📌راجع به املا رونویسی 🔰ببینید و بخونید و اجرا کنید

راجع به #املا_رونویسی شنیدید؟ ✅همانطور که اسمش پیداست هم حالت #رونویسی دارد یعنی دانش آموزان می بینند و هم حالت #املایی دارد 🔺یعنی دیرتر می نویسیم تا خود دانش آموز بخواند و بنویسد منتها اینکه، صدا یا ترکیبی را که می نویسد با خواندنش همسو می کنیم. ✅به طور مثال،می خواهد بنویسد آباد ما هم دیرتر روی تابلو می نویسیم و بچه ها در دفتر می نویسند. 🔺در این لحظه معلم همسویی خواندن را کار می کند و می گوید: ❓ چی می خواستیم بنویسیم‌؟ ✔️آباد ❓ اول چی باید بنویسیم؟ ✔️ آ ❓ بعدش چی میشنوم ✔️ با ❓با یعنی چی با چیه؟ ✔️ بچه ها می گویند بـ با ا، ❌ بخوانید و بنویسید ✅معلم هم کمی دیرتر می نویسد و بعد می گوید: ❓ بقیه اش چی؟ ✅ معلم بقیه را نمی خواند، اگر نتوانستند بقیه ی کلمه را بگویند مدام می پرسیم ❓چی می خواستیم بنویسیم ✔️ آباد، آفرین ❓ چی نوشتیم تا حالا، بقیه اش چی؟ 🔺باید اجازه فکرکردن بدهیم خودمان نخوانیم،شاید هر کلمه برای یک فرد چند دقیقه بکشد ولی عوضش،بخش خوانش مغز فعال می شود. 🔺یادمان باشد اینجا هرکس نخواند و بنویسد ،نوشته اش را نپذیریم. 🔺و این کار را برای همه ی کلمات نشانه ی جدید کارمیکنیم. #املا_رونویسی #درس_۳ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌این هم یک ایده برای تمرین ترکیبها ✅ترکیب ها را چاپ کردم و روی میز بچه ها چسبوندم. 💠باهاش تمرین میکنیم 💠بازی بگرد و پیداکن انجام میدیم 💠 کلمه سازی و... ✅ به هر نحوی میتونید ترکیبها را مدام جلوی چشم بچه ها داشته باشید. #کد_گذاری_ترکیبها فراموش نشه •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

❤️من تقریبا هر روز از این پست بازخورد دارم و تقاضای #شعر_مرور نشانه ها میشه. ✅شعرهای مرور را ما معمولا سرکلاس و بسته به اون کدگذاری که برای نشانه انجام دادیم با بچه ها میخونیم. 💯انشاالله برای هر نشانه را سعی میکنم بفرستم. 💢ما فردا روز سوم #نشانه_م هستیم شعر مرور نشانه ی م را ببینید👇

📌مرور نشانه ی مـ م با شعر و کدگذاری ✅این کار در اول هر زنگ کمک زیادی به خاطر سپاری نشانه ها می کنه. #شعر_مرور #نشانه_ها #نشانه_م •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅برقراری ارتباط با نمايش های مختلف عدد يک ✅ديدن مصاديق مختلف عدد يک در محيط پيرامونی ✅توانايی نوشتن درست نماد عدد يک #ریاضی #تم_۷ #صفحه_۴۵ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅نمايش های مختلف عدد ۱ از قبيل انگشت دست،چينه، گردی، چهار گوش و... را نمايش دهيد و از آنها بخواهيد مصاديق عدد يک در محيط پيرامونی مانند ماه، خورشيد، خانه کعبه و... را نام ببرند. ✅به صفحه آغازين بخش برگرديد و از آنها بپرسيد چند پنجره و يا چند پسر در اين تصوير ديده میشود؟ و سؤالات ديگری که عدد يک را تداعی میکند، از آنها بپرسيد. ✅حال به فعاليت اين صفحه برگرديد و اشکالی که در صفحه ۴۵ قرار دارد را با دانش آموزان مرور کرده و در هر قسمت تعداد آن يعنی عدد يک را تکرار کنيد. سپس در مورد نحوه درست نوشتن عدد يک روی خط زمينه و حرکت از بالا به پايين دست تأکيد کنيدو آموزش دهيد. #ریاضی #تم_۷ #صفحه_۴۵ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ٔ✅کوه ممکن است عددبيشتر از يک را تداعی کند، اما راجع کوه دماوند يکی ازاين تصاوير مربوط به کوه دماوند می باشد. بيان کلمه ی دماوند آن را منحصر به فرد می کند. ٢ــ به نحوه نوشتن نماد ۱ حرکت قلم توجه کنيد و به همان ترتيب درستذنوشتن عدد يک را با توجه به خط زمينه، نقطه شروع، جهت حرکت قلم و نقطه پايانی توضيح دهيد. ✅خوب است به صفحات ما قبل اين صفحه رجوع کرده و مصاديق ذکر شده دراين صفحه ها از جمله شکل مثلث، چوب کبريت، چوب خط يک، شکل مربع، دايره، چينه يا مکعب، يک قطعه کيک، شکل شش ضلعی منتظم و نمادهای عدد يک با انگشتان دست را که در اين صفحات مطرح شده بودند، مرور کنيد. #ریاضی #تم_۷ #صفحه_۴۵ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌آغاز عدد نویسی 🔺آموزش مفهومی #عدد_یک ✅ما با آموزش هر عدد خانواده یا ترکیب آن عدد را هم کار می کنیم. کاش زمان زیاد بود و میرسیدم یه فیلم از نحوه ی تدریسش بگیرم🤦‍♀😢 #آموزش_اعداد #عدد_یک •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌#آموزش_اعداد با شعر 1⃣عدد یک •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99