🎶 نکات مبحث "متمم"

🔵 جلسه سوم 👈فعالیت نگارش در سوال سه همانند نمودار جمله در صفحه ۱۲۷ خوانداری عمل می نماییم

🔵 در ادامه جلسه سوم فعالیت نگارش این فعالیت همانند فعالیت شماره دو صفحه ۸۴ می باشد با این تفاوت که در اینجا اختصار به کلمات تبدیل می شود مثال: شهاب (شناسایی و هدایت استعداد های برتر)

🔵 جلسه چهارم: املا برای آموزش املاء نوعی از املای رفاقتی پیشنهاد می شود. هر دانش آموز کنار دوست خود بنشیند ,حالا دوبه دوبه هم املا بگویند .وظیفه هر دانش‌آموز این است که اگر در حین نوشتن دوستش دچار اشکالی املایی شد به کمک کند و در پایان املا هیچ کلمه اشتباهی به چشم نخورد . با این روش حس دوستی و همدلی در دانش آموزان با سرعت وسعت پیدا کرده ,مهارت درست نویسی جملات تقویت می‌شود.

🔵در ادامه جلسه چهارم فعالیت نگارش

🔵جلسه پنجم ارزشیابی به تشخیص معلم انجام شود . استفاده از جعبه کارت های شفاهی روش خوبی برای ارزشیابی میباشد دانش آموز از کارتهای سوال درون جعبه یک کارت را انتخاب می‌کند, با صدای بلند خوانده و پاسخ آن را می گوید.

🔵جلسه ششم فعالیت نوشتاری توضیح در پایین👇👇👇

🔵در ادامه جلسه ششم توضیح در پایین👇👇👇

در این درس متنی ارائه شده است که دانش آموز باید صامت خوانی کند و به پرسش های آن به صورت مکتوب پاسخ دهد. در این متن ابزارهای انسجام گزاره‌های متن مانند حروف ربط و ضمایر مجددا مرور شده است که به تثبیت یادگیری می انجامد. در ادامه خواندن شعر را تمرین کنید.

توجه داشته باشید که انتظار میرود دانش آموزان متن انشای و نگارش کاملی ارائه کنند.شاید لازم باشد یک جلسه کامل را به این امر اختصاص دهید . در این درس دانش آموزان ابتدا باید موضوع را خرد کنند و انشایی با چهار بند بنویسند که شامل مقدمه, دوبند بدنه و بند نتیجه گیری است. انتخاب موضوع کوچکتر بندهای بدنه بسیار اهمیت دارد و دانش آموزان باید موضوعات را به گونه ای انتخاب کنند که یکی مکمل دیگری باشد تا انشاء منظم و منسجم باشد.

🔵جلسه هفتم : املای تقریری متنی را به صورت املا (روش سنتی) به دانش آموزان بگویید و ارزشیابی کنید.