از کد گذاری های سیاه و سفید #نشانه_ر و #نشانه_ن کلاسم نرسیدم عکس بگیرم ولی چون درخواست خیلی زیادی برای فایلش داشتم میفرستم خدمتتون. تقدیم به نگاه زیبای شما👇🍃

#کد_گذاری_ترکیبها را مثل👈رادیو رَ مثل👈رنگین کمان •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#کد_گذاری_ترکیبها رو مثل👈روباه •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#کد_گذاری_ترکیبها نا مثل👈نان نـَ مثل👈نَرده •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#کد_گذاری_ترکیبها نو مثل👈نور •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

💥متن روانخوانی نشانه‌ی(نـ ن) #متن_روانخوانی #روانخوانی #نشانه_ن 💥یک کلاس اولی را به کانالمون دعوت کن. 😘 ‌‎‎‎‎•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

متن های روانخوانی که در کانال قرار میگیره دارای ارزش املایی هم هستند. یعنی متنهای استاندارد هم برای خواندن هم برای نوشتن هستند. برای دیدن بقیه ی متن ها هشتگ#متن_روانخوانی را دنبال کنید.

📌اهداف: ✅نوشتن عدد اصلی یک مجموعه با شمارش تعداد آن ✅تمرین نوشتن نماد عددهای ۱ تا ۷ ✅درک مفهوم بیشتری و کمتری بدون استفاده از نماد مربوط به آن ✅تشخیص دسته با تعداد بیشتر یا کمتر و درک مفهوم مقایسه ✅توانایی استفاده از خط کش در ادامه بدون یک الگوی هنری #ریاضی #تم_۱٠ #صفحه_۷٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس: ✅از دانش آموزان بخواهید که یک دسته ۶ تایی از عدس در یک طرف و یک دسته ۵ تایی لوبیا در طرفدیگر قرار دهند، از آنها بپرسید که تعداد عدسها بیشتر است یا مقدار لوبیاها ؟ توضیحات و دلایل آنها را در کلمه ی گوش کنید به روش های مختلف درک مسئله را بررسی کنید. به همین صورت فعالیتهای مشابهی را می توان انجام داد. ✅به صفحه ی آغازین بخش برگردید و از دانش آموزان بپرسید که تعداد بچه هایی که صورتشان دیده می شود بیشتر است تا آنهایی که صورتشان در تصویر دیده نمی شد و توضیح خود را بیان کنند. یا تعداد پرنده های سمت چپ بیشتر است یا تعداد پرنده های سمت راست ؟ چرا ؟ ✅با دقت در طریقه نوشتن عدد، عدد مربوطه به هر دسته را بنویسند و شکل های آن دسته را که تعدادشان بیشتر است ، رنگ کنند. #ریاضی #تم_۱٠ #صفحه_۷٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه‌های آموزشی: ✅این صفحه اولین جایی است که مفهوم مقایسه ی کمتر و بیشتـر مطـرح می شود. لذا سعی کنید که با اشیاء ملموس این مفهوم را برای دانش آموزان معنی دار کنید. ✅از آنها بخواهید در محیط زندگی تعداد دو شی مرتبط مثل قاشق و چنگال را تا جایی که می توانند بشمارند و با یکدیگر مقایسه کنند. ✅از دانش آموزان بخواهید که تعداد لباسهای خود را با اعضای خانواده مقایسه کنند. بعنوان نمونه تعداد جورابهایی که خودش دارند را با تعداد جورابهای هر یک از اعضای خانواده مقایسه کند. ✅این مفهوم را با سایر دروس می توانید ترکیب کنید. برای مثال از دانش آموزان بخواهید اسامی پسر که چهار حرفی هستند و اسامی دخترهایی که ۴ حرفی هستند را بنویسد و از آنها از نظر تعداد با یکدیگر مقایسه کند. ✅در رسم الگوی پایین صفحه، ابتدا از دانش آموزان بخواهید در یک مربع قطرها را با خط کش به یکدیگر وصل کنند. ✅سپس از آنها بخواهید در کاغذ شطرنجی اضلاع یک چهارگوش دلخواه را پررنگ کنند. ✅سپس با استفاده از خط کش قطرهای آن را به هم وصل کنند تا تمرین رسم خط انجام شود، سپس فعالیت پایین صفحه ۷۰ را انجام دهند. ✅توجه دانش آموزان را به ارتباط متقابل مفاهیم بیشتر، کمتر جلب کنید اگر ۴ تا بیشتر از ۳ تا است پس ۳ تا کمتر از ۴ تا است. شما به این جملات را تکرار کنید تا این ارتباط به طور کامل درک شود. #ریاضی #تم_۱٠ #صفحه_۷٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99