بدرود ایرانی‌ترین رهبر ...

📢به اطلاع می‌رسانیم گزارشی از فعالیت‌های موسسه رهپویان طریق غدیر در روزنامه «اصفهان زیبا» منتشر شده است. این گزارش، مروری بر بخشی از اقدامات و خدمات این مجموعه دارد و می‌تواند فرصت خوبی برای آشنایی بیشتر علاقه‌مندان با مسیر و اهداف موسسه باشد. برای مطالعه خبر از طریق لینک زیر اقدام کنید👇 http://isfahanziba.ir/134425 ⬅️ رهپویان طریق غدیر ➡️ 🆔 @r_t_ghadir🌱

🌷 باید برخاست... میدان‌داری تربیتی نوجوان حلقه دوم | اربعین؛ از زیارت تا تربیت بسم الله الرحمن الرحیم اساتید، مربیان و فعالان عزیز تربیتی الحمدلله حلقه نخست این مجموعه با محوریت «میدان‌داری تربیتی در تشییع پدر شهید امت» فراتر از انتظار، با استقبال، نقدهای علمی، بازخوردهای میدانی و بازنشر گسترده همراه شد. این همراهی ارزشمند، بیش از هر چیز یک حقیقت را آشکار کرد؛ ما بیش از هر زمان دیگری، به یک «ادبیات مشترک در میدان‌داری تربیتی» نیازمندیم؛ ادبیاتی که بتواند رخدادهای بزرگ اجتماعی را از یک «واقعه» به یک «فرصت تربیتی» تبدیل کند. از همه استادان، مربیان و دوستانی که با نقدها، پیشنهادها و تجربه‌های خود در غنای حلقه نخست سهیم بودند، صمیمانه سپاسگزاریم. چنان‌که وعده داده بودیم، اکنون حلقه دوم را با محوریت «پیاده‌روی عظیم اربعین» آغاز می‌کنیم. اما این مجموعه قرار نیست صرفاً درباره فضائل اربعین سخن بگوید؛ درباره عظمت این حماسه الهی بسیار گفته و نوشته‌اند. مسئله ما چیز دیگری است... چرا اربعین، یکی از اثرگذارترین موقعیت‌های تربیتی جهان اسلام است؟ چه سازوکاری باعث می‌شود میلیون‌ها انسان، تنها در چند روز، تجربه‌هایی را پشت سر بگذارند که گاه آثار آن تا سال‌ها در شخصیت و سبک زندگی آنان باقی می‌ماند؟ و مهم‌تر از همه؛ مربی چگونه می‌تواند این فرصت کم‌نظیر را از یک سفر معنوی، به یک تجربه ماندگار تربیتی تبدیل کند؟ در این حلقه، تلاش خواهیم کرد با نگاهی تربیتی، مسئله‌محور و کاربردی، از دل این تجربه عظیم، اصول و ایده‌هایی استخراج کنیم که تنها مخصوص اربعین نباشد؛ بلکه در هیئت، خانواده، مدرسه، مسجد، اردوها و دیگر میدان‌های تربیتی نیز الهام‌بخش باشد. این مجموعه در ۲۱ پیام و در سه فصل تنظیم شده است: 🔹 فصل اول | چرا اربعین یک موقعیت استثنایی تربیتی است؟ 🔹 فصل دوم | مربی چگونه از «زیارت» یک «تجربه تربیتی» می‌آفریند؟ 🔹 فصل سوم | چگونه اربعین، انسان، جامعه و اخلاق مقاومت را می‌سازد؟ امید ما آن است که این حلقه نیز، همچون حلقه نخست، تنها مجموعه‌ای از پیام‌ها نباشد؛ بلکه گامی باشد در مسیر شکل‌گیری یک گفتمان مشترک میان اندیشمندان، مربیان و فعالان میدان تربیت. از همه همراهان عزیز دعوت می‌کنیم همچنان با نقدها، تجربه‌های میدانی و پیشنهادهای خود، ما را در تکمیل این مسیر یاری کنند. 🌷 اربعین، فقط یک راهپیمایی نیست... اگر درست دیده شود، یکی از بزرگ‌ترین مدرسه‌های تربیت انسان و جامعه است. به امید آنکه همه ما، بیش از آنکه «زائر اربعین» باشیم، «مربی #انسان‌های_اربعینی» باشیم. 🌷 حلقه دوم را با توکل بر خدا آغاز می‌کنیم... #باید_برخاست #میدان_داری_تربیتی_نوجوان #اربعین #حلقه_دوم 🌷🇮🇷🏴🚩🌷

🌷 باید برخاست... نقشه راه مطالعه حلقه دوم اربعین؛ از زیارت تا تربیت اساتید، مربیان و فعالان عزیز تربیتی حلقه دوم این مجموعه، تنها چند یادداشت درباره پیاده‌روی اربعین نیست؛ بلکه تلاشی است برای خواندن اربعین از منظر «تربیت». پیشنهاد می‌کنیم این پیام‌ها را به ترتیب مطالعه کنید؛ زیرا هر بخش، مقدمه‌ای برای بخش بعدی است. 🌱 فصل اول | کشف مسئله چرا اربعین یک موقعیت استثنایی تربیتی است؟ پیام ۱ | پیام ۲ | پیام ۳ | پیام ۴ | پیام ۵ | پیام ۶ | در این بخش، ابتدا از ظاهر اربعین عبور می‌کنیم و این پرسش را دنبال می‌کنیم که چرا این آیین عظیم، چنین قدرتی در تربیت انسان دارد و چه ویژگی‌هایی آن را به یکی از کم‌نظیرترین میدان‌های تربیتی جهان اسلام تبدیل کرده است. 🌱 فصل دوم | هنر میدان‌داری تربیتی مربی در اربعین چه می‌کند؟ پیام ۷ | پیام ۸ | پیام ۹ | پیام ۱۰ | پیام ۱۱ | پیام ۱۲ | پیام ۱۳ | پیام ۱۴ | در این فصل، از نگاه یک مربی به اربعین می‌نگریم؛ اینکه چگونه می‌توان لحظه‌های عادی سفر را به فرصت‌های تربیتی تبدیل کرد، چگونه موکب را به مدرسه اخلاق بدل ساخت و چگونه نوجوان را از «همراه سفر» به «فاعل تربیت» رساند. 🌱 فصل سوم | از زیارت تا سبک زندگی اربعین چگونه انسان و جامعه را می‌سازد؟ پیام ۱۵ | پیام ۱۶ | پیام ۱۷ | پیام ۱۸ | پیام ۱۹ | پیام ۲۰ | پیام ۲۱ | فصل پایانی، افق اربعین را فراتر از ایام سفر ترسیم می‌کند؛ از اخلاق مقاومت و استحکام اجتماعی تا این پرسش اساسی که چگونه می‌توان تجربه اربعین را به یک سبک زندگی و یک جریان دائمی تربیتی تبدیل کرد. سه پیشنهاد برای مطالعه 🔹 اگر فرصت کمی دارید... پیام‌های ۱، ۷، ۱۲، ۱۸ و ۲۱ را مطالعه کنید. این پنج پیام، ستون‌های اصلی حلقه دوم را تشکیل می‌دهند. 🔹 اگر مربی کاروان یا فعال فرهنگی هستید... پیام‌ها را هر شب، متناسب با همان مرحله از سفر، با اعضای کاروان یا حلقه‌های تربیتی مرور کنید و درباره تجربه‌های همان روز گفت‌وگو نمایید. 🔹 اگر دغدغه نظریه‌پردازی تربیتی دارید... این مجموعه را نه به‌عنوان متن مناسبتی، بلکه به‌عنوان پیش‌نویسی برای شکل‌گیری ادبیات «میدان‌داری تربیتی» مطالعه کنید؛ ادبیاتی که می‌تواند مبنای پژوهش، آموزش، طراحی برنامه‌های تربیتی و تولید الگوهای عملیاتی در دیگر میدان‌های اجتماعی نیز قرار گیرد. 🌷 اربعین، پایان یک سفر نیست؛ آغاز یک نگاه تربیتی است. #باید_برخاست #میدان_داری_تربیتی_نوجوان #اربعین #حلقه_دوم 🌷🇮🇷🏴🚩🌷

سلام خدمت همه دوستان امسال هم مثل سال‌های گذشته موکب ۷۰۷ منتظرتان هستیم. اگر زائر نوجوان دارید به موکب ۷۰۷ سری بزنید و از دو بازی راز محمد و پروژه رز استفاده کنید. بازی #راز_محمد_۲ هم طراحی شده است که به زودی رونمایی خواهیم کرد. 🆔 @bartar_app

کلیپ‌های سال قبل موکب را هم بازنشر می‌کنیم👇 تا اگه دوست داشتید به موکب ۷۰۷ قدم رنجه کنید. منتظرتان هستیم...

🕵‍♂ اجرای برنامه تربیتی #پروژه_رز برای ۱۸۰ نفر از نوجوانان مجموعه تربیتی نجم الثاقب یزد 🚩 موکب علی ابن موسی الرضا علیه‌السلام عمود ۷۰۷ 🥇برتر | محلی برای اشتراک‌گذاری برنامه‌های تربیتی 🆔 @bartar_app

#پروژه_رز 🚢 یک بازی معمایی جذاب با سفر به عمق تاریخ #ایران 🥇برتر | محلی برای اشتراک‌گذاری برنامه‌های تربیتی 🆔 @bartar_app

⭕️ قابل توجه موکب‌داران و فعالان ایام اربعین 🔰بازی رد خون به زبان عربی ترجمه شده است. 💫 اگر قصد اجرای یک برنامه ویژه نوجوانان عرب‌زبان در ایام اربعین را دارید به پشتیبان پیام بدهید تا فایل بازی در اختیار شما قرار بگیرد. 👉 @bartar_app_admin 🆔 @bartar_app