زنگ هنر توی کلاست چیکار میکنی؟🧐
برای من خیلی سخته بگم: خب بچهها دفترنقاشیهاتونو در بیارید و نقاشی کنید.👩🎨
خودمم به کارای عقب افتاده🤯 یا هرکار دیگری رسیدگی کنم.
اینطوری حس میکنم اون تایمم مرده☠️ و توی رکود کامل سپری شده.
🔔 سعی میکنم زنگهای هنر رو تلفیقی با یکی از درسها اجرا کنم.
مثل کاربرگ بالا👆
واسه کلاس اولی مهمه ترتیب شمارش اعداد🔢 رو یادبگیره.
هم رنگ آمیزی🎨 میکنه هم دوربری✂️ میکنه هم میچسبونه و درنهایت از چیزی که درست کرده غرق لذت میشه و درس رو هم مرور کرده بدون اینکه خسته بشه.😉
ا
هدایت شده از اولی های دکتر رحمت💎
#جواب
📚گام ۱ :
1. کارتهای کلمه : کلماتی که در کتاب فارسی اول دبستان تکرار میشوند (مانند: من، تو، او، سیب، آب، باد، دست، بابا، مامان و افعال ساده مثل هست، رفت، دید) را روی کارتهای کوچک بنویسید.
بازی: کارتها را به او نشان دهید و از او بخواهید با صدای بلند بخواند. هر بار که درست خواند، تشویقش کنید.
📚گام ۲: ساختن کلمات دو کلمهای
سادهترین ساختار جمله، ترکیب دو کلمه است (فاعل + فعل یا صفت + موصوف).
1. استفاده از اشیاء واقعی: یک سیب بردارید (یا عکسش را نشان دهید). یک کارت با کلمه سیب و یک کارت با کلمه این یا آن را کنار هم بگذارید.
از او بخواهید: این سیب را بخواند.
2. ترکیب فاعل و فعل: کارتهای بابا و آمد را داشته باشید. او را تشویق کنید این دو کارت را کنار هم بگذارد و بابا آمد را بخواند.
📚گام ۳: بازی مرتب کردن (جملهسازی ساده)
حالا باید به او کمک کنید بفهمد ترتیب کلمات در فارسی چطور است. در فارسی معمولاً فاعل + مفعول + فعل یا فاعل + فعل ساختار رایجی است.
روش ۱: برش کلمات
1. جملات بسیار کوتاه را آماده کنید: چند جمله خیلی ساده از کتاب درسی (مثلاً من سیب خوردم.یا بابا آب داد.) را روی یک کاغذ بنویسید.
2. برش بزنید: هر کلمه را با قیچی ببرید تا به صورت کارتهای جداگانه درآید.
مثال: ['من'] ['سیب'] ['خوردم']
3. به هم ریختن: تمام کارتهای برش خورده را روی میز بریزید.
4. مرتب کردن: از پسرتان بخواهید کلماتی که با هم جور هستند را پیدا کند و جملهی معنیدار بسازد.
او باید یاد بگیرد که فعل (خوردم) معمولاً در آخر میآید.
روش ۲: استفاده از رنگها برای دستهبندی نقشها
برای دانشآموزانی که نیاز به کمک بصری دارند، دستهبندی کلمات بر اساس نقششان بسیار مفید است:
رنگ آبی: برای اسمها/فاعلها (من، سیب، بابا)
رنگ قرمز: برای فعلها/کارها (خورد، دید، رفت)
1. کلمات را با توجه به رنگ مشخص روی کارتهایشان بنویسید.
2. به او بیاموزید: جمله معمولاً با یک اسم آبی شروع میشود و با یک کار قرمز تمام میشود.
3. مثال: (آبی: من) + (آبی: سیب) + (قرمز: خوردم) = من سیب خوردم.
📚گام ۴: تمرکز بر کلمات درسی
از آنجایی که فارسی او ضعیف است، بهترین منابع همان کتاب فارسی کلاس اول است.
تکرار: از او بخواهید هر درسی که خوانده را دوباره بخواند، اما این بار با صدای بلند و آرام.
درک مطلب: بعد از خواندن هر جمله، خودتان با زبان ساده بپرسید: این جمله درباره چی بود؟ (مثلاً:بابا رفت.- بابا کجا رفت؟). این کار به او کمک میکند که بین کلمات ارتباط معنایی برقرار کند.
#جواب☝️🏻