💠۱۰ مورد از روش‌های نوین تدریس برای معلّمان💠 ۱. یادگیری معکوس (Flipped Learning):🏡 دانش‌آموزان در خانه مطالب را می‌بینند و در کلاس تمرین و بحث انجام می‌شود. ۲. یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL):👨‍🔬 دانش‌آموزان با انجام پروژه‌های واقعی و کاربردی، مفاهیم را یاد می‌گیرند. ۳. یادگیری مشارکتی (Collaborative Learning):👬 دانش‌آموزان در گروه‌ها کار می‌کنند تا با همفکری مسئله‌ها را حل کنند. ۴. یادگیری مبتنی بر بازی (Gamification):🤹 از عناصر بازی (امتیاز، چالش، رقابت) برای افزایش انگیزه و یادگیری استفاده می‌شود. ۵. یادگیری سیّار (Mobile Learning):📱 با استفاده از تلفن همراه و اپلیکیشن‌ها، یادگیری در هر زمان و مکان ممکن می‌شود. ۶. یادگیری مبتنی بر حل مسئله (Problem-Based Learning):🧠 دانش‌آموزان با تحلیل مسائل واقعی، راه‌حل‌ها را کشف می‌کنند. ۷. یادگیری سازنده‌گرا (Constructivist Learning):🔍 دانش‌آموزان خودشان دانش را با تجربه و کشف می‌سازند، نه فقط حفظ می‌کنند. ۸. یادگیری ترکیبی (Blended Learning):🧑‍💻👨‍🏫 ترکیب آموزش حضوری و آنلاین برای انعطاف‌پذیری بیشتر. ۹. یادگیری معکوس کلاس درس (Peer Instruction):👥 دانش‌آموزان به همدیگر درس می‌دهند و معلم نقش راهنما را دارد. ۱۰. یادگیری مبتنی بر داستان(Storytelling):📔 مفاهیم از طریق قصه‌گویی و روایت جذاب آموزش داده می‌شود. 📍هر کدام از این روش‌ها، می‌تواند با توجه به موضوع درس و نیاز دانش‌آموزان، انتخاب و تطبیق داده شود. #تدریس

🌼🌼*نگویید معلّم بگویید مدیر یادگیری*! 🌸۲۱ نکته ای که مدیر یادگیری باید بداند؛ ۱.  🍀 در دنیای جدید معلم رفته و مدیر یادگیری جای آن نشسته است. (معلّمی به معنای انتقال یک طرفه و منفعلانه اطّلاعات و متکلّم وحده جای خود را به مدیریّت یادگیری به معنای چرخش فعّال و منتقدانه و پرسش محور اندیشه). ۲. 🍀 مدیر یادگیری بیش از گفتن باید بشنود. ۳. 🍀 مدیر یادگیری پرسش محور مباحث را پیش می برد. خود می پرسد و مدام مقدمات پرسشهای قدرتمند را فراهم می کند. ۴. 🍀 مدیر یادگیری دانش آموز را ظرف اطلاعات نمی بیند و او را ابژه نمی کند. ۵. 🍀 مدیر یادگیری در مدیریت یاددهی-یادگیری پیش از هر چیز به دنبال خلق شوق و نشاط است. ۶. 🍀 مدیر یادگیری با دانش آموز هم اندیشی می کند و از او می آموزد و به پرسش هایش بها می دهد و پرسشگر و پرسشگری را ارج می نهد و بر صدر می نشاند. ۷. 🍀 مدیر یادگیری هم به زبان دانش آموز بها می دهد و هم به زبان بدنش توجه دارد و خود هم هر دو زبان خویش را برای مدیریت یادگیری بکار می گیرد. ۸. 🍀مدیر یادگیری از چشمان دانش آموز پیامهای زیادی دریافت می کند؛ پیامهایی مبنی بر تلقی به قبول شدن یا پذیرفته نشدن! پیامهای هشدار دهنده درباره جذاب و مفید نبودن درس یا نفهمیدن ان یا پیامهای امیدوار کننده و همه این پیامها در جهت گیری های بعدی مدیر یادگیری نقش دارد. ۹. 🍀 مدیر یادگیری، شعار دارد و شعارش بسته به اینکه دانش آموزش چه کسانی اند و در چه مدرسه و منطقه ای اموزش می دهد متفاوت است. ۱۰.🍀 مدیر یادگیری برای تحقق شعارش برنامه دارد. ۱۱. 🍀 مدیر یادگیری هم زیاد "نمی دانم" را به کار می برد و هم تلاش میکند این جمله باشکوه در ذهن و زبان دانش آموز نقش بندد‌. تا به رسمیت بشناسند مرز جهالت و دانایی را. ۱۲. 🍀 مدیر یادگیری سعی می کند مسئولانه از بازتولید و تکثیر ضرب المثل ها و تعابیر ضد توسعه جلوگیری کند؛ تعابیری مثل " دیواری کوتاهتر از من نیست که.." ؛ " مشکل خودته"؛ "به من چه؟"؛ "فکر خودت باش که..(با دلالت فقط به فکر خود باش)".... ۱۳.🍀 مدیریادگیری در راستای تحقق پایدار و حداکثر نواوری به تفاوتهای دانش آموزان توجه دارد و آن را به رسمیت می شناسد. ۱۴. 🍀 مدیر یادگیری، عقل کل نیست و نه در برابر دانش آموزان که در کنار و همراه آنهاست. ۱۵. 🍀 مدیر یادگیری، صرفا به مغز و عقل دانش آموز نظر ندارد بلکه افزون بر ساحت ذهن به عواطف، هیجانات، احساسات، خیال، و بالاخره همه ساحات وجودی و کنش های او توجه دارد. ۱۶. 🍀 مدیر یادگیری تکلیف نمی دهد بلکه حاصل شوق دانش آموز را به طور داوطلبانه در قاب پژوهش و پرسش و پرسشگری به نظاره می نشیند. ۱۷.🍀 مدیر یادگیری زندگی کردن را با دانش آموز زندگی می کند و در دل این زندگی ریاضی و علوم و.. آموزش می دهد. ۱۸. 🍀 مدیر یادگیری آموزش را به و مدرسه و مدرسه را به کلاس تقلیل نمی دهد بلکه محیط آموزشی برای او بزرگتر از کلاس و مدرسه است. ۱۹. 🍀 مدیر یادگیری چراغ عقل را روشن نگه می دارد تا راه دین به درستی و در ریل بصیرت و به دور از افراطی گری پیموده شود‌ و حیات طیبه را در حیات دینی جستجو می کند و عطش این حیات را در دانش آموز خلق می کند. ۲۰.🍀 مدیر یادگیری دانش آموز را عضوی از خانواده خود می داند و چونان مادر دانش آموز را می پروراند و لحظه لحظه نگران و پیگیر رشد دانایی اوست. ۲۱. 🍀 مدیر یادگیری در کنار مشروعیت دغدغه مقبولیت هم دارد؛ مشروعیتش را مدرک و گواهی هایش و از همه مهمتر دانش و تخصص و مهارتش تامین میکند اما مقبولیتش گره خورده به: جذابیتش، تکنیک های بروزش، پیگیری و هدایت یادگیری، شنیدن و گفتگو، لبخندهای امید بخشش، دلسوزیش و تصمیم های موقعیت محور او. # تجربه

📝علل عصبی بودن دانش آموز در مدرسه عصبی بودن در دانش آموزان یکی از مشکلات رایج در نظام آموزشی است که می تواند تأثیرات منفی بر یادگیری و عملکرد تحصیلی آنها داشته باشد. در دنیای امروز، فشارهای اجتماعی، اقتصادی و آموزشی شرایطی را ایجاد کرده اند که بسیاری از دانش آموزان با استرس و اضطراب مواجه می شوند. این مقاله به بررسی علل عصبی بودن دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای مدیریت این وضعیت می پردازد. الف) فشارهای تحصیلی فشارهای تحصیلی یکی از عوامل اصلی عصبی بودن دانش آموزان است. امتحانات، پروژه ها و مسئولیت های تحصیلی می توانند باعث بروز استرس و اضطراب در آنها شوند. این فشارها معمولاً ناشی از انتظارات بالای والدین و معلمان، رقابت بین دانش آموزان و ضرورت کسب نمرات بالا هستند. ب) مشکلات اجتماعی روابط اجتماعی همچنین می تواند تأثیر زیادی بر وضعیت عاطفی دانش آموزان داشته باشد. قلدری، طرد اجتماعی و مشکلات در برقراری ارتباط با همکلاسی ها می توانند به احساس تنهایی و اضطراب منجر شوند. این مشکلات اجتماعی به خصوص در دوره های حساس مانند نوجوانی بیشتر مشاهده می شوند. ج) تغییرات محیطی انتقال به مدرسه جدید، تغییرات در محیط خانوادگی یا حتی تغییر در سیستم آموزشی می تواند بر روی وضعیت روانی دانش آموزان تأثیر بگذارد. این تغییرات ممکن است احساس ناامنی و اضطراب را در آنها افزایش دهند. د) مسائل خانوادگی مشکلات خانوادگی مانند طلاق والدین، مشکلات اقتصادی و عدم حمایت عاطفی می توانند به بروز استرس و اضطراب در دانش آموزان منجر شوند. احساس عدم ثبات و امنیت در خانه می تواند به طور مستقیم بر عملکرد تحصیلی آنها تأثیر بگذارد. ه) مسائل جسمی در برخی موارد، مشکلات جسمی مانند بیماری های مزمن، اختلالات خواب و تغذیه نامناسب نیز می توانند باعث بروز عصبانیت و بی قراری در دانش آموزان شوند. این مسائل جسمی معمولاً با فشارهای روحی و روانی ترکیب می شوند و وضعیت را بدتر می کنند. 📝تأثیرات عصبی بودن بر دانش آموزان عصبی بودن می تواند تأثیرات منفی زیادی بر روی عملکرد تحصیلی و زندگی اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. از جمله این تأثیرات می توان به موارد زیر اشاره کرد: الف) کاهش تمرکز و یادگیری استرس و اضطراب می توانند باعث کاهش تمرکز و توانایی یادگیری دانش آموزان شوند. این امر می تواند منجر به افت نمرات و عدم موفقیت در امتحانات شود. ب) مشکلات عاطفی عصبی بودن ممکن است منجر به بروز مشکلات عاطفی از جمله افسردگی، احساس تنهایی و بی ارزشی شود. این احساسات می توانند روی روابط اجتماعی و کیفیت زندگی دانش آموزان تأثیر منفی بگذارند. ج) مشکلات جسمی استرس و اضطراب می توانند به بروز مشکلات جسمی نیز منجر شوند. برای مثال، سردرد، مشکلات گوارشی و اختلالات خواب از جمله عوارض جسمی استرس هستند که ممکن است دانش آموزان را تحت تأثیر قرار دهند. 📝راهکارهای مدیریت استرس در دانش آموزان: الف) ایجاد محیط آموزشی حمایتی مدارس باید محیطی حمایتی و امن برای دانش آموزان ایجاد کنند. این محیط شامل معلمان دلسوز، برنامه های مشاوره و فعالیت های گروهی است که به تقویت روابط اجتماعی کمک می کند. ب) آموزش مهارت های مدیریت استرس آموزش مهارت های مدیریت استرس به دانش آموزان می تواند به آنها کمک کند تا با چالش های تحصیلی و اجتماعی به طور مؤثرتری مقابله کنند. این مهارت ها ممکن است شامل تکنیک های تنفس عمیق، مدیتیشن و روش های حل مسئله باشند. ج) تشویق به فعالیت های ورزشی فعالیت های ورزشی می توانند به کاهش استرس و بهبود سلامت روان کمک کنند. مدارس باید برنامه های ورزشی متنوعی را ارائه دهند تا دانش آموزان بتوانند به راحتی در آنها شرکت کنند. د) ارتباط مؤثر با والدین والدین نیز نقش مهمی در کاهش استرس دانش آموزان دارند. برقراری ارتباط مؤثر و حمایت عاطفی از سوی والدین می تواند به احساس امنیت و حمایت در دانش آموزان کمک کند. ه) توجه به سلامت جسمی توجه به تغذیه سالم و خواب کافی نیز از موارد مهم در مدیریت استرس است. مدارس باید برنامه های آموزشی در این زمینه ارائه دهند و والدین را تشویق به ایجاد عادات سالم کنند. #اختلالات‌روان‌شناسی

قاب ۱ از مدرسه در تراز سند تحول بنیادین ⬅️مدرسه در تراز سند تحول بنیادین چگونه مدرسه‌ای است؟ #مدرسه‌ترازسندتحول

قاب ۲ از مدرسه در تراز سند تحول بنیادین ⬅️ماموریت مدرسه تراز چیست؟؟ #مدرسه‌ترازسندتحول

کتاب بازی های کلاسی شامل بازی های هدفمند و گروهی ... 👬👬

✅راهکارهای عملی پایان دادن تدریس ✍جهت پایان دادن تدریس به طور مطلوب میتوان از تکنیک های متعددی بهره گرفت برخی از تکنیک ها شامل : ✅تمرین بدهید : ✍برخی دروس ایجاب می‌نمایند که با ارائه تمرین به کلاس مروری بر هدفها داشته باشیم‌ ✅از خواندن درس استفاده کنید: ✍ بعد از خاتمه تدریس میتوان شاگردان را واداشت که صفحه مورد تدريس رابیاورند و به دو طریق فردی یا جمعی به مطالعه هدفها بپردازند ✅بر روی تخته سیاه خلاصه نویسی نمایید : ✍میتوانید نکات اصلی و مهم درس را به طور متوالی و منظم بر روی تخته سیاه بنویسید ✅ازواحد کاربهره بگیرید: دراین روش انجام یک کار را بین شاگردان تقسیم. سپس بر نحوه اجرای آن نظارت کنید. ✍شاگردان یادداشت برداری کنند: در پایان تدریس از شاگردان بخواهید که هر آنچه یا گرفته اند آنها راجمع بندی کنید. ✅ارزشیابی به عمل آورید: ✍میتوانید با اجرای ارزشیابی پایانی از آن به عنوان نقطه پایانی بهره بگیرید ✅ درس را با شاگردان مرور کنید: ✍ با به کارگیری مهارت پرسش و پاسخ یک بار درس را توسط خود و شاگردان مرور و بازبینی بنمایید. ✅از کتاب مهارت های اساسی تدریس

اینم از 😍دفتر املای😍 خوشگل و جذاب و فوق العاده مون❤️ واقعا هرچی از ویژگی های خوبش بگم کم گفتم!!! فروش ویژه برای مدارس برتر کشور🍀 یه تخفیف عالی هم برای شما گرفتم 👇👇👇 @FReyhan تا تموم نشده، برای دانش آموزان باهوش و پرتلاش کلاستون بگیرید☺️ 🎒 @avaliiiha 🎨📚✏️