. 🔸تربیت عقلانی...یعنی نیروی خرد انسانی را استخراج کردن، آن را بر تفکرات و اعمال انسانْ حاکم قرار دادن، مشعل خرد انسانی را به دست انسان سپردن، تا راه را با این مشعل تشخیص بدهد و قادر بر طی کردن آن راه باشد؛ این اولین مسئله است؛ و مهم‌ترین مسئله هم همین است. 🔹در کارنامه‌‌ی همه‌ی پیغمبران، در زندگی همه‌ی پیغمبران - این مخصوص پیغمبر خاتم هم نیست - دعوت به عقل در درجه‌ی اول است. البته در اسلام این قوی‌تر و روشن‌تر و واضح‌تر است. لذا امیرالمؤمنین (علیه‌الصّلاةوالسّلام) در علت بعثت انبیاء می‌فرماید: «لِیَستَأدُوهُم مِیثاقَ فِطرَته» تا به اینجا که: «وَ یُثیرُوا لَهُم دَفائِنَ العُقُول»؛ گنجینه‌های عقل را، خِرَد را استخراج کنند. این گنجینه‌ی خِرَد در دل من و شما هست... 🔸اولین کار پیامبر مکرم، اِثاره‌‌ی عقل است، برشوراندن قدرت تفکر است؛ قدرت تفکر را در یک جامعه تقویت کردن. این، حَلّال مشکلات است. عقل است که انسان را به دین راهبرد می‌دهد، انسان را به دین می‌کشاند. عقل است که انسان را در مقابل خدا به عبودیت وادار می‌کند. عقل است که انسان را از اعمال سفیهانه و جهالت‌آمیز و دل‌دادن به دنیا باز می‌دارد...لذا اولْ‌کار این است که تقویت نیروی عقل و خرد در جامعه انجام بگیرد؛ تکلیف ما هم این است. 🎙 #مقام_معظم_رهبری | بیانات در عید مبعث، ۱۳۸۸/۴/۲۹ 💡#تربیت_عقلانی 5⃣ 📜 #احادیث_تربیتی 6️⃣2️⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. ⁉️پرسش: چگونه قوه تفکر فرزندانمان را پرورش دهیم؟ ✅ پاسخ: از آن‌ها سؤال کنید. بیشتر از آنکه آن‌ها از شما سؤال کنند، شما از بچه‌هایتان سؤال کنید. وقتی سؤال کردید، مجبور می‌شوند فکر کنند. وقتی هم دارد فکر می‌کند و می‌آید از تو سؤال کند، کمکش کن؛ اما همه جواب را نگو. با بُخل به او اطلاع برسان و برای اطلاع دادن باسخاوت مباش. 🔸پدر و مادرهایی که در آموزش بخیل هستند، وقتی خیلی سؤال می‌کنی یک کلمه کوچک می‌دهند. این بچه می‌گوید: من چرا منت بکشم و یک چیزی بپرسم؟ خودم آن قدر فکر می‌کنم تا بفهمم. بابایم آن‌قدر به من نِق می‌زند که این را هم نمی‌فهمی. 🔹آدم‌هایی که می‌خواهند بچه‌هایشان را رشد دهند، خیلی کارهایی که بچه می‌کند بزرگ نمی‌کنند که خیال کند همچین باد کرده؛ عادی می‌گیرند تا عُجب پیدا نکند. 💡#تربیت_عقلانی 6⃣ ✍#آیت_الله_حائری_شیرازی | تفکر، صفحه ۸۹ و ۹۰ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 آمادگی برای مواجهه با مسائل و مشکلات زندگی ✅ کودک و نوجوانی که در داستان‌هایی که مطالعه کرده، با مسائل و مشکلات مختلف مواجه شده و راه‌حل‌های پیشنهادی و تجربه‌های دیگران را می‌خواند، از دو جنبه برای زندگی واقعی خود آماده‌تر می‌شود: 1⃣ نخست آن‌که مانند بسیاری از هم سن و سال‌های خود، ناآشنا با مسائل و مشکلات نیست تا در هنگام مواجهه با یک مسئله یا مشکل در زندگی جا بخورد و زمین‌گیر شود. 2⃣ دیگر آن‌که در طول مطالعات خود با راه‌حل‌های مختلفی برای برخی از این مشکلات مواجه شده است که می‌تواند در زندگی خود آن‌ها را به کار بندد. 🔰 بنابراین مطالعه داستان‌های مناسب، تجربه زیسته بچه‌ها را بالا برده و به آن‌ها در مواجهه درست با تجربه‌های مشابه در زندگی واقعی کمک زیادی می‌کند. 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 2⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🧠 رشد عقلی کودک از همان آغاز زندگی شروع می‌شود؛ چون یادگیری ارتباط او با جهان خارج نیز از همان زمان آغاز می‌گردد. در دو سال اول زندگی اشیاء و اشخاص را می‌شناسد، کارهای زیادی را یاد می‌گیرد، تجربه‌های فراوانی را کسب می‌کند و نتیجه آن‌ها را در ذهن خود بایگانی می‌کند. 👀 احساس کنجکاوی کودک به‌طور مرتب رو به افزایش است و پیوسته سعی می‌کند بر علوم و اطلاعات خود بیفزاید. البته اوضاع و شرایط محیط زندگی در کیفیت رشد عقلی او تأثیر خواهد داشت. ✅ بنابراین، پرورش هوش و عقل کودک را از همان آغاز زندگی باید منظور داشت و همگام با ظهور تدریجی استعدادهای خاص او شرایط و امکانات لازم را برای پرورش صحیح آن‌ها فراهم ساخت و بدین‌وسیله زمینه را برای رشد عقلی او آماده کرد. 💡#تربیت_عقلانی‌ 7⃣ ✍ #آیت_الله_امینی | اسلام و تعلیم و تربیت، صفحه ۲۵۳. 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸«کلاغ خنزرپنزری» 🔹داستان کتاب درباره‌ی کلاغی است که از رنگ بدنش ناراضی است و تلاش می‌کند با جمع‌آوری انواع لوازم پر زرق و برق و رنگی، خودش را تغییر دهد؛ اما متوجه می‌شود که این وسایل نه تنها زیبایش نکرده، بلکه جلوی پروازش را هم گرفته است. کلاغ با خودش می‌گوید «چه فایده که رنگین باشم ولی غمگین باشم و نتوانم پرواز کنم؟!» برای همین همه‌ی خنزرپنزرها را دور می‌ریزد و آن‌وقت متوجه می‌شود که پرهایش زیر نور آفتاب چه درخشش رنگارنگی دارند‌. کلاغ می‌فهمد هرچه می‌خواسته را همیشه داشته است. ✍ نویسنده: سروناز پریشان‌زاده 📚 ناشر: کانون پرورش فکری کودک و نوجوان 📄 تعداد صفحات: ۲۸ صفحه 🙎‍♂ مخاطب: کودکان ۷ تا ۹ سال ✅ ویژگی‌ها 1⃣ اثر برگزیده جشنواره گام اول 2⃣ پرداختن به موضوعی مهم به زبان کودکانه 3⃣ تصویرگری خلاقانه و هماهنگ با متن 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ تقویت روحیه خودباوری و اعتماد به نفس 2⃣ تضعیف روحیه تقلید کورکورانه 3⃣ نشان دادن مسیر «تفکر»، به عنوان يک راه برای رسیدن به خودشناسی 🛒 برای خرید نسخه الکترونیکی کتاب، می‌توانید به اینجا مراجعه فرمایید. 💡 #تربیت_عقلانی 8⃣ 📖 #معرفی_کتاب_کودک 5⃣1⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 3⃣ کنترل استفاده بی‌رویه از فضای‌مجازی و رسانه‌ها 🛑 اعتیاد کودکان و نوجوانان به رسانه‌های ارتباط جمعی و فضای مجازی یکی از آسیب‌های تربیتی زمانه ما است. کارشناسان تربیتی بر این باورند که برای پیشگیری یا درمان ابتلا به یک آسیب تربیتی، نخست باید یک جایگزین مناسب و جذاب در اختیار داشته باشیم. ✅ یکی از این جایگزین‌های جذاب، کتاب است‌. بسیاری از بچه‌ها با کتاب متناسب با روحیات و علائقشان مواجه نشده‌اند و به همین دلیل به کتاب‌خوانی علاقه‌مند نشده‌اند. در حالی که اگر مربی بتواند کتاب متناسب با شخصیت متربی را به او معرفی کند، یک جایگزین جذاب برای رسانه و فضای مجازی به وجود آمده و به مرور وابستگی متربی به چنین فضاهایی کمتر خواهد شد. 💠 همچنین برای متربیانی که به تدریج به ادبیات علاقه‌مند شده‌اند، برنامه‌های جنبی بسیار متنوعی می‌توان تدارک دید. به طور مثال می‌توان اين متربیان را تشویق کرد تا دست به قلم شده و زمانی از شبانه‌روز خود را برای نوشتن بگذرانند. طبیعتا چنین افرادی، کمتر فرصت می‌کنند در فضای مجازی وقت‌گذرانی بیهوده داشته باشند. 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 3⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔰 روایت از امام علی علیه‌السلام است که می‌فرماید: «الأدبُ فی الإنسانِ کشَجَرةٍ أصلُها العَقلُ» [ریشه‌ی درخت ادب در انسان، عقل است.] 🔰 کسی که در حال تربیت دیگران است، باید بداند که ریشه و اصل این تربیت، «او» نیست؛ ریشه‌اش را «خدا» کاشته است که عبارت از «عقل» است؛ چه عقل عملی باشد و چه عقل نظری. 🔰 بنابراین باید آنچه را در وجود فرزند در قالب فطرت و به‌عنوان عقل از طرف خدا نهادینه شده است، با تأدیب صحیح، شکوفا کرد. ✍ #آیت_الله_آقا_مجتبی_تهرانی | تربیت فرزند، صفحه ۵۴ و ۵۵. 💡#تربیت_عقلانی 9⃣ 📜 #احادیث_تربیتی 7⃣2️⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸با تفكر، انسان به شناخت خويش و شناخت هستى و شناخت دنيا و شناخت الله و شناخت روش زندگى و مرگ پى مى‌برد. 🔹و با تفكر، استعدادها و سرمايه‌هاى انسان مشخص مى‌گردد. و همين است كه نقش تفكر در سازندگى و رشد انسان نقش اول است... 🔸تفكر به آزادى و مواد خام و رهبرى نيازمند است. و اين رهبر است كه با سؤال‌هاى حساب‌شده فكر را به جريان مى‌اندازد و به آن جهت مى‌دهد. 🔹و اين رهبر است كه نيازها، تفكرها و زمينه‌هاى فكرى را هماهنگ مى‌نمايد. همان‌طور كه طبيب نيازها و داروها و زمينۀ مصرف داروها را در نظر مى‌گيرد و آنها را هماهنگ مى‌سازد. ✍ #استاد_صفایی_حائری | مسئولیت و سازندگی، صفحه ۱۶۱ 💡#تربیت_عقلانی 🔟 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💢 امر و نهی نکنید. 🔸امام خمینی(ره) مقید به این بودند که بچه را زیاد امر و نهی‏ ‏نکنید. می‌گفتند که: به بچه، وقتی زیاد بکن و نکن بگویید، اعتماد به نفسش را از‏‎ ‎‏دست می‌دهد و فکر می‌کند که همیشه دارد اشتباه می‌کند و وقتی مکرر «نه» گفته‏‎ ‎‏شود، فکر می‌کند هر کاری که می‌کند اشتباه است و این روی روحیۀ او اثر‏‎ ‎‏می‌گذارد. اگر چیزی برای بچه خطر دارد، جلوی دست او نگذارید‏؛‎ ‎‏نه اینکه بگذارید و بگویید دست نزن. 🔹وقتی بچه های ما پیش ایشان می رفتند، عینکشان و قرآن و‏‎ ‎‏مفاتیح که جلوی دستشان بود را به طاقچه منتقل می‌کردند که در دسترس بچه‏‎ ‎‏نباشد.‏.. 🔸روزی به امام خمینی عرض کردم:‏‎ ‎‏اگر اجازه بفرمایید، می‌خواهم این رادیو را راه بیندازم و مشغول شدم. بعد از چند‏‎ ‎‏لحظه، حضرت امام از سر سجاده صدا زدند: آقای رحیمیان! ‎‏رادیو را کجا می‌گذارید؟ عرض کردم: روی میز، کنار دستتان. 🔹فرمودند: نه. باید‏‎ ‎‏جایی باشد که دست علی نرسد. آن بالا بگذارید. اشاره کردند به طاقچۀ نقابی‏‎ ‎‏شکل بالای تختشان... 🔸حضرت امام برای آنکه‏‎ ‎‏هم رادیو محفوظ باشد و هم مجبور نباشند که جلوی تحرک کودکانۀ علی را که‏ ‏هنوز معنای امر و نهی را درک نمی کرد، محدود و سلب نماید و او را آزرده خاطر‏‎ ‎‏کند، به جای دعوا نمودن او، امر فرمودند که رادیو دور از دسترس او باشد. 📚 برگرفته از کتاب پدر مهربان، صفحات ۹۲ و ۱۰۲، به نقل از خانم فرشته اعرابی و حجت‌الاسلام و المسلمین رحیمیان 🏷 #امام_خمینی 📝 #خاطرات_تربیتی 8⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 «ما فی الانسان» یعنی دو جهتی که انسان می‌تواند در درونش داشته باشد. این دو جهت، یکی خودخواهی و دنیاپسندی و خودمحوری و نفسانیت، و دیگری تقوا و تعهد و عقل و نور و جنبۀ موسوی انسان است... 💠 انسان موجودی است که بین این دو جنبه، مختار و آزاد و معلق و بی‌وزن است و اراده و اختیار یعنی انتخاب یکی از این دو. هر دو جنبه برای انسان جلوه دارد و زیباست؛ اما آن جنبۀ موسوی یا عقلانی یا تقوایی، ظاهری تلخ، سخت، زجرآور، دردآور و رنج‌دهنده دارد و باطنی لذیذ، مفید، سازنده و احیاکننده... 💠 تکیۀ قرآن بر این است که اساس، «ما فی الانسان» است. اگر می‌خواهید کسی را با این دیدگاه تربیت کنید، باید بدانید که شما نمی‌توانید شاگرد خودتان را به صورت «قالبی» بزرگ کنید. اگر شما فکر می‌کنید که انسان موجودی است که می‌توانید او را در هر قالبی بریزید، خودتان را خسته می‌کنید و بعد از مدتی که زحمت کشیدید و عکس آن نتیجه گرفتید، می‌فهمید که انسان نمی‌تواند دیگری را بشکند یا او را بسازد. 💠 ممکن است سؤال کنید که پس تربیت چه نقشی دارد؟ تربیت یعنی اینکه شما...چنان با طفل برخورد کنید که «ما فی الانسان» او و آنچه در وجود خودش است، شکوفا و بارز و ظاهر شود، به طوری که بتواند ببیند؛ بتواند بفهمد؛ بتواند تمییز بدهد. شما هر اندازه که به قوۀ تمییز بچه مدد بدهید و ملاک به دستش بدهید که خودش با آن ملاک کار کند و طبق آن ملاک انتخاب کند، این بهترین خدمتی است که در تربیت او می‌توانید انجام دهید. ✍ #آیت_الله_حائری_شیرازی | راه رشد، جلد۱، صفحه ۸۴ و ۸۵‌ 💡#تربیت_عقلانی 1⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. ✅ مجموعه‌ای از بهترین طرح‌ها و ایده‌ها ویژه کاروان‌های نوجوان اربعین 1⃣ دوره مجازی آفلاین "نوجوان و اربعین" https://eitaa.com/nonakhl/500 2⃣ شیوه‌نامه "روایت قدم" (راهنمای کاروان‌های نوجوانانه اربعین) https://eitaa.com/nojavan31/194 3⃣ طرح‌نامه "نوجوانان اربعینی با کنشگری مدارس" https://eitaa.com/nojavan31/210 4⃣ کتاب کار "عمود آخر" ویژه مربیان و مبلغان نوجوانان دوره متوسطه اول و دوم https://eitaa.com/mftas_ir/512 5⃣ همایش‌های "نهضت نوجوانان اربعین" در عمود ۲۰۲ مسیر نجف به کربلا https://eitaa.com/bartar_app/537 6⃣ بازی معمایی "راز محمد" ویژه نوجوانان با موضوع فلسطین در عمودهای ۲۰۲، ۵۵۷، ۷۰۷ https://eitaa.com/bartar_app/539 🩸#اربعین 🌱#تربیت_حسینی 3⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸«شبیخون به خفاش» روایت‌گر مقابله‌ی نیروهای اطلاعات با یک فتنه‌‌ی خطرناک است که در ابتدای دهه ۶۰ اتفاق افتاده است. فتنه‌ای که توسط حزب خلق مسلمان در شهر تبریز به راه افتاد. این داستان روایت‌گر فعالیت پیچیده و حساب شده گروهی از نیروهای اطلاعاتی جوان است که وارد مبارزه با نیروهای حزب خلق مسلمان می‌شوند. سرانجام نیز در نتیجه‌ی یک کار تیمی و اطلاعاتی، موفق می‌شوند توطئه‌های دشمن را خنثی سازند. ✍ نویسنده: محمد ستاری وفایی 📚 ناشر: شهید کاظمی 📃 تعداد صفحات: ۳۲۰ صفحه 👨 مخاطب: نوجوانان ۱۵ سال به بالا ✅ ویژگی ها 1⃣ پرداختن به یک موضوع مهم تاریخی 2⃣ وفاداری به تاریخ در عین پرداخت داستانی 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ تقویت توان «تفکر» و «تجزیه و تحلیل منطقی» 2⃣ پرورش روحیه «مسئولیت‌پذیری» و «وظیفه‌محوری» 3⃣ پرورش روحیه «فعالیت تشکیلاتی» 4⃣ تشویق به تلاش و کوشش در راه رسیدن به آرمان‌های انقلاب اسلامی 5⃣ آگاهی بخشی درباره گروهک‌های ضدانقلاب به‌ ویژه حزب خلق مسلمان. 💳برای خرید اینترنتی کتاب اینجا کلیک کنید‌. 💡 #تربیت_عقلانی 2⃣1⃣ 📖 #معرفی_کتاب_نوجوان 8⃣1⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 از هنگامی که نوجوان به سن بلوغ و تکلیف می‌رسد و نیروی عقل در او رشد می‌کند و بالغ می‌شود، مربی نباید فقط از راه تقلید و تنبیه و تشویق به اصلاح رفتار نوجوان و آشنا کردن او به قوانین و آداب بپردازد، بلکه باید نیروی تعقل او را برانگیزاند و فکرش را تقویت کند تا خود رفتار درست را از رفتار نادرست بازشناسد... 💠 با شکل‌گیری نیروی عقل در انسان و رشد آن، وی می‌تواند با تجزیه‌ و تحلیل و تفکر به کنترل و تعدیل غرایز بپردازد و از طغیان آنها پیشگیری کند. ✍ #آیت_الله_مصباح_یزدی | سیمای سرافرازان، ج۱، صفحه۳۶۷ 💡#تربیت_عقلانی 3⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔰 تقویت تفکر 🔺در هنگام خواندن هر نوشته، حتی یک متن داستانی، خواننده باید یک جریان فکری را پشت سر بگذارد تا بتواند مقصود نویسنده را درک کند. 🔻کتاب خواندن ذهن را به شکلی وادار به اندیشیدن و پردازش اطلاعات می‌کند که در دیگر سرگرمی‌ها مثل تماشای تلویزیون، بازی‌های کامپیوتری و فضای مجازی امکان آن فراهم نمی‌شود. 🔺همچنین اگر مربی با طراحی سوالات مناسب، با متربی بعد از خواندن کتاب گفت‌وگویی داشته باشد، در تقویت قدرت تجزیه و تحلیل او موثر خواهد بود. ✅ طبیعی است کودک و نوجوانی که با مطالعه مأنوس بوده و محتوای آن را مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌دهد، از قدرت تفکر بالاتری نسبت به همسالان خود برخوردار خواهد شد. تحقیقات متعدد علمی نیز این ادعا را تایید می‌کند. 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 4⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸براى به جريان انداختن فكر، گاهى از استدلال‌ها شروع مى‌كنيم و با دليل و منطق، فكر را به راه مى‌اندازيم. ولى در حقيقت اين به راه انداختن نيست، بلكه فكر را به زير بار كشيدن است. اين روش فكر را مشغول و متوقف مى‌كند و به زير بار مى‌كشد. سنگينى استدلال براى فكر ركود مى‌آورد... 🔹بهترين راه براى به كار انداختن فكر، طرح سؤال‌هايى حساب‌شده است. انسان در برابر سؤال‌ها مى‌خواهد جوابى بياورد و براى به‌دست آوردن جواب ناچار است كه فكر كند...در صورتى كه سؤال‌ها حساب‌شده و دقيق باشند، فكر زودتر به شناخت‌ها و به عقيده و علاقه و به حركت و عمل منتهى مى‌گردد. 🔸طرح سؤال براى حركت فكرى، راهى است كه پيامبران از آن‌جا رفته‌اند و قرآن از آن خبر مى‌دهد و مى‌بينيم سؤال‌هايى را كه تلنگرهاى محرك فكر هستند و در قرآن به كار گرفته شده‌اند. 🔹مربى آگاه به‌جاى اينكه با سنگينى استدلال‌ها فكر را خسته و تنبل كند، با سؤال‌ها و راهنمايى‌ها فكر را آماده مى‌كند و حركت مى‌دهد و به مقصد مى‌رساند. مربى آگاه آن نيست كه به‌جاى افراد فكر بكند و استدلال كند و بفهمد و ببيند. مربى آگاه كسى است كه چشم افراد را باز مى‌كند و پرده‌ها را كنار مى‌زند و فكر را حركت مى‌دهد تا افراد استدلال‌ها را بيابند و بفهمند و زيبايى‌ها را ببينند. 🔸در اين‌صورت استدلال‌ها مستقيماً دريافت شده‌اند و بدون سنگينى، در فكر هضم گرديده‌اند. و در ضمن شخصيت افراد و استقلال آنها مجروح نگرديده است. ✍ #استاد_صفایی_حائری | مسئولیت و سازندگی، صفحات ۸۷ تا ۸۹. 💡#تربیت_عقلانی 4⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔹 بحث‌های تحليلی به تنهايی نمی‌تواند سازندگی مذهبی لازم را برای بچه‌ها داشته باشد، بلكه حتماً بايد در كنار آن، ‏عواملی، برنامه‌هايی، زمينه‌هايی باشد كه بتواند جنبه‌های عاطفی مذهبی را هم تأمين ‏بكند. 🔸 چه عيب دارد كه اهميت بدهيم به اينكه اگر زمينه‌ای هست، مسجدی هست، مجمع ‏دينی هست كه می‌توانيم فرزندانمان را به آنجا ببريم و فرزندانمان از آنجا آموزش و پرورش خوب مذهبی را با خودشان به منزل بياورند، مقيد باشيم آنها را ببريم؟... 🔹 چون يك بُعد و يك جهت مذهب، ادراك و تفكر ‏و انديشه است و يك بُعد ديگر آن عاطفه. ✍️ #شهید_بهشتی | نقش آزادی در تربیت کودک، صفحه ۸۹. 🕋 بازنشر به مناسبت #روز_جهانی_مسجد 🔰 باور خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸 با هم غذا می‌خوریم 🔹 شب ۱۲ بهمن که آقا به تهران آمدند، چون خیلی خسته بودند و غذایی هم‏‎ ‎‏نخورده بودند، گفتند که یک غذای خیلی ساده‌ای به من بدهید. از این‌رو غذایی‏‎ ‎‏ساده حاضر شد. آقا از قبل فرموده بودند که در آن چند ساعتی که آنجا هستند،‏‎ ‎‏یک عده‌ای از خانواده حتماً بیایند تا ایشان آنها را ببینند... 🔸 پسر من هم پنج ساله بود و تمام‏‎ ‎‏مدت دور آقا راه می‌رفت. آقا فرمودند: این بچه چه می خواهد؟ گفتم که آقا‏‎ ‎‏می‌خواهد نزدیک شما بنشیند. اما ممکن است آبی یا غذایی به لباس شما بریزد‏‎ ‎‏و باعث مزاحمت یا خستگی شما بشود. تا این صحبت را شنیدند این بچه را بلند‏‎ ‎‏کردند و نشاندند در بغل خودشان و گفتند: حالا ما با هم دوتایی غذا می‌خوریم‏‎ ‎‏و قبل از اینکه خودشان غذا بخورند، او را سیر کردند. 📚 برگرفته از کتاب پدر مهربان، صفحه‌ ۱۲۵. 🏷 #امام_خمینی 📝 #خاطرات_تربیتی 9⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 1⃣ توجه به نقش الگویی مربیان، معلمان و والدین ✴️ معلم و مربی از جهت آن‌که نقش الگویی دارند، باید اهل مطالعه باشند. 🔰اگر همیشه یا برخی اوقات، مربی کتابی را همراه داشته باشد، متربیان نسبت به کتاب حساس ‏شده و درباره ‏محتوای کتاب سوال می‌پرسند. ✅ متربی باید ببیند که مربی و کادر مجموعه کتاب‌های مختلف را ‏با هم رد و ‏بدل می‌کنند؛ بخشی از گفت و گوهایشان درباره کتاب است و در زمان‌های مختلف، مشغول ‏مطالعه ‏هستند. 🛑 اما اگر مربی به طور مداوم از دیگر ابزارهای رقیب کتاب همچون فضای مجازی استفاده کنند، در تشویق دانش آموزان به مطالعه، موفقیت به مراتب کمتری خواهند داشت. ‏ 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 5⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 اربعین نزدیک است؛ خاله ثنا و شاگردهایش تصمیم دارند برای نذری غذا بپزند. یکی از بچه‌های کلاس معنای «نذری دادن» را نمی‌داند و از خاله ثنا درباره مفهوم آن سوال می‌کند. یکی دیگر از بچه‌ها هم به اسم نرگس، دلش می‌خواهد یک نذری مخصوص و متفاوت بدهد. او به دنبال یک ایده‌ی نو است و درنهایت تصمیم می‌گیرد با برادرش به عنوان نذری، پارک را تميز کنند. ✍ نویسنده: کلر ژوبرت 📚 ناشر: رود آبی 📄 تعداد صفحات: ۱۶ صفحه 🙎‍♂ مخاطب: کودکان ۷ تا ۱۰ سال ✅ ویژگی‌ها 1⃣ محوریت اربعین امام حسین(ع) در داستان 2⃣ اثر برگزیده هفدهمین گردهمایی بین‌المللی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی 3⃣ دخترانه بودن داستان با توجه به شخصیت‌های آن 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ آموزش مفهوم صحیح نذر کردن و نگاه خلاقانه به آن 2⃣ تقویت روحیه کنشگری‌ اجتماعی با رویکرد مذهبی در کودکان 3⃣ تقویت روحیه توجه به حفظ محیط زیست 🛒 برای خرید نسخه کاغذی کتاب، می‌توانید به اینجا مراجعه فرمایید. 🩸#اربعین 📖 #معرفی_کتاب_کودک 6⃣1⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸نوجوان یا جوانی که شیفتۀ مقام علمی یا معنوی کسی می‌شود، و درنتیجه این شیفتگی، در‌صدد برمی‌آید که حتی در کیفیت لباس پوشیدن، نشستن و برخاستن، راه رفتن، سخن گفتن، و نگاه کردن نیز از او تقلید کند، دچار خطا و اشتباه است... 🔹چگونه می‌توان با آفات تقلید مبارزه کرد و ضلالت‌ها و انحرافات فردی و اجتماعی را که از آن ناشی می‌شوند دست‌کم تخفیفی داد؟... 🔸اساسی‌ترین، مشکل‌گشاترین، و کارسازترین شیوه این است که قدرت تفکر، تعقل، و تأمل مردم را بیشتر کنند تا این مطلب را عیمقاً بفهمند که کمال آدمی به اموری از ‌قبیل پول و ثروت، دانش و صنعت، و اقسام و اشکال گوناگون قدرت اجتماعی نیست؛ وانگهی، موفقیت یک فرد در یکی از این زمینه‌ها اگر مسلّم باشد باز دلیل صحت آرا و نظرات او در دیگر زمینه‌ها و علی‌الخصوص دلیل درستی رفتارهای فردی و اجتماعی او نتواند بود... 🔹حقیقت را فدای هیچ‌چیز و هیچ‌کس نباید کرد؛ و حتی برای ایجاد یا حفظ یا تحکیم ارتباطات دوستانه و همزیستی مسالمت‌آمیز و هم‌بستگی اجتماعی نباید دست از حق برداشت. کثرت طرف‌داران یک رأی و عقیده نیز دلیل حقانیت آن نخواهد بود. 🔸فهم عمیق این مطالب موجب خواهد شد که بسیاری از افراد، گروه‌ها و قشرهایی که الگوهای عقیده و عمل مردم به‌حساب می‌آمدند، از کرسی مرجعیت تقلید فرو افتند و افراد، گروه‌ها، و قشرهای دیگری که صلاحیت این امر خطیر را دارند، متصدی آن شوند. ✍ #آیت_الله_مصباح_یزدی | جامعه و تاریخ از دیدگاه قرآن، صفحه ۲۵۲ 💡#تربیت_عقلانی 5⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 توجه به روحیات و علائق متربی 🏷 اگر متربیان در آغاز کتابخوانی با چند کتاب ‏جذاب مواجه شوند، طعم شیرین مطالعه را خواهند چشید. در نقطه مقابل، فردی که اولین تجربه‌های ‏کتابخوانی‌اش، دلنشین و دوست داشتنی نباشد، خیلی سخت به کتابخوانی علاقه‌مند خواهد شد. ✅ بنابراین یکی ‏از مهم‌ترین اصولی که مربی باید به آن توجه داشته باشد، معرفی کتاب جذاب با توجه به روحیات متربی ‏است. 💢 البته ممکن است برخی متربیان بر اثر تبلیغات یا دلایل دیگر، علاقه‌مند به کتاب‌های عاشقانه یا وحشت باشند که عموما محتوای مناسبی ندارند. در این موارد، ‏مربی باید کتاب‌های جایگزین مناسبی را که با علایق متربی سازگار هستند به او معرفی کند. 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 6⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🏷 ما تربیت منفی داریم و تربیت مثبت. تربیت منفی، افزایش روز به روز مداخله است و تربیت مثبت، کاهش روز به روز مداخله. کسانی که تربیتشان منفی است، اول با کنایه می‌گویند؛ بعد با صراحت می‌گویند؛ بعد حرف نیش‌دار می‌زنند؛ بعد فحش می‌دهند؛ بعد کتک می‌زنند؛ بعد زخم می‌زنند. این سِیرش است و مرتباً غلیظ‌تر و شدیدتر می‌شود. این تربیت غلط است... 🏷 تربیت صحیح، کاهش روز به روز مداخله است، حتی نصیحت، حتی تذکر... تربیت باید...به سمت حذف دخالت ما برود. یعنی من رهایش می‌کنم؛ چون خدا در وجود او پیغمبری گذاشته و آن پیغمبر باید مدیریتش کند و سرنوشتش به دست آن پیغمبر است: «إِنَّ لِلَّهِ عَلَى النَّاسِ حُجَّتَيْنِ: حُجَّةً ظَاهِرَةً وَ حُجَّةً بَاطِنَةً؛ فَأَمَّا الظَّاهِرَةُ فَالرُّسُلُ وَ الْأَنْبِيَاءُ وَ الْأَئِمَّةُ وَ أَمَّا الْبَاطِنَةُ فَالْعُقُول».[خداوند دو حجت بر مردم دارد: حجتى بيرونى و حجتى درونى. حجت بيرونى، فرستادگان و پيامبران و امامان عليهم السلام هستند و حجت درونى عقل است.] 🏷 انبیاء می‌آیند تا به مدیریت عقل کمک کنند و انسان را به عقلش بسپارند. وقتی این عقل زمام‌داری انسان را به عهده گرفت، خودش در آنچه نمی‌داند، به انبیاء مراجعه می‌کند... 🏷 دخالت‌هایی را که موجب وابستگی او می‌شود، به تدریج حذف کنید، به طوری که مدیریت این فرد به عقل درونی، حجت درونی، پیامبر درونی واگذار شود و او بی‌نیاز از دخالت دیگران، خودش را اداره کند. ✍ #آیت_الله_حائری_شیرازی | راه رشد، ج۱، صفحات۱۷۸_۱۸۰ 💡#تربیت_عقلانی 6⃣1⃣ 📜 #احادیث_تربیتی 8⃣2️⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 یکی از مسائل مهم در باب تربيت کودک که به قوه عاقله او مربوط می‏شود اين است که قوه انتقاد يعنی تشخيص خوب و بد او را بيدار کنيم، مخصوصاً در مقابل مظاهر جديد که نه مانند بعضی خشک‌مغزان با هر نوی مخالفت کند و نه هر حماقتی و جنايتی را به نام تجدد و مد روز بپذيرد... 💠 به يک نکته مهم در باب تربيت خصوصاً تربيت کودک بايد توجه کرد و آن بيدار کردن قوه نقادی اوست. يکی از ارکان حفظ شخصيت، قوه نقادی است خصوصاً در برابر مظاهر تمدن جديد. تنها ملت‌هایی توانستند در مقابل عظمت خیره‌کننده اروپا خود را حفظ کنند که در ملت خود استقلال فکر و قوه نقادی را بيدار کردند. ✍ #شهید_مطهری | یادداشت‌ها، جلد۲، صفحه۹۲ 💡#تربیت_عقلانی 7⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat