#تم۶_صفحه۴۰ 👆👆👆 🔺 این تمرین مخالف تمرین صفحه قبل به تفریق اشاره می کند. ⚠️ قبل از ورد به این صفحات حسابی در دفتر شطرنجی بچه ها تکرار و تمرین انجام دهید تا کاملا مسلط شوند ومطلب را درک کنند. 🔰همانند قبل باز همان بازی نمایشی ساختمان سازی را انجام دهید ،اما این بار بگویید : بچه ها مهندس این ساختمان دو طبقه اضافه ساخته و از طرف شهرداری ایراد گرفتند و گفتند حتما باید طبقه های اضافه را خراب کنید. ❓خوب حالا بگویید ببینم مهندس ما دو طبقه ی بالا را خراب کند یا دو طبقه ی پایین را؟ 💯در همین حین با چینه ها نمایش را انجام دهید که اگر از پایین خراب کنید کل ساختمان می‌ریزد اما اگر از بالا خراب کنید همان تعداد که می خواهیم انجام می شود. 💢بعد از این که بچه ها کاملا متوجه ی منظور ما شدند روی این تمرین توضیح دهید ❓چینه های سبز چند تا هستند ؟ با انگشت نشان بده. ❓چوب خط عدد چند را نشان می دهد؟ ❓به تعداد چوب خط انگشت ها را ببند. چند انگشت باز برایت باقی مانده ؟ ✅حالا با مداد کار کنید. 〽️عزیزم به تعداد چوب خط ها از چینه های سبز خط بزن.اما یادت باشد برای خط زدن و خراب کردن از بالا شروع می کنیم. 〽️حالا به تعداد چینه هایی که مانده از پایین شروع به رنگ زدن و ساختمان سازی می کنیم. ⚠️ حتما نظارت بر نحوه انجام کار داشته باشید و مرتب از بچه ها دلیل انجام کارشان را بپرسید تا کاملا مسلط شوند. ❌ در تفریق که بصورت خطی و ردیفی شکل کشیده شده ، خط زدن از آخرین شکلی که کشیده شده شروع می شود یعنی از سمت راست. #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅ داستان سازی و برقراری ارتباط کلامی. ✅به کارگيری مفاهيم اوليه ماننداضافه شدن يا کم شدن و به کارگيری مهارت شمارش در بيان داستان ✅به کارگيری مفاهيم رياضی در محيط پيرامونی ✅ رشدقدرت انتزاعی و تخيل دانش آموزان #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅داستانی ساده برای دانش آموزان بيان کنيد و از آنها بخواهيد با استفاده از نقاشی و يا وسايل ديگر اين داستان شما راعينی کنند. در بيان داستان از مفاهيم شمارش، کم کردن و اضافه کردن استفاده شود. ✅حال به صفحه آغازين بخش برگرديد و از دانش آموزان بخواهيد با مفهوم تفريق يا اضافه کردن يا مفاهيم شمارش يک داستان مرتبط با آن تصوير بسازند. ✅به فعاليت صفحه ۴۱ کتاب برگشته و از بچه ها بخواهيد داستانی درمورد اتفاقی که درتصوير اين صفحه افتاده است، بسازند. 🔺برای مثال میتوانند بگويند بعد از پنچر شدن اتوبوس چند نفر پياده شده اند و ۲ نفر هنوز پياده نشده اند و يا ۳ نفر در تاکسی نشسته اند و يک نفر ديگر در حال سوارشدن به تاکسی ديگری است. ✅براساس اين اتفاقات برای دانش آموز مسئله طرح کنيد. برای مثال اگر ٣ نفر سوار تاکسی شوند، چندنفر ديگر میتوانند سوار شوند. #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅ دانش آموزان را جهت دهيد که در هنگام داستان سازی، مفاهيم محاسباتی و شمارش را به کاربرند. ✅ حساسيتی روی نوع داستانی که بچهها میسازند نداشته باشيد. ✅اگر دانش آموزان برای بخشی از اين اتفاق داستان ساختند، ايرادی ندارد. اما به کارگيری عدد، مفاهيم جمع و تفريق از اهميت خاصی برخوردار است. ✅ ازدانش آموزان بخواهيديک صفحه ازاتفاق زندگی خودرا تجسم وبا به کارگيری مفاهيم رياضی داستانی را برای والدين خود بسازند. #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅درک مفهوم تقارن ✅به کارگيری ابزار شابلون جهت ترسيم اشکال هندسی ✅درک خصوصيات و تفاوتهای اشکال هندسی ✅کشيدن قرينه شکلهای هندسی با استفاده از کپی کردن #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅از دانش آموزان بخواهيد با شابلون اشکال هندسی دلخواه رسم کنند. سپس از آنها بخواهيد يک شکل مثلا سه گوش را با شابلون و مداد رسم کنند و با تا زدن کاغذ و فشار آوردن به خطوط، شکل قرينه آن را پيدا کنند. سپس همين عمل را با شکلهای ديگر انجام دهند تا درک مفهوم تقارن کامل شود. ✅ازدانش آموزان بخواهيدکه اشکال متقارن وغيرمتقارن را در اين تصوير تشخيص دهند. توجه آنها را به شيشه های درب و پنجره و شکلهای متقارن ديگر جلب کنيد. ✅حال به صفحه ۴۲ کتاب درسی برگشته و از بچه ها بخواهيد مراحل کار را توضيح دهند. ❓در هر تصوير چه اتفاقی افتاده است؟ ✅سپس ازآنها بخواهيد همين عمل را با شابلون انجام داده وبا تاکردن وکپی کردن شکل ها، قرينه ی آنهارا به دست آورند. ✅ توجه آنها را در پايان کار به قرينه بودن شکلهای دو طرف نسبت به خط تا جلب کنيد #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅در اين فعاليت از هر نوع شابلونی میتوانند استفاده کنند. چون هدف ترسيم اشکال هندسی و تشخيص تقارن اين اشکال می باشد. ✅در تمام اين کتاب از شابلون خاص که نمونه آن در آخر کتاب آورده شده، استفاده شده است ✅استفاده از ابزار شابلون دقت دانش آموزان را در طراحی اشکال هندسی تقويت می کند. ✅دانش آموزان اين روش را بايد برای رسم شکلهای قرينه ياد بگيرند تا در ادامه ی کار هر وقت نياز به رسم شکل قرينه بود و آنها در تشخيص شکل قرينه با مشکل مواجه شدند، با انجام عمل مشابه اين فعاليت، شکل قرينه را پيدا کنند. ✅قرينه شکل مثلث بيشترين توجه و تمرين را نياز دارد. #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تم۶_صفحه۴۲ ✅ قبل از ورود به این صفحه از یک آینه استفاده کنید و بازی آینه ها را انجام دهید تا برای بچه ها یادآوری شود که در آینه حرکت ها به چه صورت است. ✅سپس از یک دانش آموز استفاده کنید ، یک روبان یا خط کش را روی صورت او بگذارید و از بچه ها بخواهید به سمت چپ و راست صورت او توجه کنندو جایگاه چشم ، ابرو ، بینی ، دندان و....را نگاه کنند. ✅حالا بگویید این که در یک شکل یا وسیله بتوانیم با کشیدن خط آن را به دو قسمت مساوی تقسیم کنیم بصورتی که هر چیزی در یک سمت است در طرف دیگر هم باشد را « تقارن» می گویند. 📌 روش کار : 🔖ابتدا صفحه دفتر را از وسط بصورت عمودی تا بزنند، خط تا بیاندازند. 🔖خط کش شابلون را روی لبه ی خط تا بگذارند شکل ها رابا مداد سیاه نرم و پررنگ بکشند . 🔖می توانند داخل شکل ها را پر رنگ ، رنگ بزنند. 🔖سپس کاغذ را تا کرده و با مداد روی شکل ها آنقدر بکشند که وقتی برگه را باز می کنند ،تصویر در آن سمت دیگر خط تا افتاده باشد. ❌ حتما بچه ها با مداد رنگی یا مداد سیاه نرم پررنگ بکشند تا نتیجه کار خوب باشد. مداد شمعی خیلی خوب نیست. #ریاضی #تم_۶ #صفحه_۴۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌کاربرگ های تم ۶🔻

🔺در این پست کاربرگ ارزشیابی از تم ۶ را براتون قرار دادم. 🔸این کاربرگ رو میتونید چاپ کنید و در کلاس یا به عنوان تکلیف منزل استفاده کنید. #ریاضی #ارزشیابی #تم_۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99