجان واگذار میشود
✅هدفگذاری انتقال ۲۵ درصد از بار بنادر کشور توسط حملونقل ریلی
✅شهرک انرژی اصفهان به شبکه راه آهن سراسری متصل میشود
🇮🇷🏗 کارنامه ها 🏘🇮🇷
✅ 3 مدرسه و یک محور در محلات هدف بازآفرینی شهری قم با منابع شرکت بازآفرینی شهری ایران افتتاح شد
✅الحاق ۱۳۰۲ هکتار به محدوده شهرهای خوزستان برای اجرای نهضت ملی مسکن
✅موافقت با احداث شهرک مسکونی پیرامون شهر جیرفت
✅تامین ۹۵ هکتار زمین برای اجرای طرح نهضت ملی مسکن و جوانی جمعیت در شوشتر
✅سالن ورزشی شهید آیت الله رییسی چلگرد در چهارمحال و بختیاری افتتاح شد
✅۱۵ واحد مسکونی دیگر به خانوادههای جانباختگان معدن طبس واگذار شد
🟣تنظیم : ریحانه درستکار
🔹لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران
🔹سروش / تلگرام / ایتا / آپارات
15M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه شهید رجایی
نام درس: بیان معماری ۲
نام استاد: احسانی اسکوئی
موضوع: راندوی پرسپکتیو داخلی، ترسیم و راندوی پرسپکتیو داخلی و ترسیم پلان از روی پرسپکتیو
جلسه هشتم
تاریخ: ۱۴۰۳/۰۸/۲۰
مکان: کلاس ۵۰۱
سال تحصیلی: ۱۴۰۴-۱۴۰۳
🔹️لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران
🔹️سروش
🔹️تلگرام
🔹️ایتا
🔹️ آپارات
شماره جدید نشریه نگارینه هنر اسلامی
دوره و شماره: دوره 11، شماره 27، مرداد 1403
فهرست مقالات:
خط و هندسه پنهان در زوایای کتیبههای مجموعه شیخ صفی الدین اردبیلی (مطالعه موردی گنبد الله الله)
نیلوفر سیفی؛ ابوالفضل عبداللهی فرد
مطالعه تطبیقی آرایه درخت در قالی های صفوی و قاجار
محمد امین حاجی زاده؛ سیدرضا حسینی؛ علی اصغر شیرازی؛ مهدی کشاورزافشار؛ ایمان زکریایی کرمانی
بررسی تزئینات به مثابه پیرامتن در قرآنِ انشارات کلوب کتاب با طراحی حسین زندهرودی
آزرم مرکزی؛ محمد رضا شریفزاده؛ محمد عارف
پژوهشی در شمایلهای انتزاعی و نقوش جانوران ترکیبی آرایههای گچبری سامرا
رضا نظری ارشد؛ خشایار قاضی زاده؛ نفیسه حیدری
تحلیل سبکشناختی مجلس نقاشی شیخ صنعان و دختر ترسا در تالار مسقف تکیه هفتتنان شیراز
الهه پنجه باشی؛ عاطفه تکرار
بررسی و تحلیل تزیینات وابسته به معماری در خانههای دوران قاجار و پهلوی شهر اردبیل
حبیب شهبازی شیران؛ سید مهدی حسینی نیا؛ فرزانه بالیده
لینک دسترسی به مقالات
🟤 تنظیم محتوا
ثنا نجفی
نفیسه مهدی زاده✅
🔹️لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران
🔹️سروش
🔹️تلگرام
🔹️ایتا
🔹️ آپارات
21.4M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🟢نحوه ساخت و انتخاب متریال برای توپوگرافی در ماکت سازی(قسمت دوم)
لینک:
https://www.aparat.com/v/iwcnp47
🟢 تنظیم محتوا:
رقیه پیری قدیم
سویل فرضائی✅
🔹لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران
سروش ، تلگرام ، ایتا ، اپارات
گروه پژوهشی (آموزش معماری و تربیت معماران)
🔸این کتاب برای درس «کارگاه روش تدریس» دانشجویان کارشناسی ارشد بـا ذکر مطالب مهم و عبارتهای کوتاه و خلاصه نگاشـته شـده و در زمينـه تدریس و کلاسداری منبع درسی برای انواع دروس با واحد عملی و نظـری باشد.
🔸فصل سوم : مهارت های تدریس و کلاسداری
مهارت صدا و بيان
صدای جالب و مناسب با موضوع درس وصدای صـميمی در امـر یـادگيری بطور مسلم نقش مهمی ایفا مینماید.
مشخصات و ويژگي هاي صدا:
۱. یکنواخت نبودن حالت صدا: حالت صدا لازم است متناسب با مفهوم کلمات و جملات تغيير یابد. جملات عـاطفی، احساسـی، پرسشـی، خبـری و ... بـا حالت ویژه خود ادا شوند.
۲. یکنواخت نبودن ميزان صدا: صدا متناسب با مفهوم کم و یا زیاد شود (بلند و کوتاه شدن صدا) این اقدام باعث تنوع میشود.
۳. زیر و بم شدن صدا: جوهرة صدا اگر زیاد بم و درشت باشد و یا زیاد نازك و زیر باشد، به شنونده احساس نامطلوب دست داده، باعث اختلال در یادگيری مطلوب خواهد بود.
۴. رسا و دلنشين بودن صدا: بگونهای تنظيم شـود کـه همـه بخـوبی و بدون فشار بر دستگاه شنوایی خود آن را بشنوند. نه آهسته و ضعيف باشد و نه اینکه بلند و با شدت که ناهنجار تلقی شود. صدا باید با موقعيت مکـانی شـنونده مطابقـت
داشته، متناسب با فضای فيزیکی و تعداد فراگيران تنظيم گردد، صدای دلنشين باعث مطلوبيت و رغبت درونی فراگير به ادامه شـنيدن شـده و تـداوم ارتبـاط شـنونده بـا گوینده را به دنبال دارد.
۵. عاطفی بودن صدا: لحن عمومی مدرس عاطفی باشد.
تمرين و تكرار صدا:
مدرس برای برخورداری از مهارت صدای مطلوب، لازم اسـت بطـور مـداوم و قبل از کلاس تمرین نماید. برای این منظور میتوان در نحوة بيان سـخنرانان موفـق، مجریان برنامه ها ( در صدا و سيما و یا مجالس دیگر ) دقت نموده، از آنان کسب الگو نماید و سپس با خود تمرین کرده تا به صدای خود شکل مطلوب دهد و پـس از آن با اسـتفاده از ضـبط صـوت و یـا دوربـين فيلمبـرداری و تکـرار آن بـرای خـود، از اشکالات احتمالی آگاهی یابد. (یا در مقابل آیينـه تمـرین نمایـد) همچنـين مـدرس می تواند از افراد ذیصالح بخواهد صدای او را نقد نمایند.
🔸تنظیم محتوا:
فاطمه زهرا باقری☑️
ناعمه سادات سعیدی مقدم
🔹لینک کانال های گروه پژوهشی آموزش معماری و تربیت معماران
ایتا ـ تلگرام ـ آپارات ـ سروش