🌿 جاریِ رسالت | یک برش از زیستِ مردمی این داستان را احتمالاً خیلی از ما شنیده‌ایم: پیامبر صلی‌الله‌علیه‌وآله دوازده درهم داشت برای خرید یک لباس. در راه، کنیزی را دید که چهار درهمش را گم کرده بود و از ترسِ بازگشت به خانه، درمانده بود. پیامبر چهار درهم به او داد. با چهار درهم دیگر لباسی خرید. در راه، برهنه‌ای را دید؛ لباس را از تن بیرون آورد و به او پوشاند. چهار درهمِ آخر ماند برای لباس خودش. اما در راه، دوباره به همان کنیز رسید. برگشت. او را تا خانه همراهی کرد، برای آزادی‌اش شفاعت کرد و کنیز آزاد شد. و پیامبرصلی‌الله‌علیه‌وآله فرمود: «عجب مال پربرکتی بود؛ دو برهنه پوشیده شدند و یک گرفتار آزاد شد.» داستان را که می‌خوانیم، شاید بگوییم: پیامبر چقدر اهل انفاق بود. اما مرحوم استاد علی صفایی همین داستان را طور دیگری می‌بیند. و اینجاست که آدم می‌فهمد گاهی مسئله، دانستنِ داستان نیست؛ نوع نگاه کردن به داستان است. او فقط نمی‌بیند که پیامبر چه بخشید. می‌بیند: چطور نیاز را دید؛ چطور میان چند نیاز، اولویت گذاشت؛ چطور با امکانات محدود، به جای حسرتِ نداشته‌ها، از داشته‌های موجود امکان ساخت؛ چطور یک مال را به چند خیر تبدیل کرد؛ و چطور بعد از یک کمک، انسان گرفتار را رها نکرد. یعنی داستان برای او فقط یک «حکایت اخلاقی» نیست؛ یک مدرسه تصمیم‌گیری است. شاید تفاوت ما و او در این نباشد که ما این داستان را نشنیده‌ایم. شاید تفاوت در این باشد که ما یک بار از کنار داستان گذشته‌ایم؛ اما او ایستاده و پرسیده است: در این صحنه، چه چیزهایی هست که من نمی‌بینم؟ این، یک مهارت برداشت تربیتی و پیام‌خوانی از حادثه‌هاست: وقتی داستانی از پیامبر می‌خوانی، فقط نپرس: «چه کار خوبی کرد؟» بپرس: چه دید که من ندیدم؟ چه امکانی را دید که من ندیدم؟ چه اولویتی را تشخیص داد که من ندیدم؟ و اگر من جای او بودم، داستان را چگونه تمام می‌کردم؟ شاید آن وقت، سیره از کتاب بیرون بیاید و وارد زندگی ما شود. و شاید این همان چیزی باشد که امام سجاد علیه‌السلام در دعای مکارم‌الاخلاق از خدا می‌خواهد: «وَأَصِبْ بِي سَبِيلَ الْهِدَايَةِ لِبِرٍّ فِيمَا أُنْفِقُ مِنْهُ» گاهی برای شبیه شدن به پیامبر، بیش از آنکه به داستان‌های بیشتری نیاز داشته باشیم، به چشم‌های تازه‌تری برای دیدن همان داستان‌های قدیمی نیاز داریم. 🌿 روز تولد | #اسوه_حسنه در هنر خیرآفرینی 🗓 به‌وقت شام ۱۷ ربیع‌الاول ۱۴۴۸ ✍️ محمدجواد فدایی 📗 امالى صدوق، ص ۲۳۸. 📗روحانيت و حوزه: مشكلات و راهكارها، ص: ۱۸۷. 🥇برتر | محلی برای اشتراک‌گذاری برنامه‌های تربیتی 🆔 @bartar_app | 🌐 bartar.app

#گام_اول: آنچه گذشت 📊در این موشن، مروری کوتاه داریم بر فعالیت‌ها، مسیر طی‌شده و دستاوردهای قرارگاه تربیت بنیاد برکت اصفهان در سال ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵ اگر شما هم می خواهید در این مسیر در سال جدید با ما همراه شوید منتظر شما هستیم در کارگاه توان افزایی مربیان تربیتی کانون های و مجموعه های فرهنگی تربیتی 💡نوجوان پیشران پیش آمادگی ورود مربیان به مدارس و جذب نوجوانان به مساجد و مراکز فرهنگی 💎 با ارائه حجت الاسلام دکتر محمد رحمانی؛ مدیر اندیشکده مرات(مرکز راهبردی اکوسیستم تربیت) بنیانگذار شتاب‌دهنده متیس(مغز افزار تربیت، یادگیری و سبک زندگی) پژوهشگر و صاحب نظر حوزه تربیت 🌐 ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر: https://eitaa.com/fahma_esf/5043 ✍️ستاد هماهنگی کانون‌های فرهنگی هنری مساجد استان اصفهان ✍️موسسه تربیتی رهپویان طریق غدیر ✍️قرارگاه تربیتی بنیاد برکت 🕌 بچه‌های مسجد-اصفهان 🆔 @Fahma_Esf

#گام_دوم: در مسیر رشد اگر شما هم می خواهید در این مسیر در سال جدید با ما همراه شوید منتظر شما هستیم در کارگاه توان افزایی مربیان تربیتی کانون های و مجموعه های فرهنگی تربیتی 💡نوجوان پیشران پیش آمادگی ورود مربیان به مدارس و جذب نوجوانان به مساجد و مراکز فرهنگی 💎 با ارائه حجت الاسلام دکتر محمد رحمانی؛ مدیر اندیشکده مرات(مرکز راهبردی اکوسیستم تربیت) بنیانگذار شتاب‌دهنده متیس(مغز افزار تربیت، یادگیری و سبک زندگی) پژوهشگر و صاحب نظر حوزه تربیت 🌐 ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر: https://eitaa.com/fahma_esf/5043 ✍️ستاد هماهنگی کانون‌های فرهنگی هنری مساجد استان اصفهان ✍️موسسه تربیتی رهپویان طریق غدیر ✍️قرارگاه تربیتی بنیاد برکت 🕌 بچه‌های مسجد-اصفهان 🆔 @Fahma_Esf

⛔️⛔️⛔️ پایان استرس‌های شب قبل از کلاس! ⛔️⛔️⛔️ نکند شما هم تا پاسی از شب بیدار می‌مانید تا کاربرگ و طرح درس فردا را جفت‌وجور کنید؟ 📚🌙 آزمون‌وخطا دیگر کافی است! چرا باید هر سال وقت گران‌بهایتان را صرف طراحی تک‌تک کاربرگ‌ها، سناریوهای تدریس و بازی‌های کلاسی کنید، در حالی که همه این موارد به صورت تست‌شده و آماده برای پایه‌های هفتم، هشتم و نهم تدوین شده است؟ ⏰ فردا ساعت ۱۸ از دستیار محتوایی معلمان پایه هفتم، هشتم و نهم در این کانال رونمایی خواهد شد. ⏳ فقط یک روز دیگر تا دریافت نقشه راه یک‌ساله کلاستان باقی مانده است… #معلم #طرح_درس #پایه_هفتم #پایه_هشتم #پایه_نهم 📍 به کانال ما بپیوندید: 🆔https://eitaa.com/noobonyad

#طرح_با_کلاس سلام به همراهان عزیز 👋 امروز قراره از یک طرح جدید صحبت کنیم، اما قبل از هر چیز، دو تا نکته‌ی خیلی کلیدی و مهم وجود داره که اگر این دو مورد رو بدونید، درکِ طرح اصلی براتون خیلی راحت‌تر و کاربردی‌تر میشه. ✨ منتظر دو پست بعدی باشید… ⏳ 📍 به کانال ما بپیوندید: 🆔https://eitaa.com/noobonyad

#طرح_با_کلاس «مدرسه تربیتی» دقیقاً کجای کار شکل می‌گیرد؟ 🌱 وقتی از مدرسه تربیتی صحبت می‌کنیم، با یک منظومه چندبعدی روبه‌رو هستیم. صرفاً با تغییر یک یا دو بخش نمی‌توان ادعای تربیتی بودن داشت؛ یک مدرسه واقعی زمانی شکل می‌گیرد که ۵ رکن آن هم‌زمان و هماهنگ عمل کنند: مدیریت تربیتی: نگاه راهبردی و پرورش‌محور در رهبری مدرسه آموزش والدین: هم‌راستاسازی تربیتی خانه و مدرسه معلمان مربی‌محور: معلمانی که کلاس درس را بستر رشد شخصیت می‌دانند قوانین و ساختار: حاکمیت نگاه تربیتی بر نظم و روابط مدرسه محتوای آموزشی: دروسی که عملاً به زندگی واقعی پیوند خورده‌اند 📌 اما چطور می‌توان محتوای درسی را بدون برهم‌زدن چارچوب‌ها تربیتی کرد؟ در پست بعدی، به تجربه ۵ ساله تیم ما در این مسیر می‌پردازیم... 📍 به کانال ما بپیوندید: 🆔https://eitaa.com/noobonyad

#طرح_با_کلاس از کتاب‌های درسی تا میدان واقعی زندگی ✨ تیم ما در ۵ سال گذشته تمرکز خود را روی یک بخش کلیدی گذاشته است: تولید محتوای تربیتی بر پایه همان کتاب‌های درسی مصوب آموزش‌وپرورش (بدون کوچک‌ترین تغییر). برای مقطع متوسطه اول (پایه‌های هفتم، هشتم و نهم) طرح‌های مجزایی طراحی شده است: بازی‌وارسازی : ایجاد هیجان و یادگیری ماندگار در کلاس مأموریت‌های میدانی: پیوندزدن مستقیم درس‌ها به تصمیم‌گیری‌ها و زندگی واقعی نوجوان 📘 کتاب‌های راهنمای اجرایی معلم: برای هر پایه، یک سناریوی گام‌به‌گام در قالب کتاب راهنما آماده شده است تا معلمان بتوانند این طرح‌ها را بی‌دردسر در کلاس اجرا کنند. ⚜️(این کتاب‌ها اختصاصاً در قالب پکیج طرح به مدارس و همکاران متقاضی ارائه می‌شود.)⚜️ در پست‌های آینده، جزئیات طرح و کتاب هر پایه را به‌صورت اختصاصی معرفی خواهیم کرد. همراه ما باشید! 📍 به کانال ما بپیوندید: 🆔https://eitaa.com/noobonyad

#طرح_با_کلاس چگونه کلاس علوم را از حفظ فرمول‌ها به صحنه کشف، تجربه و هیجان تبدیل کنیم؟ 🔬🐝✨ اگر می‌خواهید کلاس علوم پایه هفتم شما به‌جای تکرار طوطی‌وار فرمول‌ها و شنونده بودنِ محضِ دانش‌آموز، به یک آزمایشگاه زنده و پویا تبدیل شود، کتاب راهنمای «باکلاس ۱ (علوم هفتم) - سری کندو» دقیقاً برای همین هدف طراحی شده است. چرا «باکلاس ۱» یک دستیار کاربردی برای معلمان علوم پایه هفتم است؟ تقویت روحیه کاوشگری در نوجوان: با رویکردی کاوشگرانه و مسئله‌محور، دانش‌آموزان را از شنوندگانی منفعل به جستجوگران کوچک در جهان علم تبدیل می‌کند. تغییر نقش معلم از متکلم‌وحده به راهنما: معلم دیگر تنها منتقل‌کننده اطلاعات نیست، بلکه راهنمای یک سفر علمی است که نوجوانان را به مشاهده، تحلیل و پرسشگری عمیق دعوت می‌کند. پرورش تفکر انتقادی و ذهن دانشمند: تبدیل فضای کلاس به جایی که بذر تفکر انتقادی کاشته شده و دانشمندان فردا از دل همین تجارب زنده جوانه می‌زنند. تدریس فعال و تجربه‌محور: ارائه سناریوها و فعالیت‌های عملی برای پاسخ به پرسش کلیدی: «چگونه با تدریس فعال و تجربه‌محور، کاوشگری دانش‌آموزان را پرورش دهیم؟» 📘 شناسنامه اثر: عنوان: باکلاس ۱ (علوم هفتم) – سری کندو محور اصلی: تقویت روحیه کاوشگری در نوجوانان ناشر: انتشارات رهپویان تربیت 📌 این کتاب، راهنمای اجرایی اختصاصی معلم برای تدریس فعال است و در قالب طرح جامع مدارس تربیتی ارائه می‌شود. 📍 به کانال ما بپیوندید: 🆔https://eitaa.com/noobonyad

🔴 فرصتی برای تحول در فضای تربیتی و آموزشی! 🎥پخش زنده معرفی طرح #باکلاس در این پخش زنده، به سراغ «تجربه‌نوردی طرح با کلاس» می‌رویم؛ طرحی که با نگاهی نو و مبتنی بر فعالیت‌های کاربردی، تلاش می‌کند مسیر رشد، ارتقای حس ارزشمندی و پویایی در کلاس‌های درس را هموارتر کند. اگر دغدغه طراحی آموزشی جذاب و ارتباط موثرتر با نوجوانان را دارید، این نشست صمیمانه و تخصصی را از دست ندهید. 🎙 با حضور: جناب آقای حسین قاسمی (کارشناس و طراح برنامه‌های تربیتی) 📌 موضوع گفتگو: معرفی جامع و بررسی ابعاد «طرح با کلاس» 🗓 تاریخ: سه شنبه، ۱۷ شهریور ماه ⏰ زمان: ساعت ۱۹:۳۰ 📍 بستر برگزاری: پخش زنده در پیام‌رسان ایتا پاسخگوی سوالات شما در حین برگزاری پخش زنده خواهیم بود. منتظر حضور گرم شما مربیان، معلمان و دغدغه‌مندان عرصه آموزش هستیم. 🌺 برای ورود به جلسه، در زمان مقرر روی لینک کانال کلیک کنید: 🆔 @BARTAR_APP

#طرح_با_کلاس چگونه کلاس مطالعات را از حفظیات، به میدانی برای تمرین شهروندی و همدلی تبدیل کنیم؟ 🌍🐝✨ اگر می‌خواهید درس مطالعات اجتماعی پایه هفتم فراتر از به‌خاطرسپردن تاریخ و تعاریف باشد و به بستری برای تمرین مسئولیت‌پذیری و مشارکت فعال تبدیل شود، کتاب راهنمای «باکلاس ۳ (مطالعات هفتم) - سری کندو» همراه اختصاصی شما در کلاس است. چرا «باکلاس ۳» دستیار کلیدی معلمان و مربیان مطالعات اجتماعی است؟ تقویت مسئولیت‌پذیری در نوجوان: با رویکردی مشارکت‌محور، به دانش‌آموزان نشان می‌دهد که چگونه نقشی فعال، پویا و سازنده در خانواده، مدرسه و جامعه ایفا کنند. کلاس به‌مثابه یک جامعه کوچک: فضای کلاس را به محیطی تجربی تبدیل می‌کند تا نوجوانان مهارت‌های لازم برای ساختن جامعه‌ای همدل و قانون‌مند را در عمل تمرین کنند. درک حقوق و مسئولیت‌ها: هدایت دانش‌آموزان برای شناخت حقوق فردی و اجتماعی خود و یادگیری کار گروهی و همکاری برای ساختن فردایی بهتر. تدریس فعال و مشارکت‌محور: ارائه سناریوها و مأموریت‌های کاربردی در پاسخ به پرسش بنیادین: «چگونه با تدریس فعال و مشارکت‌محور، مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان را پرورش دهیم؟» 📘 شناسنامه اثر: عنوان: باکلاس ۳ (مطالعات هفتم) – سری کندو محور اصلی: تقویت مسئولیت‌پذیری در نوجوانان ناشر: انتشارات طریق تربیت 📌 این کتاب، راهنمای اجرایی معلم است و به‌صورت اختصاصی در قالب طرح جامع مدارس تربیتی ارائه می‌گردد. 📍 به کانال ما بپیوندید: 🆔https://eitaa.com/noobonyad

📷 ملّت عزیز ایران و جبهه‌ی مقاومت، درسهای فراموش‌نشدنی برای دشمن امریکایی دارد. 🗓 ۲۶/تیر/۱۴۰۵ 🔻 تصویری از زیردریایی بدون‌سرنشین آمریکا که امروز توسط سپاه پاسداران به‌غنیمت گرفته شد. 💻 Rahbar.ir | 📲 @Rahbar_ir

خب خب خب امروز غنمیتی گرفتیم اونم چه غنیمتی. #زهپاد که مخفف "زیر دریایی هدایت پذیر از دور" است. میدونستید اسرائیل یک دانشمند جبهه مقاومت که در حال تحقیق و ساخت یک همچین چیزی بوده را درب خونش ترور میکنه؟ پهپادهای حماس هم به نام همین شهیده. چون طراح و سازنده اون شهید الزواری بود. بازی معمایی #راز_محمد بر اساس زندگی این شهید طراحی شده است. بازیکن‌های این بازی باید نقشه این شناور را پیدا کنند. برای دریافت این بازی میتونید به سایت برتر مراجعه نمایید. همچنین برای مشاهده نمونه‌های اجرایی روی هشتک #راز_محمد کلیک کنید. 🆔 @bartar_app