💠 برنامه زمانی ادامه کلاس‌های جمع‌بندی دروس پایه دوازدهم (هفته سوم) 🗓 از شنبه ۱9 اردیبهشت‌ماه تا پنجشنبه 24 اردیبهشت‌ماه ۱۴۰۵ 📣 پویش استانی #یک_دوازدهم_دوازده_مدرسه 🎓 پخش زنده کلاس‌های جمع‌بندی دروس پایه دوازدهم 📚 با محوریت حل سوالات آزمون‌های نهایی 👩‍🏫 تدریس توسط دبیران مجرب مدارس منتخب استان یزد ——————————————— 🔴 لینک پخش زنده در آپارات: 🔗 https://www.aparat.com/edu44/live https://eitaa.com/road_science02

تقویم مجازی

‌ ♨️ آموزش‌وپرورش: کلاس حضوری برای مدارس غیردولتی فعلاً ممنوع است رئیس سازمان مدارس غیردولتی: 🔹تا اطلاع ثانوی تمام مدارس غیردولتی به‌صورت مجازی فعالیت می‌کنند. اگر مدرسهٔ غیردولتی به‌صورت حضوری فعالیت کرد، به ما گزارش بدهید. 🔹۲ مدرسه غیردولتی که آموزش حضوری ارائه می‌کردند، توسط بازرسان بررسی شدند و به آن‌ها که در پایهٔ دوازدهم آموزش می‌دادند، تذکر داده شد.

‌ ♨️ نحوه برگزاری امتحانات غیرنهایی دانش‌آموزان اعلام شد دوره ابتدایی 🔹به صورت غیرحضوری و مطابق آیین‌نامه ارزشیابی کیفی توصیفی و مستندات عملکرد دانش‌آموزان در سال تحصیلی، توسط معلم و با نظارت مدیر مدرسه انجام خواهد شد. درس‌های داخلی و غیرنهایی نوبت دوم 🔹با مجوز شورای تأمین، با اولویت «حضوری» و در صورت عدم موافقت شورا، به صورت «غیرحضوری» و بر اساس مستندات عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان خواهد بود. دروس کارگاهی و عملی فنی‌وحرفه‌ای، کاردانش و تربیت‌بدنی 🔹در تمام دوره‌های تحصیلی در تمامی رشته‌ها و پایه‌ها بر اساس بخشنامه ۱۴۰۵/۰۲/۰۶ است. 🔹با ابلاغ وزیر آموزش و پرورش، در صورت عدم امکان بهره برداری از فضای مدرسه برای برگزاری آزمون حضوری، استفاده از سایر اماکن مانند فضاهای ورزشی، پرورشی و ... با مجوز ستاد آزمون بلامانع است.

♦️نحوه برگزاری امتحانات غیرنهایی دانش‌آموزان اعلام شد وزیر آموزش و پرورش: 🔹ارزشیابی در درس‌های داخلی و غیرنهایی نوبت دوم، با مجوز شورای تأمین استان/منطقه، با اولویت «حضوری» و رعایت اصل پراکندگی دانش‌آموزان و عدم تلاقی و تجمیع پایه‌ها برگزار شود. 🔹در صورت عدم موافقت شورای مذکور، ارزشیابی به صورت «غیرحضوری» و براساس مستندات عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان خواهد بود.

بارم دروس متوسطه دوم ۱۴۰۴--۱۴۰۵ @arshive11412

سلام صبحتون بخیروخوشی تقویم مجازی کلاسی امروز

🔴اعتراض دانش‌آموزان به نتایج امتحانات غیرحضوری چگونه است؟ 🔹برخی خانواده‌ها نسبت به برگزاری امتحانات غیرحضوری و نحوۀ رسیدگی به اعتراضات گلایه دارند. حالا وزیر آموزش‌وپرورش گفته، اعتراض دانش‌آموزان به نتایج ارزشیابی غیرحضوری، در شورای مدرسه بررسی و تصمیم‌گیری خواهد شد. 🔸پیش از این هم معاون آموزش متوسطۀ آموزش‌وپرورش گفته بود که ارزشیابی دانش‌آموزان بر اساس قوانین و مقررات با معلمان است و نظارت بر ارزشیابی هم با شورای مدارس است.

‌ ♨️ #سی_ثانیه_نهج‌البلاغه (قسمت ۲۱۹) #رهبر_شهید (ره): «به نهج‌البلاغه اهمّیّت بدهیم و عمل بکنیم» (بعد از اغتشاشات دی‌ماه ۱۴۰۴) خطبه «۱۷۲»: «"سَعد بن أبی‌وَقّاص" در روز شورا [شورای شش نفره تعیین شده از طرف خلیفه دوم] به من گفت: اى فرزند ابوطالب، چقدر نسبت به خلافت حريصی!؟ در پاسخ او گفتم: به خدا سوگند شما با اينكه از پيامبر (ص) دورتريد، حریص‌تر می‌باشید؛ امّا من، شایسته‌تر و نزدیک‌تر به پيامبرم (به خاطر نسبت نزدیک با رسول خدا). من تنها حقِ خود را مطالبه مردم كه شما مانع از آن شدید که به من برسد، و دست ردّ بر سینه‌ام زديد. وقتی که در جمع، با دلیلِ محکم، او را مغلوب كردم، درمانده و سرگردان شد و نمی‌دانست که در جوابم چه بگوید. [سپس آن حضرت خداوند شکایت و عرض کرد:] خدايا، از قريش و از تمامى آن‌ها كه کمکشان كردند، به پيشگاهِ تو شكايت می‌کنم؛ زيرا آن‌ها رابطه‌ی خويشاوندىِ من را قطع کردند (حق خویشاوندی من با رسول خدا را مراعات نکردند)، و مقام و منزلتِ عظيمِ من را کوچک شمردند، و براى مبارزه‌ی با من - برای غصبِ چيزى که حق من بود (غصب خلافت) -، همدست شدند. (به اين هم قناعت نکردند) و گفتند: برخی از حقوق را باید بگیری و برخی دیگر را باید رها کنی (و خلافت از جمله حقوقی است که باید آن را رها کنی)» شرح: مقام خلافت برای امیرالمؤمنین (ع) نه یک جایگاه برای کسب قدرت یا منافع شخصی، بلکه ابزاری برای تحقق عدالت، احقاقِ حقوقِ مظلومان و هدایت بشریّت بود؛ هدفی که از طریق نصب الهی، با تأکید قرآن و پیامبر اکرم (ص) - در موارد متعدّدی مانند ماجرای «غدیر» -، تثبیت شده بود. مقابل، برخی شخصیت‌ها علی‌رغم اعتراف به شایستگی و حقانیت مولا (ع) به خلافت، خلافت را فرصتی برای دستیابی به منافعِ خود یا نزدیکانشان می‌دیدند. این گروه با اتخاذ رویکردی مصلحت‌طلبانه، حق را نادیده گرفته و به بهانه‌ی «شرایط موجود»، اصول بنیادین اسلامی را فدایِ «تمایلات شخصی» کردند. در واقع، این تضاد میانِ «اصالتِ هدایتگری» و «مصلحت‌طلبیِ نفسانی»، ریشه در «عدم تسلیم در برابر حق» و «اولویت دادن به منافع فردی بر ارزش‌های جمعی و الهی» داشت. امروز، این الگوی تاریخی، بازتولید می‌شود. دشمن با بهره‌گیری از «شبکه منافقان داخلی»، تلاش می‌کند همان «مصلحت‌طلبی‌های کاذب» را ترویج کند؛ یعنی «تغییر برای شرایطِ بهتر»، در حقیقت به دنبال «نفوذ» و «فروپاشی انسجامِ داخلی» هستند. در این میان، تنها راه مقابله با این نفوذ و حفظ امنیت ملی، «اتحاد بر محورِ ولایت فقیه» است. همان‌گونه که در صدر اسلام، تسلیم در برابر حقِ امام (ع) تنها راه حفظ اصالت اسلام بود، امروز نیز اتحاد حول محور ولایت فقیه، تنها سَدّی است که مانع از پیروزیِ «مصلحت‌طلبانِ نفوذی» و «نقشه‌های دشمنان خارجی» می‌شود.

📣 سلسله‌ وبینار «نقش من» #جلسه_سوم 🔸در این جلسه به نحوه استفاده از فرصت های تربیتی دوران جنگ و پاسخگویی به شبهات تاریخی سیاسی دانش‌آموزان می‌پردازیم. 👤 استاد جلسه: دکتر حمید هوشنگی (هیئت علمی دانشگاه امام صادق علیه‌السلام) 🗓 زمان: دوشنبه ۲١ اردیبهشت ⏰ ساعت: ١٧:۰۰ ✅ از تمامی عزیزان دعوت می‌شود جهت ثبت‌نام از طریق لینک زیر اقدام نمایند: 🔗 [لینک ثبت‌نام](https://survey.porsline.ir/s/HFOp2jNf) 🌐 [لینک ورود به جلسه](https://fanotech.ir/pymt0) *(لینک همزمان با شروع جلسه فعال خواهد شد. لطفاً با گزینه «مهمان» وارد شوید.) وبینار تکاپو🌹🍃 🍃@arshive11412