⛓ پاداش ها، علتها را نادیده می گیرد نیاز نیست به علت ایجاد مشکل توجه شود! چرا جیغ می زند؟ چرا تکلیف نمی نویسد؟ چرا کم انگیزه است؟ ... مهم نیست. علت جذابیت رفتارگرایی، این است که تلاش چندانی از سمت مداخله گر نیاز ندارد! وقتی انگیزه ای برای تغییر یا یادگیری نیست و مطابق میل ما رفتار نمی‌شود ، از این دو راهکار استفاده می شود. در صورتی که بدون فهم چرایی رفتار، تجویز اصلاح ممکن نیست. 🥊 پاداش، خطر پذیری را تضعیف می‌کند چرا که مطابق میل دیگری بودن را تشویق می‌کند. پاداش، به ظاهر می تواند مستلزم تلاش خلاقانه باشد. ولی در عمل چنین نیست. مطابقت رفتار برای کسب پاداش ، هدف می شود. 🔍 کاهش علاقه و کنجکاوی محرک های بیرونی و مشوق های قراردادی، لذت درونی از خود کار و کنجکاوی ها را کم می کند. و از کیفیت کار، می کاهد. پاداش، به مرور علاقه را در افراد می کشد. و قدرت تخریبی دارد! شرط و پیش نیازها ، معمولا مطلوبیت و ارزش کمتری دارند. پاداش ها، چون عامل کنترل گرند، استقلال افراد را کم می کنند. اصولاً افراد، محدودیت ها را دوست ندارند. و در محدودیت ها، خلاقیت کم می شود. ☺️ با این همه مشکل! باز هم رفتارگرایان به ظاهر دقیق تر، فکر میکنند با ترکیب دو نوع انگیزه درونی و بیرونی می توان به بهترین نتیجه رسید! یا اینکه استفاده مقطعی از پاداش را آسیب زا نمی بینند! یا اینکه پاداش دادن را اجتناب ناپذیر و مطلوب مردم و غیرقابل حذف می دانند! یا اینکه می گویند: بعضی افراد ذاتا تمایل به مشوق های بیرونی دارند! در حالی که برعکس! انسان ها فطرتا دنبال کاوشگری هستند. 🍡🍭مسئله ما با دعوت به بستنی دادن نیست. با مشروط کردنش به فلان رفتار افراد و کنترل گری بیرونی است.🍦🍭 🤚✌️اجازه بدهیم افراد خودشان علایق شان و پاداش شان را تشخیص بدهند و خودگردان باشند. 🤏 اگر به هر دلیل می خواهید پاداش بدهید، لااقل مسمومیتش را کم کنید! 🤒 از برجسته کردن و نمایش دادن آن بپرهیزید. 😵 پاداش را شرط کار قرار ندهید. 🥱 هرگز دریافت پاداش را به صورت مسابقه در نیاورید. 🥴 پاداش را به عنوان یک کار یا تکلیف در آورید. 😴 افراد را در چگونگی استفاده از پاداش دخالت دهید. 😧 سعی کنید افراد را در مقابل تاثیر زیانبار پاداش بر انگیزه، مطلع و مصون سازید. ✍ یادداشت ، حامد سعادت پور ╭┈────𖦹 عضو هیات اندیشه‌ورز نوآیند ╰─┈➤ 🆔 @hamed_saadatpour ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #پژوهشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

تشویق و تنبیه دو روی سکه اند 💎 در هر دو راهکار تشویق و تنبیه، به طور طبیعی احساسی از جنس: تهدید / نظارت / ارزیابی شدن/ محدودیت زمان/ امر و نهی/ رقابت با دیگران می کنیم! این باور که با محرک های بیرونی می توان امور ملال آور را جذاب کرد، نوعی ساده اندیشی است. بلکه برعکس، خلاقیت را کم و عملکرد در امور حتی عادی را کم کیفیت تر می کند. 📚 از جهت علمی بهت آور است: 📍ضعف عملکرد افراد در ازای دریافت پاداش! 📍ایجاد نفرت از کاری که باید برای به دست آوردن پاداش، انجام داد. به خصوص هر چه وعده پاداشی که داده می شود، مطلوب تر باشد. 🧮 رفتارگرایان نیز الان بر این باورند که وسوسه دریافت پاداش، تمرکز ما را از انجام مسئولیت یا تکلیف با کیفیت کم می کند. ❓پرسش جدی این است: چرا باید دیگران را ترغیب به کاری کنیم که علاقه فطری و طبیعی به آن ندارند؟! حتی در چنین شرایطی که به این نتیجه رسیدیم که تکلیف کسل کننده باید انجام شود، باز هم تشویق و تنبیه تنها گزینه نیست. 😎 روش های آزادمنشانه و محترمانه تری هم وجود دارد! 👍حالاپاداش بدهیم یا تنبیه کنیم؟👎 به مرور رفتارگرایان از تنبیه و ایجاد تجربه ناخوشایند، به ««مچ‌گیری در زمان انجام کارهای درست (تشویق)»» رسیده اند. اما : 👊 پاداش ، اثر تنبیهی دارد. این دو راهکار، ضد هم نیستند. دو روی یک سکه هستند و شبیه به هم عمل می کنند. این دو راهکار، در زمانی که نیروهای طبیعی میدانی در انگیزه بخشی موثر نیستند، به کار می آید. 🤝از طرفی آموزگاران و والدینی که از تشویق استفاده می کنند، به احتمال بیشتری به راهکار تنبیه هم متوسل می شوند (رابطه معنادار). 👊 پاداش مانند تنبیه، ماهیت کنترل کننده از طریق فریفتن دارد. و بعضی -عمده افراد- پاداشی که به آن امید بسته اند را دریافت نمی‌کنند. رفتارگرایان جهت حل این مشکل می گویند : 👐۱. پس پاداش را به همه بدهیم! (بی اهمیت کردن تلاش، و عملا پاداش نبودن وقتی بی معیار و شرط است) ۲. از قبل معیار ندهیم و بی شرط عمل کنیم. بعد از انجام کار بگوییم : فلان چیز را دادم چون فلان کار را کردی. (به اعتقاد ما نیز لااقل اثر سوء کمتری دارد) 👋پاداش روابط را مخدوش می سازد ... نابغه یا دانشمند هفته !! همکاری و ارتباط صادقانه و مثبت، اعتماد، شرط لازم برای یادگیری ، عملکرد بهینه و انجام تکالیف با کیفیت و لذت بخش است. 🥇🔺حتی پاداش هم به حفظ و توسعه روابط مثبت و همدلانه کمک نمی‌کند. چون این دو راهکار، محصول نابرابری است و توسط کسی که قدرت نابرابر و تفوق دارد اتفاق می افتاد. پاداش در روابط افقی و عمودی و در رشد یادگیری، خلاقیت و مسئولیت پذیری خلل ایجاد می کند. پاداش ها، حس مشترک برای تعاون، همکاری و کار تیمی را کاهش می دهند. و ستیز، حسادت، حس نابرابری و تبعیض را افزایش. به خصوص وقتی تعداد پاداش، محدود است. 🏃🏻🥇🥈🥉رقابت و مسابقه: ۱. ایجاد اضطراب می‌کند و بر عملکرد فرد تاثیر منفی می گذارد. ۲. افراد ضعیف تر را دلسرد و بی اعتماد به نفس می کند. ۳. نتایج را به عوامل ورای کنترل نسبت می دهیم و در نتیجه احساس ضعف در توانایی ایجاد، و حس مسئولیت پذیری را کم می کند. ۴. خصومت و تنش مسموم در جمع ایجاد می کند (مقصر تلقی کردن سایرین) به خصوص در مواقع تنبیه و تشویق جمعی. ✍ یادداشت ، حامد سعادت پور ╭┈────𖦹 عضو هیات اندیشه‌ورز نوآیند ╰─┈➤ 🆔 @hamed_saadatpour ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #پژوهشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

💻#برنا_نیوز 🎞 #گزارش_تصویری 🇮🇷 #حکومت_برنا 💠 #تربیت_سیاسی دبیرستان کارآفرین برنا هر ساله به منظور "تربیت سیاسی دانش‌آموزان" و همچنین هدف تربیتی مسئولیت‌پذیری، پروسه انتخابات شورای دانش‌آموزی را در قالب "انتخابات حکومت برنا" و بر اساس مدل حکمرانی سیاسی کشور برگزار می‌نماید، و همه دانش‌آموزان مدرسه در این طرح مشارکت و مسئولیت خواهند داشت. 🔸️ فرایند رأی گیری نامزدهای ریاست جمهوری #حکومت_برنا 🔰 امروز انتخابات ریاست جمهوری با حضور شهروندان کشور آغاز گردید و همه رهجویان عزیز برنایی در این رویداد شرکت کردند. 🇮🇷 آینده سازان ایران قوی 🔹 @borna7 🔹 @borna8 🔹 @borna9 🔹 @borna_midschool 🔹 @borna_group 🌐 borna-creative-group.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ دبیرستان کارآفرین برنا (متوسطه دوره اول پسرانه) وابسته به مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا #مجری_روش_میزان_اصفهان #مدارس_تحول_خواه_اسلامی [ توانگری در مسیر ارزش آفرینی ]

#برخط رویداد آموزش و توانمندسازی عوامل آموزشی و اجرایی #گروه_خلاق_برنا : 📣 رهیاری به روش رهیاری!! 👌با هدف توسعه فردی معلمان و عوامل اجرایی مجموعه به روش کوچینگ🤝 در پاییز دل‌انگیز در حال برگزاری است... ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #پژوهشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

سلام... آیا می دانید سیستم پدافند هوایی کشور که این روزها به لطف خدا چتر امنیت در کشور ایجاد کرده، با جان فشانی چه عزیزانی و چگونه ایجاد شده؟ یاد شهید ستاری نابغه ابتکارات نوین صنعت هوایی کشور، در سازمان اوج بخیر تربیت حماسی | تربیت در صحنه 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا [ یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور ] #مدارس_تحول_خواه_اسلامی توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

شهید حسن طهرانی مقدم ... پدر موشکی ج.ا.ایران یادش این روزها بخیر ایمان ، دانش و جهاد این بزرگ‌مردان عزت و اقتدار برای ایران اسلامی به دنبال داشته است. تربیت حماسی | تربیت در صحنه 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا [ یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور ] #مدارس_تحول_خواه_اسلامی توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

🔸مدرسه جامعه‌ای کوچک برای ایجاد بستر تجربه‌نوردی دانش‌آموزان هست. 🔹به نظر خانم «زینب ایزدیان» یک مدرسه خوب مدرسه‌ای هست که به دانش‌آموزانش بال و پر بده. برای اونها موقعیت‌های واقعی رو شبیه‌سازی کنه تا دانش‌آموزان بتونن در زمینه‌‌های مختلف کسب تجربه بکنن. 🔸این ایده جذاب رو با توضیحات کامل‌تر در نمایشگاه مجازی #الف‌‌تا می‌تونید مشاهده کنید. @alefta www.aleftaevent.ir

🎥 ببینید... شبی که ما خوابیدیم، چه کسانی بیدار بودند؟! ✌️ حماسه بزرگ پدافند ایران 📌 نگاهی به بخش کوچکی از عملکرد فوق‌العاده پدافند ایران تربیت حماسی | تربیت در صحنه 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا [ یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور ] #مدارس_تحول_خواه_اسلامی توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

🤩🤩 فقط تا پایان هفته جاری وقت باقی است ... طبق زمان بندی قصد حرکت داریم

خانواده های همراه و همیار همیشگی ، سلام🌹 جهت ارائه نظرات، پیشنهادات ارزشمند و انتقادات سازنده خود علاوه بر تعاملات حضوری : در ارتباط با مدیران مدارس #گروه_خلاق_برنا می توانید به شناسه های زیر پیام بدهید : 👇 سرکار خانم نقش زن، کودکستان @az_naghshzan سرکار خانم نجمی، هدهد دخترانه(۱) @Najmi_l سرکار خانم نظری، هدهد دخترانه(۲) @ha_nazari جناب آقای بکائی، هدهد پسرانه(۱) @behshadbokaei جناب آقای دکتر تائبی، هدهد پسرانه(۲) @Dr_taebi جناب آقای کراری، دبیرستان پسرانه کارآفرین برنا @mehran_karrari سرکار خانم دکتر رضیان، دبیرستان دخترانه ارزش آفرین برنا @Razian_r و جهت ارتباط با ستاد #گروه_خلاق_برنا می توانید به شناسه های زیر پیام بدهید : 👇 جناب آقای دکتر سعادت پور، مدیرعامل @hamed_saadatpour امور مالی و حسابداری @Hesab_hodhod مشتاقانه و صمیمانه پذیرای شما عزیزان خواهیم بود 📌 جهت کسب اطلاعات بیشتر به کانال ایتا بپیوندید. 🏠 مجموعه‌مدارس‌هدهد‌ و‌ برنا (روش‌میزان) از کودکستان تا دبیرستان 👈 [مجری #روش_میزان اصفهان] Ⓜ️ @borna_group 🔵 @hodhod_school 🔵 @borna_midschool 🟠 @borna_pish 🔵 🟠 @hodhodi_school 🟠 @bornai_midschool ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

💻 #برنا_نیوز 🎞 #گزارش_تصویری 🇮🇷 #حکومت_برنا 💠 #تربیت_سیاسی دبیرستان کارآفرین برنا هر ساله به منظور "تربیت سیاسی دانش‌آموزان" و همچنین هدف تربیتی مسئولیت‌پذیری، پروسه انتخابات شورای دانش‌آموزی را در قالب "انتخابات حکومت برنا" و بر اساس مدل حکمرانی سیاسی کشور برگزار می‌نماید، و همه دانش‌آموزان مدرسه در این طرح مشارکت و مسئولیت خواهند داشت. 🔸برگزاری اولین جلسه مجلس #حکومت_برنا ➕انتخابات هیئت‌رئیسه ➕انتخاب مسئول کمیسیون‌ها 🇮🇷 آینده سازان ایران قوی 🔹 @borna7 🔵 @borna_midschool 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ دبیرستان کارآفرین برنا (متوسطه دوره اول پسرانه) وابسته به مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا #مجری_روش_میزان_اصفهان #مدارس_تحول_خواه_اسلامی [ توانگری در مسیر ارزش آفرینی ]

📣 اصفهان همدل مقاومت 🚩 اجتماع حامیان جبهه مقاومت 🔹به همراه جمع آوری کمک‌های نقدی، طلا و زیورآلات اهدایی بانوان اصفهانی به مردم مظلوم فلسطین و لبنان 🎙با حضور حاج حسین یکتا ▪️با نوای حاج سیدرضا نریمانی 📆 چهارشنبه ۹ آبان ماه ۱۴۰۳ 🕰 از ساعت ۱۹ 📍 اصفهان، سالن گلستان شهدا 📣 راوی همدلی باش: 👇 @iranehamdel_contact 💠فعالان جبهه فرهنگی انقلاب اصفهان @chashmentezar_ir